湖南省教育科学“十一五”规划课题成果公报 职院专业建设水平的评价理论和指标体系研究

一、目标与内容(一)研究目标一是完善职院专业建设水平评价理论,为职院专业建设提供理论依据和评价依据;二是构建职院专业建设与专业水平评价的基本模式,为职院专业建设与专业评价提供思路;三是完善职院专业建设水平的评价指标体系与评价标准,为职院专业评价提供依据;四是用研究成果指导湖南工艺美术职业学院专业建设与专业评价,建设国家级精品专业,为国家骨干高职     

湖南省教育科学"十一五"规划2006年度一般课题成果公报和谐社会与大学生生态教育研究

一、课题研究的指导思想和理论基础 树立生态价值观,培养良好的生态意识,是以生态文明为显著特征的和谐社会对其子民的基础要求.高校是全社会文化层次最高的地方之一,是培养高素质的社会建设人才的重要基地,理应成为生态文明建设的倡导者和先行者.     

湖南省教育科学规划重点课题成果公报湖南教育发展研究

由湖南省教育科学研究院院长、研究员张学军主持的湖南省教育科学"十五"规划重点课题"湖南教育发展研究" (课题批准号:)XJK01AZ001.学科分类:教育经济与管理.主要研究人员:胡国强李云中周耀华易志勇刘建琼田景正罗慧刘太刚唐忠旺杨昌江周洪波陈万求),日前通过了湖南省教育科学规划领导小组办公室组织同行专家的结题鉴定,现将成果公报如下.     

湖南省教育科学"十一五"规划重点资助课题成果公报长沙市职业院校学分制的构建与实施研究

由长沙市教育局王建林主持的湖南省教育科学"十一五"重点资助课题"长沙市职业院校学分制的构建与实施研究" (课题批准号:XJK06BZC002),日前通过了湖南省教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定,现将成果公告如下: 一、课题研究指导思想与理论基础 本课题研究坚持以科学发展观和教育部关于在职业学校逐步推行学分制的有关文件精神为指导思想,以发展理论、选择理论、终身学习理论、多元智能理论、教育学理论及心理学理论为理论基础,以职业教育教学改革及人才培养模式为现实需求,以区域联动、课题拉动、整体推进、全面辐射为实施策略,站在新的历史起点上探索学分制的有效实现形式.     

湖南省教育科学"十一五"规划2006年重点课题成果公报基于岗位需求的高职软件专业模块化课程体系的构建

由湖南铁道职业技术学院信息工程系主任陈承欢主持的湖南省教育科学"十一五"规划2006年度重点课题"基于岗位需求的高职软件专业模块化课程体系的构建" (课题批准号:XJK06AZC009),日前通过了湖南省教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公报如下: 一、研究目标与内容 研究目标: (1)构建适应软件行业的岗位需求和高职学生的认知规律的高职软件专业人才培养模式,形成"模块化、层次化"的课程体系,满足软件专业学生就业多样化、多层次的就业需求. (2)分析和界定高职软件专业的就业范围、就业岗位、技能要求和职业目标,构建适应岗位需求的高职软件专业的人才培养方案,实现"胜任一个岗位,适应一群岗位"的就业目标.     

湖南省教育科学“十一五”规划课题成果公报 高中课外阅读与农村家庭文化共建研究

一、课题研究的指导思想、理论基础（一）指导思想《高中课外阅读与农村家庭文化共建研究》课题,是一个既具体而又很抽象的课题,说它具体是因为高中课外阅读与家庭文化共建是一些实际具体的问题,说它抽象在于涉及面太广,相关深层次的问题很多。     

湖南省教育科学"十五"规划课题"中小学教育科研模式创新——校本研究"成果公报

一、课题研究的意义与背景 中小学教师在积极投身于基础教育改革的过程中,逐渐成为改革的主力军和促进基础发展的主要力量.     

