巧借“纠错本”，助力中考物理备考

在物理学习中,学生总会出现对某些题目重复出错的现象,"纠错本"有助于学生走出反复出错的困境。本文主要阐述了纠错本的意义、主要内容、有效纠错本的建立与运用策略等,以"有错必纠、分门别类、条例清晰"为原则,制定出一个合理的、可操作的纠错流程,提高其使用效率。实践证明,"纠错本"的建立在"教"与"学"中具有不可或缺的重要地位,这既是教师不断调整教学思路、探索教学规律、了解学情的重要依据,也是学生积累学习经验与改进学习方法的宝库。     

指导学生建立高中数学纠错本的实践与思考

数学纠错本不仅可以培养学生良好的学习态度和习惯,而且可以指导学生学会归纳分析、梳理问题,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题,从而使高中数学的学习重点更加突出、复习更具有针对性、学习更有高效性。建立高中数学纠错本要注意防止"照单全收"式和"复印机"式等形式主义。更重要的是要充分发挥数学纠错本的作用,进一步拓展纠错本的更多功能并合理使用。     

探析初中英语教学的课堂纠错艺术

正教育教学活动的开展是为了规范学生的学习思想与学习行为,让学生在良好的学习氛围认识自己的不足,提高自己的能力。初中英语教学中的课堂纠错,是英语教学活动的一个重要环节,教师利用正确的纠错方法将学生的错误指出,这有利于学生改正错误,实现自我提高。但是,教师如果使用错误的纠错方法将学生的错误指出,会使学生的英语学习兴趣受挫,影响学生正确学习观念的建立。加强纠错的艺术性,是新课程标准对于当代初中英语教师提出     

及时纠错 务实高效

<正>数学学习中主动纠错,不仅有助于提高学生学习的效率,更有利于培养学生学习的主动性、积极性,增强学习数学的自信心,促进学生数学核心素养的提升.这种学习形式真正将纠错与巩固、专研与思考结合在一起,夯实基础,形成能力,让学生在课堂学习的畅游中游刃有余.让及时纠错成为一种习惯,让主动纠错成为一种品格,让高效畅游成为一种享受.这是笔者在课题"基于学生主体性发展的高中数学纠错模式研究"中一直期待的理想境界.     

带上“多用理学簿”，走进英语学习更深处——例谈用“理学簿”提升学习力的有效做法

时代在发展,学生在成长,教师也应该随之变化。教师将一本传统的纠错本革新成一本多用途的"理学簿",兼容笔记本、纠错本、质疑本、归纳本、沟通本的功能,在英语延展学习的同时,培养学生的整体建构、大胆质疑、合作沟通等自主学习能力,不断营造开展"深度学习"氛围,引领学生走进英语学习的更深处。     

有效策略 高效纠错

当下,建立"纠错集"已经成为一种时髦,很多教师要求学生对自己学习过程中的错题进行收集和整理,然而在使用过程中,"纠错集"往往没有如意想的达到事半功倍的效果。结合三年的教学实践,同时请教了各位有资深教学经验的同仁,对学生开展调查与研究,将从高三学生建立和使用"纠错集"的现状、元认知相关理论的学习和反思、运用元认知理论指导学生管理"纠错集"等角度出发,阐述如何在元认知理论指导下帮助学生提高物理"纠错集"优化利用的有效性。     

任务型课堂中小组活动实证研究

课堂交互重要性越来越受到重视,目前的研究大多注重教师话语的特征、对学生课堂话语的特征研究较少。本研究通过课堂录音和问卷调查的方法,对Task-basedLanguageTeaching(TBLT)课堂的小组合作学习中学生的话语特征及纠错进行了分析,结果表明,小组合作学习有利于学生的语言输出和可理解性输入。因此,有利于学生听、说等实用能力的培养,但也存在一定的问题。     

以纠错本为载体,促进学生解题反思

学生学习数学时要重视解题后的反思,特别是做错过的题目,更值得认真反思.作为初中数学教师,要认真指导学生建立纠错本,并以此为载体促进学生进行解题反思,养成良好的数学学习习惯.在纠错本中对曾经的错误进行反思,有助于将他人的解题经验和方法内化,不断积累,逐渐提高学生分析问题、解决问题的能力.     

