试论小学语文老师在新课程背景下的语文教学

新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,正如＂忽如一夜春风来,千树万树梨花开。＂它那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息，充满了创新精神，它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个崭新的时期。     

开辟教学新天地 坚守音乐最底线

国家基础教育新一轮课程改革的启动,《义务教育音乐课程标准》(实验稿)的颁布与实施,像一股清风吹进了中小学校园,崭新的教育理念,科学的教学方法,像一盏明灯指引着我们音乐教育教学改革的方向。它     

试论小学语文老师在新课程背景下的语文教学

新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，正如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”它那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田：这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革，其内涵十分丰富，洋溢着时代的气息。充满了创新精神．它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个崭新的时期。     

新课程下的小学语文教育

新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息,充满了创新精神,它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新的时期。     

新课程下小学语文教师的新观念

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息,充满了创新精神,它标志着我国语文课程的改革与建设,进入了一个新的时期。     

新课程下语文教师应具备新观念

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息,充满了创新精神,它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新的时期。     

激发交流欲望 激活口语教学

忽如一夜春风来,千树万树犁花开。新课程改革像一阵清新的春风向我们吹来,崭新的理念犹如春风化雨般滋润着教师的心田。站在今天英语教学的角度看以往的英语教学,我们教师更多的是注重学生读、写基本技能的训练,而忽视了听、说口语交际     

冷观语文教学多媒体的使用

教育手段的日趋现代化，已成为近年来，教与学改革中引人注目的特点。现代教育媒体的发展。打破了“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的传统单一教学模式。它把声、图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段结合起来。组成一个立体化、多方位的课堂教学形式，从而弥补传统语文教学的不足，在抽象与具体的形象间搭起桥梁，使语文教学以一个崭新的面孔呈现于学生面前。让学生好学、乐学、学得有灵性。     

加速教育改革 提高教育质量

当前,我们正面临着改革与发展的崭新年代。改革需要依靠教育,教育需要改革。新的时代,新的任务,迫切要求改革学校教育,以适应新形势的要求。改革的目的就是要立足于把所有的学生都培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一     

浅析高中新课改下学生学习观的改变

新课程改革的核心就是要变传统的“师本教育”为崭新的“生本教育”,这一变更将会使学生的学习职能、学习形式、学习目标、学习责任及学习内容展现出崭新的一面。学生是我们教育教学活动的主体,是教育教学矛盾的主要方面。要使学生对新课程逐步了解、适应、习惯和喜好,要使他们对新一轮课程改革能激情参与、积极投入,我们教师就要更多地研究学生,     

上海二期课改全面推出研究型课程——市教委召开中小学研究型课程成果展示和报告会

一种由学生从自己身边和社会生活中提出问题,以在教师指导下个人或小组收集材料、处理信息、解决问题的方式进行学习的崭新课程——研究型课程,已经在上海市中小学全面推出。研究型课程是上海中小学课程教材改革第二期工程中构建的一类新型课程,更多着眼于培养学生的创新精神与实践能力。研究型课程的实施方式是在教师指导下由学生自主探究,开展学习活动。研究型课程给学生以自主学习活动的时间与空间,为学生的个性发展、独立思考与自由创造提供一片崭新的天地。     

以“学”为主导的教学研究

课程改革给中小学教育带来无限生机。更新教育观念,转变教师的教学方式和学生的学习方式,建立三维教学目标是新一轮课程改革追求的崭新目标,也是新一轮课程改革所要解决的又一问题。     

巧用新教材引导学生自主学习

《历史与社会》是此次基础教育课程改革出现的一门崭新课程。新教材在选材内容和呈现方式上的新特点,为学生提供了广阔的自主学习的空间。结合新教材特点,通过阅读教材和课外延伸探究,引导学生进行自主学习。     

浅淡《历史与社会》学科学生自主学习能力的培养

《历史与社会》是基础教育课程改革中出现的一门崭新的课程,《历史与社会》课程标准也更强调学生的"学",而教师的"教"只是为学生的"学"服务。在《历史与社会》课堂上有意识地培养学生的自主学习能力,对学生未来的学习和发展具有重要意义。     

小学语文动态生成策略思考

当前,我国新一轮的基础教育课程改革正以其崭新的教育理念撞击着传统教育的方方面面。“动态生成”这一教学名词不断闪现于我们的眼前。激荡着我们的思维。所谓“语文课堂动态生成教学”,即语文课堂目标的实现,是在由老师与学生、学生与学生、老师同学生与教学资源等多种因素间,     

开展“亲生朗读”,探寻“共同言语密码”

"亲生共读"是新课程改革之后出现的崭新提法,要求教师与学生一起展开阅读活动,并在共同学习中达成认知共识,探寻师生间的"共同言语密码",构建崭新的师生关系。学生通过互助共读,探索阅读认知共识;通过交互推敲,提升阅读认知品质;通过互动训练,构建阅读认知体系。     

课程改革与学生学习观的转变

新课程改革的核心就是要变传统的“师本教育“为崭新的“生本教育“,这一变更将会使学生的学习职能、学习形式、学习目标、学习责任及学习内容展现出崭新的一面.学生是我们教育教学活动的主体,是教与学这对矛盾的主要方面.要使学生对新课程逐步地了解、适应、习惯和喜爱,要使他们对新一轮课程改革激情参与、积极投入,我们教师就要更多地研究学生,关注学生的学习观究竟发生哪些转变. 　　……     

对新课程改革下音乐教学的几点思考

正新的课程改革为基础音乐教育带来了绿色的春天,它展现出一种崭新的理论思路。本着立足于学生的音乐学习方式的改革,关注学生创意与实践能力的培养,我们知道任何一种理念、观点的确立,都是对已有观点、模式的冲击与挑战。最新提出的新课标、新理念"主动、探究、合作"是对长期习惯于传统教学的音乐教师的巨大挑战。作为一名从事音乐教育工作十多年的教     

全方位实施“塔斯克”系统改革工程 全面提高学生整体素质的改革要点

我系“塔斯克”改革工程,是世行贷款“师范教育发展”项目改革课题之一。《“塔斯克”的含义是教师和学生的钥匙,T—teacheis A—and S—studuts K—keys,即通过全系师生共同参与改革,创建一种崭新的教学体系,使教师掌握一把教书育人的钥匙,学生获得一     

给高中“汉语”教师参与新课改的三点建议

随着新一轮新课程改革的不断深入,一场史无前列的基础教育大改革已在全国开展得如火如荼。汉语课程作为少数民族地区学生的第二门语言课程,其改革意义更是深远。我认为在新课程改革教育理念下,在实施新教材的同时还必须以崭新的面貌、