全国教育科学"十一五"规划教育部规划课题"当前大学生学习环境调查与研究"成果公报

由山东理工大学谭秀森主持的全国教育科学"十一五"规划教育部规划课题"当前大学生学习环境调查与研究" (课题批准号:FEB070293),日前通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下:     

全国教育科学"十一五"教育部规划课题"高职院校高技能人才培养模式的研究"成果公报

由天津职业大学董刚主持的全国教育科学"十一五"教育部规划课题"高职院校高技能人才培养模式的研究"(FJB060414),日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下:     

全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"和谐社会中道德教育的独特性研究"成果公报

由南京师范大学冯建军主持的全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"和谐社会中道德教育的独特性研究" (课题批准号:DEA060111),日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下: 一、内容与方法 (一)内容 1.多元化背景下和谐社会道德教育核心价值观研究.面对多元化的时代困境,基于和谐社会理念,试图寻求道德共识,系统研究道德教育的核心价值观.     

湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题成果公报 长沙市职业院校学分制的构建与实施研究

由长沙市教育局王建林主持的湖南省教育科学十一五重点资助课题长沙市职业院校学分制的构建与实施研究(课题批准号:XJK06BZC002),日前通过了湖南省教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定,现将成果公告如下:     

辽宁省教育科学"十一五"规划课题指南

发展战略研究1.基础教育在建设和谐社会中的地位和作用2.基础教育在老工业基地振兴过程中的发展轨迹和战略选择3.城乡基础教育协调发展的关键环节与对策4.区域间基础教育合作的必要性与可行性5.义务教育均衡发展的进程与对策6.区域内普通高中教育资源整合的战略选择7.加快农村学前教育普及进程的对策8.全面提高基础教育质量的对策9.学习型家庭和学习型社区建设研究10.全面建设小康社会的宏伟目标与高等教育发展的战略构想研究(包括对全面建设小康社会目标的解析及其对高等教育的要求等)11.“十一五”期间和2020前宏观经济形势和社会发展形势…     

全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"二十世纪西方教育史学理论与研究范式研究"成果公报

由清华大学史静寰主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"二十世纪西方教育史学理论与研究范式研究" (DAA010146),日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下: 一、内容与方法20世纪是西方教育史研究形成、发展、和演变的重要时期.本课题的主要研究内容是20世纪西方国家教育史学理论和研究范式的变迁,主要从国别、人物、专题、比较四种视角来全方位地分析和揭示西方教育史学理论与范式变迁的轨迹.     

教育科学课题评价指标体系研究

目前教育科学课题评价指标体系的构建与实施往往只关注最终的成果评价,确立和选取评价指标时缺乏对不同研究内容和研究性质的考虑,且指标体系的内容不够具体和明确。为此,教育科学课题评价体系的构建要遵循全面完备、科学合理、客观公正和简易可行等原则,并以此制定出一个相对完备的教育科学课题评价指标体系。     

湖南省教育科学“十一五”规划2006年度重点课题成果公报——基于岗位需求的高职软件专业模块化课程体系的构建

一、研究目标与内容 研究目标：（1）构建适应软件行业的岗位需求和高职学生的认知规律的高职软件专业人才培养模式,形成“模块化、层次化”的课程体系,满足软件专业学生就业多样化、多层次的就业需求。（2）分析和界定高职软件专业的就业范同、就业岗位、技能要求和职业目标,构建适应岗位需求的高职软件专业的人才培养方案,实现“胜任一个岗位,适应一群岗位”的就业目标。     

全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"农村中小学实施新课程的教学管理"研究"成果公报

由四川师范大学刘家访教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"农村中小学实施新课程的教学管理研究" (课题批准号:FHBO11574),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定,现将成果公告如下:     

国家社会科学基金"十一五"规划教育学一般课题"青少年犯罪心理及其对策研究"成果公报

由中国政法大学罗大华教授主持的国家社会科学基金"十五"规划教育学一般课题"青少年犯罪心理及其对策研究" (课题批准号:BBA050012),目前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下:     

全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"内蒙古地区民族基础教育面临的重大问题研究"成果公报

由中央民族大学苏德教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"内蒙古地区民族基础教育面临的重大问题研究" (课题批准号:DMAO10397),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定.     

全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"职业院校学生心理健康及教育对策研究"成果公报

由东北师范大学张嘉伟教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"职业院校学生心理健康及教育对策研究" (课题批准号:DBB10512).日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定.现将成果公告如下:     

全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题“当前大学生学习环境调查与研究”成果公报

由山东理工大学谭秀森主持的全国教育科学十一五规划教育部规划课题当前大学生学习环境调查与研究(课题批准号:FEB070293),日前通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下: