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所谓SIDR(思得)是由S:Strategy(战略,包括Planning规划);I:Implement(执行,实施);D:De-tait(细节,涉及重要的技术手段);R:Relation(关系)组成。是20世纪70年代英国学校的效能研究,它的目的是通过改善学校的管理方式, 相似文献
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王志雄 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):264-265
所谓校本管理,即是依据学校的校情,在充分发挥共同决策的积极性、参与性、自主性和创造性的前提下,对学校的内部的人事任用、课程设置、校本研究、财务预算、资源分配等实行自主决策,从而达到优化教育资源、提高办学效益的目的。由此可见,校本管理模式强化了领导的决策意识和功能。 相似文献
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王志雄 《黄冈师范学院学报》2006,26(Z1):264-265
所谓校本管理,即是依据学校的校情,在充分发挥共同决策者的积极性、参与性、自主性和创造性的前提下,对学校的内部的人事任用、课程设置、校本研究、财务预算、资源分配等实行自主决策,从而达到优化教育资源、提高办学效益的目的.由此可见,校本管理模式强化了领导者的决策意识和功能. 相似文献
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在美国,经过许多年的发展,中小学校长从一名简单的行政人员已经演变为一名综合的、多元的专业化行政人员。校长的角色也从单一走向了多元。因此,我们探讨美国中小学校长的角色演变、角色特征及价值使命,对我国教育家成长具有一定启示作用。一、当代美国中小学校长的角色特征当今美国中小学校校长担当的"多元化角色",具有以下几个方面的角色特征:第一,学校专业化发展:校长工作的重要使命。学校作为培 相似文献
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素质教育的提出 ,国家新课程标准的出炉 ,掀起了全国教育课程改革的热潮。在这种新形势下 ,作为学校的掌门人———校长 ,应该把工作重点放在教学改革上 ,使本校的教学工作尽快符合新课程标准的要求。那么在改革中 ,校长应充当什么角色呢 ?这是校长首先应当考虑的问题。校长只有选准自己的角色 ,摆正自己的位置 ,学校的教学改革工作才能扎实、顺利地进行。一、校长应做教学改革的组织者新一轮的教学改革 ,是要彻底摒弃旧观念、旧方法 ,研究实施新课程标准 ,以真正实现素质教育。它要求我们每一位教育工作者的观念都要来一次彻底转变。从20… 相似文献
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基础教育课程改革是实施素质教育的核心,广大教师在课程改革中进发出极大的热情,更新教育观念,进行了许多有创作性的工作。作为学校校长,是课程改革的前线"指挥长",是学校推进课程改革的第一责任人。因此,新的课程改革对校长也提出了新的要求。 一、校长必须明确自己是课程改革的组织者、推进者 作为校长,要根据本校的实际情况,在广泛听取各方面意见的基础上,确立课改的目标、方案和评价体系,为教师实施新课程创造一个良好的工作平台。 相似文献
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在美国国家学校领导学院学习的最后一堂课,教授让我们观看了三分钟的电影片段。一个军官驾车在路边停下来,和右边的驾驶员交换了座位,接着拿出一支烟递给驾驶员并给他点上,然后自己到路边吸烟,吸完烟继续上路,到了一个哨卡,挥挥手让车子通过,刚过哨卡,军官就下车去训斥哨兵,为什么不检查就让车子通过。放完片段,教授让学员讨论,军官的态度有什么变化,为什么有这些变化,你认识到了什么,最后教授归纳指出,军官的角色变化导致了态度的变化,驾驶员和哨兵都是士兵,是下属,但由于所处情况不一样,所以军官的角色发生了变化。由此,联系到校长的角色,让大家思考如何处理好校长的角色选择和角色变化。 相似文献
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决策有若干情形,既有战略性与策略性决策之分,又有常规性和非常规性决策之别,还有确定型和风险型决策之异。而宏观决策的界定比较接近战略性决策,又具有非常规性决策、风险型决策的部分内涵。宏观决策可表现为“酝酿、组织、实施、反馈”等过程,就学校而言,它直接决定了师生的精力投向,决定了学校的发展方向,决定了学校的办学水准,所以如何坚持决策的民主性、实效性、规范性和科学性,探寻最佳的决策方案是校长们应认真考虑的。 一、在宏观决策的酝酿中,充当“发酵剂”。 每当学校遇有难题要解决、重大行动要采取、重大活动要开… 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正以前所未有的影响力和势态稳步向前推进.在新的课程改革中,学校是教育的主要场所,课程改革成败的关键在于学校是否成功地进行课程管理,保证课程改革的顺利进行.我国实行的是校长负责制,新课程能否真正进入学校,取决于校长对课程改革理念的理解和认同,对新课改的态度和行为,对新课程改革进行积极组织与领导工作的力度.因此,课程改革的成败,校长责任重大.面对机遇和挑战并存的局面,校长有必要正确地把握好自己应该承担的责任,给自己的角色定位,这样才能更好地发挥才能,促进改革的成功推进. 相似文献
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现代学校管理的重要目标之一,是最大限度地发挥广大教师的创造潜能,使他们运用自己的能力来满足教育教学的需要,同时增强对事业和社会的责任感。制约这一目标实现程度的因素很多,其中学校管理决策的程序和效度是十分重要的。校长作为学校管理决策中的主要角色,其民主意识的强弱,决定着学校管理决策过程中教师主体参与的程度,进而决定着以人为核心的学校管理工作的成效。学校管理实践中正反两个方面的经验都告诉我们:凡是充分重视了广大教师的主体参与,就能最大限度地调动广大教师的主动性和创造性,反之,就会给学校管理工作造成被… 相似文献
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校长作为一个学校的领导者,应该义不容辞地担负起建设学习型学校的责任。因此,探讨在建设学习型学校的过程中校长角色的合理定位,对推进学习型学校的建设具有重要的现实意义。 相似文献
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走向学习共同体的学校意味着一场深刻的变革,它不仅要把学校建成学生相互学习成长的地方,而且要成为教师相互学习、走向专业化的地方。打造学习共同体学校的起点就是塑造学习型校长,使其重塑多元角色形象,成为团队的首席学习官、共同愿景的开发者、管理创新的设计者和团队关系的协调者。 相似文献
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校本管理中校长角色的转换 总被引:6,自引:0,他引:6
在外控式的管理中 ,学校校长或领导者把决策权集中在一个人手里 ,他要求下属去努力适应环境的变化而不是改变环境 ,校长的作用往往是一个决策者或领导者。在校本管理下 ,校长要把权力下放到学校的各个层面 ,教师、家长积极参与学校的各项管理活动 ,校长的角色更像一个组织者、促进者和联络员 相似文献
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