试论高职文秘专业毕业论文改革与职业核心能力培养的有机结合

近几年来,各大高职院校把毕业论文当作检验学生学习效果的试金石,毕业论文到底是软肋还是学生们毕业前最后享受的大餐,这个话题在各大高校一直是院校领导和学生们讨论的热门话题。针对学生们递交的毕业论文存在抄袭现象严重,内容空洞没有说服力和题目选得太空泛的问题,毕业论文到底该存该废存在激烈的讨论。本文针对毕业论文对大学生的必要性和目的,并结合文秘专业的特殊性,浅析毕业论文改革与文秘职业核心能力培养的有机结合。     

高职文秘人才职业核心能力培养途径探析

为了提高高职学生未来就业、择业、创业的可持续发展能力,本文作者认为应该着重培养学生的职业核心能力（关键能力）。文章首先阐述了“职业核心能力”的内涵和基本特征,然后对高职学生职业核心能力的培养途径和方法提出了作者自己的看法。     

基于能力本位的高职文秘专业课程改革刍议

当前高职文秘专业在人才培养目标、课程建设和师资队伍建设方面都存在问题,导致人才培养不能满足市场需求.其问题解决的关键在于进行能力本位高职教育观指导下的课程改革,应以职业需求为导向,制定准确的课程目标;以能力培养为主线,进行科学的课程设置;以技能掌握为核心,开发重实践的教学模式.     

高校文秘专业档案课程教学改革浅析

由于传统的教学方式只注重理论知识的传授,高校文秘专业档案课程结构只兼顾到学生知识体系的掌握,在这种环境下培养的高级文员专业学生,难以适应机关、企事业单位档案信息资源综合管理的需求。高校必须转变档案课程教学观念,进行档案教学内容的改革,创新现代化技术手段的档案教学模式,运用理论与实践相结合的档案教学方法,建立以学生为主体的档案实践平台,培养出具有扎实的专业理论基础、知识面宽、适应能力强的档案人才。     

高职文秘专业“档案管理学”课程教学改革初探

"档案管理学"是高职文秘专业开设的一门主干课程,具有很强的实践性和操作性。为探讨此课程的教学改革,文章从改进教学方法、教材选用、修订教学计划、加强师资队伍建设等几个方面提出了自己的观点和体会,以培养社会需要的应用型技术人才。     

文秘专业学生社会实践能力的培养

随着文秘专业人才市场需求量的增加，社会对该专业毕业生的能力要求也不断提高。要把握文秘专业教育的职业定向特性，凸显该专业的实践应用性，就需要形成课堂教学、实训、实习等实践教学体系，切实培养学生的社会实践能力。     

文秘专业人才就业能力的培养途径

无论从文秘职业岗位内涵更新的角度,还是从更大的范围内寻求人生价值来看,培养学生的就业竞争力都是更重要的.为此,高职院校要构筑培养文秘专业人才的综合知识能力结构和未来人才培养体系.新的体系应更注重培养学生学会学习、学会做事、学会创新的能力,寄希望于学生在未来的文秘岗位或其他非对口岗位上有更好的应变能力、认识能力和更快的适应能力,从而体现出更强的就业竞争能力.     

基于职业能力培养的文秘专业课程体系重构

针对社会对秘书人才的能力需求,徐州建筑职业技术学院文秘专业构建了以职业活动为导向、以职业能力为核心的"1+n+1"优质核心课程体系,该课程体系以核心课程为先导,以专业技能课程模块为重心,以综合技能实训课为小结.结合课程体系改革,还建立了覆盖秘书职业岗位技术要求,集实训、培训于一体的实践教学体系,及以素质提升为目标的考核评价体系,落实"教、学、做一体"的教学理念.     

基于职业能力培养的高职法律文秘专业课程体系重构与实践

课程建设与改革是提高教学质量的核心,根据职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系,优化教学内容,成为强化学生能力培养,增强学生就业竞争力的关键。从秘书职业能力分析入手,提出了重在职业能力培养的课程设置原则,结合教学实际,阐述了课程体系的重构和教学改革的实践探索。     

文秘专业学生就业能力的培养策略

文秘专业学生就业能力是指与秘书工作相关的、又可跨专业和可迁移的多种能力的总和,主要包括文秘专业能力和文秘通用能力两个方面.要提高文秘专业学生的就业能力,学校应以能力培养为主线,优化课程设置;以技能培训为核心,构建实践教学体系;以促进就业为宗旨,重视职业资格鉴定;以就业指导为手段,帮助学生顺利就业.     