加强课外阅读教学提高学生英语语法纠错能力探究

英语教学中注重学生的课外阅读训练,不仅能够增加学生的词汇量,而且能够提升学生的语感能力。文章对纠错理论进行分析,指出要通过学生的口语学习、学生的词汇学习、建立英语学习错题集等方面,加强课外阅读教学,提高学生英语语法纠错能力。     

运用纠错本的整理,培养学生纠错习惯

初中英语的知识点比小学多得多,要求比小学高很多,学生的错误不可能单独依靠课堂讲解和反复的练习得以纠正。培养七年级学生整理纠错本的习惯,可以培养学生的自我反思能力,从而调整学习策略,改掉粗心的毛病,提高学习效率。从明确要求、监督实施、发挥同伴教育作用和坚持不懈等四个方面,论述了如何培养学生整理英语纠错本的习惯。英语纠错习惯的养成,提高了学生的自主学习能力和分析问题、解决问题能力,学生乐于与他人合作,保持积极主动的学习态度和自信心,为他们今后的英语学习奠定基础。     

大学英语课堂纠错中学生期待与教师行为比较研究

错误是英语学习过程中不可避免的一部分,迄今为止,教师和学生关于纠错问题仍未达成共识。本研究采取问卷和访谈的调查形式,从纠错态度、类型、时机、主体、策略等五个方面对比分析教师行为与学生期待的一致程度。     

以“四观”打造化学立体化自主纠错体系

学生在学习中难免会出现错误,在纠错过程中,教师要积极引导,唤醒学生的自我意识,自主纠错。因此,教学中,教师要以学生自主学习能力培养为目标,从主观转变、宏观布局、微观架构、客观评思四个方面出发,通过强化自我意识和动机、建立系统思路和平台、形成具体方法与技巧、培养自主纠错习惯,提高学生的自主纠错能力。     

拒绝“一次性”数学作业——浅谈培养学生自主纠错能力的策略

学生在数学学习中出现错误的原因可谓五花八门,寻找培养学生数学学习中自主纠错能力的方法是非常有意义的探索。针对学生的主观因素,可以采取在学习中养成认真仔细读题的好习惯,减少错误率,平时鼓励学生独立出题,同伴互改,提高学生的纠错能力。根据教师的教学管理,可以建立学生错题档案,在复习与整理知识中做到有的放矢,建立数学板报,拓宽纠错渠道等一系列措施,帮助学生提高自主纠错能力。运用上述手段,使学生的学习习惯有所改善,特别是完成作业时,不再是"一次性"完成,而是在完成后学会自觉去检查解题过程、口头验算答案正确与否等,在老师批改后,能够自觉去订正,并能主动收集错例,写出错误原因,这对提高学生数学成绩有很大帮助。     

通过纠错策略提升农村高中生英语学习效果的行动研究

在英语学习中,纠错是学生自主学习的一种有效手段。然而,调查结果显示,在实践过程中,多数农村高中生还面临纠错方法应用不恰当、时间安排不合理等困境。针对以上问题,本文制订了"纠错本"项目方案,在浙江省某高中开展了近一学期的实践。结果显示,纠错本的合理运用对提高农村高中英语教学效果具有积极作用。     

人文学科实验室建设与复合型人才培养探析

人文学科实验室的构建,既有利于激发学生对于学习的兴趣和渴望,也为复合型人才的培养营造了良好的学习环境。该文从文科实验室的建设、复合型人才的培养和文科实验室建设对复合型人才培养的效用三方面来探析文科实验室建设与复合型人才培养之间的内部联系,提出优化校园学习环境、坚持以学生为本、强化锻炼学生的实践能力、推动校外人文学科教学基地合作等具体措施。     

培养高一新生数学纠错能力的策略研究

高一是初中向高中的过渡时期,需要学习方法和思维方式的多方面转化,在此时期培养纠错能力有利于学生在整个高中阶段良好数学学习习惯的养成。要加强对公式、概念、定理的应用和理解,增强归类、对比、推理等能力。现阶段学生容易在定义理解方面出现偏差导致解题出错,有时也有因为计算马虎容易产生错误。因此教师的引导纠错尤为重要,培养学生的纠错能力应作为教学的重点。     

英语课堂纠错艺术化运用之探

纠正学生英语课堂学习错误,引导他们掌握正确学习。建立在纠错艺术化基础上的教学策略运用能使得学生在快乐接受纠错中主动探寻破解策略,更好保护学生的人格尊严和自尊心。探讨纠错艺术化运用对优化教学过程与方法,对于建构和谐英语课堂具有一定的指导意义。     

初中生怎样纠错才能高效

初中学生的思维特点和接受新事物的能力,要求教师必须对课上学生的错题高度重视。虽然很多学校都在使用纠错本,但没有形成合理的纠错模式,更不要谈高效纠错。作者介绍了如何教学生建立和使用纠错本,如何达到高效。只要错题在纠错本上出现过,再次遇到不仅要做对,而且要很熟练。如果达到这个效果,纠错本才算发挥了作用。     

纠错教学在高一化学教学中的尝试

高一化学教学过程中学生出现错误在所难免。通过纠错教学,可解决高一学生学习化学的困难。通常情况下,会从课程准备、阅读指导、练习安排及纠错本的使用这四个方面开展纠错教学。     

多媒体技术在体育教学中运用的优势

在体育课堂中合理、正确地运用多媒体技术,有利于激发学生求知欲,有利于建立技术概念、掌握技术动作,有利于做到重点突出、难点突破,有利于及时纠错减少伤害事故发生,有利于培养学生终身体育的习惯,有利于对学生进行德育教育。