人民群众和个人在历史上的作用

科学地解决人民群众和个人在历史上的作用问题,在革命的实践中具有特别重大的意义。列宁在“反对抵制”一文中,极简明、极深刻地揭示了这一问题的全部内容。他说:“马克思主义与其他一切社会主义理论不同,它精妙地结合着两种特点:一方面是完全用科学冷静态度来分析客观情势与客观进化行程,另方面是极坚决地承认群众所表现的革命毅力,革命创造性和革命首创精神底意义,同时当然也承认那些善于探索并实现其与某些阶级联系的个别人物、集团、组织和政党所表现的革命毅力,革命创造性和革命首创精神底意义。”一方面是历史和革命     

论人民群众在历史上的决定作用

千百万苏联人政治积极性、创造主动性和毅力的蓬勃高涨,是我们社会主义国家的特点。工人、集体农民、知识分子——新世界建设者的天才和才能,日益充沛地发展。人民群众以自觉的历史创造者的姿态积极地参加各部们的政治活动、经济活动和文化活动,沿着从     

论人民群众在历史上的决定作用

伟大的列宁所培养的共产党,在政治上启发了和组织了工人阶级,把劳动群众团结在工人阶级周围,进行了反对沙皇制度和资本主义的革命斗争。共产党领导了劳动群众在第一次俄国革命(一九○五——一九○七年)中的斗争。我国人民在一九五五年举行了第一次俄国革命五十周     

关于讲授“人民群众和个人在历史上的作用”的一些意见

社会历史是不依人们意志为转移的必然过程,社会发展的规律是客观的。但是,社会发展规律是通过人们的活动表现出来的。因此,如何解决人民群众和个人在历史上的作用,就成了能否正确阐明社会发展规律的关键之一。无产阶级革命和社会主义建设,是在马克思主义政党领导下人民群众自己解放自己的事业。因此,如何正确地阐明人民群众和个人在历史上的作用,又是无产阶级革命和建设的实践所提出来的迫切问题。这说明,学习历史唯物主义关于人民群众和个人在历史     

刍论普通个人在历史上的作用

人民群众和个人在历史上的作用,已经讲得很久了,也讲得很多了。人民群众是历史的创造者的历史作用这个观点早已深入人心。但对于个人的历史作用则只限于讲杰出个人的历史的作用。杰出人物、无产阶级领袖对历史发展所起的伟大作用的观点也早已众所周知。唯有普     

历史的选择性及个人在历史上的作用

承认历史具有选择性并不等于否定客观必然性与主体选择性的辨证关系,亦不等于否定历史总的和长期发展的趋势和规律.在历史选择关头,杰出人物或领袖人物能起关键作用,能决定历史或历史事物的发生和一定时期的发展.否认这一点,已经和仍将对现代国际共产主义运动和社会主义建设造成负面影响.     

历史的选择性及个人在历史上的作用

承认历史具有选择性并不等于否定客观必然性与主体选择性的辨证关系，亦不等于否定历史总的和长期发展的趋势和规律。在历史选择关头，杰出人物或领袖人物能起关键作用，能决定历史或历史事物的发生和一定时期的发展。否认这一点，已经和仍将对现代国际共产主义运动和社会主义建设造成负面影响。     

评普列汉诺夫关于个人在历史上作用的论述

普列汉诺夫(1856—1918)是俄国最早接受马克思主义的思想家。列宁对他评价道:“普列汉诺夫个人的功绩在过去是很大的。在1883—1903年的20年间,他写了很多卓越的著作,特别是反对机会主义者、马赫主义者和民粹主义者的著作。”(《列宁全集》第20卷第359页)虽然普列汉诺夫后来堕落为孟升维克,但他在俄国传播马克思主     

历史的选择性及个人在历史上的作用

承认历史具有选择性并不等于否定客观必然性与主体选择性的辨证关系,亦不等于否定历史总的和长期发展的趋势和规律。在历史选择关头,杰出人物或领袖人物能起关键作用,能决定历史或历史事物的发生和一定时期的发展。否认这一点,已经和仍将对现代国际共产主义运动和社会主义建设造成负面影响。     

论普列汉诺夫关于个人在历史上的作用的学说

科学地阐明个人在历史上的作用,是一个十分重要的问题。在人类历史发展的很长时期内,由于社会条件和阶级的局限,这一问题一直没有得到正确的解决。后来,马克思、恩格斯创立了历史唯物主义,才第一次科学地回答了这一问题。普列汉诺夫继马克思、恩格斯之后,在同自由民粹主义和新康德主义的斗争中,结合俄国革命斗争的实际,应用马克思主义哲学的基本观点。深入地探讨了个人在历史上的作用。他在许多著作中,特别是在一八九八年所写的《论个人在历史上的作用问题》一书中,批判了自由民粹派的英雄史观和新康德主义的宿命论,全面地系统地论述了个人在历史上的作用,提出了一些具有普遍意义的思想,对历史唯物主义理论做出了重要贡献,为马克思主义哲学的理论宝库增添了新的财富。     

从德意志统一看俾斯麦个人在历史上的作用

【赵寅芬老师的推荐信】钱冰同学自幼酷爱历史,痴迷之深无以复加：上小学时曾因边走路低头看《中华上下五千年》,撞上路边的电线杆,头部起了个大包;假期随父母回乡下老家,会经常给左邻右舍的同龄孩童讲述历史故事,坐在矮板凳上一口气能讲两个钟头以上;初中的时候,钱冰被同学戏称为“御史”,也是老师课堂上的“御用史料库”;进入高中阶段...     