建筑材料课程中如何培养学生的职业核心能力

从教学内容的选择、教学方法的改进、实验教学及考核形式的改革等方面论析在建筑材料课程中如何培养学生的职业核心能力。     

浅谈《电路基础》课程改革

本文根据邢台职业技术学院电气自动化专业的实际情况,讨论了专业基础课《电路基础》课程改革的过程,从符合学生学习能力、满足专业课程学习需要出发,确定《电路基础》课程的学习目标,选择学习内容,转变教学方法,改革考核方式。并在实际教学过程中根据学生实际情况不断调整、完善课程的改革,最终使课程讲授更适合目前的学生接受。     

高职课程改革的研究与探索

课改是教学改革的重点,研究高职院校课程改革的动力、途径、内容,进而提出改革课程体系的内涵、构架、步骤,以及课程教学设计改革。研究课改就是对贯穿整个高职教育培养过程的核心———"课程"进行研究和探索。     

普通高等院校文秘教育专业教学改革探索

改革开放后的中国社会经济快速发展,新世纪全球化时代的到来,社会急需大批的文秘专业人才,目前高校培养出的秘书人员与市场、岗位要求相脱节,秘书学专业教学改革依然举步维艰,随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布,教育改革势在必行,须坚持以社会需求为导向,从师资队伍、教学方法等方面进行改革探索,切实提高学生的秘书综合素养,培养符合新时期需求的高素质秘书人才。     

走向“岗课证”融合的课程建设——高职文秘专业课程体系建设的探索与实践

通过对企业秘书职业岗位群及其职业能力的分析,勾勒了与之相对应的五大课程模块,并导入秘书国家职业标准,对传统课程设置进行全面的改造与优化,重建课程结构,实现了文秘专业“岗课证”融合的新颖的课程体系。     

高职院校基于隐性课程的职业核心能力培养探索

高职院校的隐性课程主要存在于精神文化、课程教学和实践活动领域,通过提供场景、营造氛围、行动引导,感染、熏陶、影响受教育者,在职业核心能力培养中发挥导向、渗透和强化作用。注重在校园环境中营造职业文化的精神导向,在课堂教学中进行工作过程的学习设计,在行为培养中重视实践活动的过程历练,可以有效发挥隐性课程在职业核心能力培养中的作用。     

以职业需求为导向的幼专英语教学课程改革探究

近几年幼儿教育受到极大的关注,尤其是英语启蒙教育更是幼儿教育的重中之重,它对教师提出的要求较高.幼专英语专业教师应注重培养出优秀的人才,为幼儿园的英语教学岗位输送人才.为此,教师应注重在职业需求导向下推进自身课程的教学改革,让学生不再单一地完成"学英语"的目标,而是在此基础上完成"教英语"的学习目标,提高自己的英语启蒙教育能力.因此,本文将在职业需求导向下探讨幼专英语课程教学改革的有效路径.     

新课程改革与教师专业发展

新课程改革不仅将改变学生的学习方式，影响他们的终身发展，而且也将改变教师的教学生活。新课程改革一方面对教师全面素质提出了新的要求，同时又促进教师自身的成长，为教师专业发展提供了良好的契机，因而，必须采取有效策略促进教师专业发展。     

高职教育文秘专业课程改革缀述

高等职业技术教育实施课程教学改革势在必行。丈秘专业的课程改革以培养知识型、技能型、实用型人才为目标，构建科学合理的课程体系、教学模式、评价方法。     

论课程改革背景下的教师专业发展

教师专业发展问题已成为国际教师教育改革的趋势,受到许多国家的重视。课程改革背景下,教师角色及工作方式等都面临挑战,课程改革为教师的专业发展提供了实践舞台。为了促进教师的专业发展,必须强化教师的研究意识,开展校本培训,培养教师的反思能力和合作精神。