命制数学创新题应注意的几个问题

<正>数学创新性试题是指读者没有见过的、问题情境新颖别致的试题.高考常采用这样的试题来考查解题者的创新意识与实践能力.而解答数学创新问题需要具备数学的素养、数学的视野、开阔的思维、解题的智慧.有时,从特殊情景入手、从反面入手、从简单入手、从非常规的情境思考将会找到解题的突破口.课程改革对于创新能力的要求很高,所以在很多的试卷中创新题屡见不鲜.但浏览分析后,又会发现,试题中,语句不通顺,语义不清晰,体例不规范,图文不匹配等常常出见,抄袭陈题也时有发生,真正有创新意义的上乘试题屈指可数.所以创新试题绝不仅只     

数学创新问题选讲

数学创新性的试题是指读者没有见过的、问题情景新颖别致的试题,高考就是采用这样的试题来考查解题者的创新意识与实践能力的.解答数学创新问题需要具备数学的素养、数学的视野、开阔的思维、解题的智慧,有时,从特殊情景入手、从反面入手、从简单入手从非常规的情景思考,将会找到解题的突破口.     

开放创新试题探究

开放创新试题具有内涵丰富、情境新颖、条件不确定、解题多样化、答案不唯一等特点.解决这类问题的关键是同学们必须夯实基础、敞开思路、自由探索、创造性发挥,能多角度、多层次地探求解决问题的途径和方法.通过这类试题的训练,能提升同学们的发散思维能力、创新与实践能力.开放创新试题一般有四种形式:这类试题一般是给出结论,但条件不足;透过逆向思维判断条件,且满足结论的条件可以不唯一.这类试题就是在给定的条件下,探索相应的对象是否存在.它有结论存在和结论不存在两种情况,其基本解题方法是:假设存在,进行探究,得出结论,从而对是否…     

生物学教学应贯穿对学生审题能力的培养

培养学生审题能力可以从分析试题的考点、明确试题的载体功能、定位试题的创新之处、揣测出题者意图四个方面来进行有目的的训练。     

品味2013年高考数学福建文科卷第21题

2013年高考福建文科卷第21题具有如下特点:①规避模式化:本题作为整份试卷的压轴题之一,规避了传统对三角函数(解三角形)解答题的定位,规避了三角函数(解三角形)解答题的常规命制模式,而且设问方式也有所创新,题设中的已知与未知关系变得更加模糊,没有明显的因果关系,这对高三复习的"题海战术"、"模式训练"提出了巨大的挑战.②知识多元化:本题的入手既可以从解三角形角度入手,也可以通过建立平面直角坐标系,从解析几何角度入手,在解决问题的过程中,考查考生     

语文阅读教学中文本细读的策略探赜

文本细读是阅读教学的一种重要方法,有利于学生领会文本内涵.教师应积极创新文本细读策略,可以先从阅读文本的关键字词入手,引导学生细读文本中的字、词、句,进而引导学生理解文本中的段落内容.教师要通过情境创设、读写结合等方式,促使学生将细读成果与写作训练结合以提高读写能力.     

征题启事

为了加强题卷交流,更好地为广大师生教学、复习、备考服务,我社现面向全国征集各级各类试题。所征试题既可以是成套试题(如学业水平测试题,中考、高考模拟试题及质量检测试题,初中竞赛、高中竞赛训练试题,高校自主招生训练试题),也可以是单个或成组的典型试题、经典试题、原创试题。所征试题,一经采用,将有酬谢。一、要求说明1.成套试题:要求在试卷前注明出处、适用的考试类     

化学试题中创新思维的训练

"3+X"考试的逐步推广,将要求我们逐渐淡化学科之间的界限,加强学科之间的交叉与渗透.在"X"中与化学关系最为密切的是物理,使得理化交叉试题将会出现在今后的高考试题中.就这些试题而言,要求我们在化学试题中要有创新意识,要培养和训练学生的创新思维.下面就几例试题做如下分析:     

近年湖南高考数学概率问题考查分析

高考数学试卷中有相当多的试题是课本上的例题、习题的直接引用,或是稍作变形改编而成,其目的在于引导师生重视基础,切实抓好基础知识和基本技能的训练.近年来,高考中涉及概率的创新题型不断出现,要求学生从问题入手,把握数学科的整体意义,用统一的数学观点组织材料．试题对知识的考查倾向于理解和应用,特别是知识的综合和灵活运用,这样的问题没有现成的模式或方法可以套用,这就需要在教育教学过程中培养和提高学生的创造精神和创新能力．     

利用GeoGebra研究试题的几个切入点

研究试题是教师的常规工作,它对精选例题、习题、考题有用,对抑制题海战术有利,对提高教学效率有益.研究试题一般可以从试题的立意、试题的背景、试题的解法、试题的推广、试题的命制思路、试题命制中的瑕疵等几个方面入手.有些试题的图形比较复杂,有些试题仅画