高中“世界近代现代史”是怎样体现人民群众在历史上的作用的

人民群众在历史上的决定作用,是历史唯物主义基本原理之一。关于这个问题,一向有两种相反的观点彼此对立着:一种是科学的唯物主义观点,一种是反科学的唯心主义观点。马克思和恩格斯天才地创立了科学共产主义理论,他们发现了物质资料的生产方式是社会发展的决定力量,从而科学地说明了人民群众在历史发展中的作用。社会历史首先是各种依次更替的生产方式的历史,同时也是物质资料生产者的历史,是身为生产过程基本力量的劳动群众的历史,是各国人民的历史。     

卢沟桥事变在历史上的地位和作用

1937年7月7日夜间,日本侵略军向北平城西15公里的卢沟桥发动进攻,开始了一场蓄谋已久的全面的侵华战争.当地中国驻军第二十九军三十七师第二一九团的广大官兵,激于爱国主义的义愤,担负起保卫国土的神圣职责,奋起抗战,击退了日军多次的猛攻.震惊中外的卢沟桥事变,引起了国内外的政治形势一系列的变化.随着时间的流逝,卢沟桥事变越来越清楚地显示它在历史上的重要地位和作用.     

综合课程的作用(续)

二、心理上的作用 综合教学在心理上发生的作用,可以细分为以下两个方面,即:一是可以有助于使课程与学习的条件更加一致;二是可以有助于对个性发展的其他方面发生有益的影响。 (一)可提供有助于学习的课程 遵循学习的条件进行综合教学,有几种不同的途径: 首先,综合教学可以在心理的而不是纯逻辑的基     

人民群众在国际关系中的作用

当前的历史时期可能是人类史中最复杂和最重要的时期。第三次世界大战和大規模毀灭性武器的运用,直接威胁着所有的人,无論他住在世界的哪一个角落和属于那一个社会阶层。数百万人的命运决定于和平力量能否制止“战爭边緣”政策制造者的阴謀。除了少数追求超額利润的壟断集团及其奴仆外,誰都不願意支持国际紧張局势。人民不要战爭。人民是唯一能箝制战爭販子的活动的力量。这就是为什么人民群众在国际关系中的作用这个問題具有巨大的理論意义和政治意义。众所周知,资产阶級社会学始終輕視人民群众的作用,而馬克思列宁主义的社会发展理論确凿地証明:人民群众在历史中起着决定性的作用。劳动群众構成了社会的主要生产力,他們用自己的劳动为社会发展創造物質基础。他們是任何社会革命中的主力,这些革命粉碎了     

知识经济时代人民群众的作用初探

知识分子在知识经济时代的经济地位逐渐独立,知识分子将成为人民群众的主体力量和社会经济发展的决定力量.知识分子与工农群众的关系会更加密切,工农群众在知识经济时代的作用将出现一些新的特点.     

吐谷浑在历史上的积极作用

从东晋十六国时期开始,直至唐朝贞观年间,在我国西北地区建立的吐谷浑政权,就其立国的时间来说,长达三百余年之久。就其统治的范围来看,包括了今甘南、川西北、青海省的绝大部分和新疆的东南部,掩有东西四千里南北千余里的广大地区。就其历史地位而论,曾经作出过不少贡献,发挥了重要而具有深远意义的作用。然而,它却没有受到应有的重视,过去一般人只不过把它作为一个割据落后的势力,顺便在隋唐统一的过程中约略一提而已。本文打算从吐谷浑的历史作用方面,提出一些粗浅的认识,错误之处,请批评指正。     

论李密在历史上的作用

一追随杨玄感起兵反隋的李密以私有制为基础的一切剥削阶级,其内部是经常隐伏着这个集团与那个集团、这个派系与那个派系的矛盾因素的。这些矛盾因素发展到一定阶段时,便会剧烈地爆发起来,并演变成火炽的斗争。隋杨统治阶级内部隐藏着极其复杂的矛盾,单就其上层统治的核心集团来说,便存在着这样的矛盾:     

苏绰在历史上的作用

在魏晋南北朝时期中国四分五裂的背景下,苏绰在思想、政治、经济方面提出的施政方针和措施,促进了贫弱的西魏、北周政权的强大,为统一北方以至后来中国的统一打下了基础.苏绰对中国重新统一的历史进程起到了推动作用.     

“壬辰倭乱”和中朝人民的抗战(续)

五、幸州大捷这时候,全罗道巡察使權■,听到李如松将军到达开城之讯,为了与明军取得联系,收复京城,将其兵四千,分为两路,一路命兵使宣居怡率领,驻屯阳川江岸,自己则率领二千三百兵,由水原移阵到幸州山城,命助防将赵儆急筑城垒和重栅。於是占据京城的日军,见朝鲜军深入幸州孤城,认为一举而歼灭的良机,遂在二月十二日,由敌将宇喜多秀家、吉川广家、石田