考试改革下的课程建设与教师专业发展探究——以呼伦贝尔学院考试改革为例

课程建设是高校教育教学中一项重要基本建设内容,是深化教育教学改革、促进专业建设的有效途径。课程建设离不开教师专业的成长与进步,教师是实现课程建设的关键因素,课程建设与教师专业发展是相互影响、相互促进的。呼伦贝尔学院实施的考试改革为课程建设与教师专业发展提供了新契机。通过考试改革进一步推进课程建设,促进教师专业发展,实现学院办学质量和水平的提升。     

师范院校教师教育课程设置探析——基于中小学教师资格考试制度

在中小学教师资格考试处于全国统一考试的背景下,教师教育课程既要保证学生的教师资格考试通过率,又要促进师范生的专业发展,提升教师培养的专业质量,师范院校对于教师教育课程设置的改革迫在眉睫。应明确课程目标,注重师德培养;丰富教育类课程设置;优化实践类课程结构和实施办法、合理增设教师资格课程;改善教师培养质量评价机制等。     

浙江省普通高中选修课程开发与实施的成绩、问题与建议

立足于浙江省深化高中课程改革与深化高校考试招生制度综合改革,以问卷调研、访谈,结合文本分析,阐述了浙江省普通高中选修课程开发与实施取得的成绩与存在的问题。表现为:(1)关注了选修课程的部分价值,但选修课程价值定位及其与必修课程关系还需明确;(2)彰显了教师的课程意识,但对课程理解、开发与实施能力有待提升;(3)突显了部分特色课程,但体现学校特色的特色化课程群尚待建设;(4)表现了教学方式的初步转型,但选修课程实施与评价方式需要多元化。进而基于问题提出几点建议,即关注多维度专业引领,凸显校长课程领导力;改革培训与教师教育,促进教师课程理解力;整合多方面课程资源,建设学校特色课程群;抓住高考改革的契机,探索课程多元化评价;建立与完善各类机制,保障课改的有效行进。     

工民建专业结构课程考试方法略探

考试作为教学过程中的一个重要环节，其目的是为了检查和评定学生的学习情况及教师的教学效果。考试方法改革是教学改革的重要组成部分，为促进学生能力提高，改革考试方法已刻不容缓。就工业与民用建筑专业“建筑结构”课程考试方法改革，进行了初步探索。     

“国考”背景下学前教育专业核心课程现状调查分析与改革探究

围绕中小学教师资格考试(以下简称"国考")背景下学前教育专业核心课程的开设情况,文章作者调查了湖南省衡阳市两所中职学校学前教育专业350名学生以及访谈了20名教师对学前教育专业核心课程的认识。文章通过分析当前学前教育专业核心课程的现状,提出了增强学生自主学习意识、加强课程建设、优化教学内容、改革教学模式、创新考核方式、培养"双师型"教师等策略。     

第四届京港课程发展交流会暨普通高中新课程实验工作现场研讨会在广东召开

2005年3月28日至29日,"第四届京(教育部)港(香港教育统筹局)课程发展交流会暨普通高中新课程实验工作现场研讨会"在广东省佛山市南海区举行。来自教育部基础教育司、香港教育统筹局、教育部基础教育课程教材发展中心、香港课程发展议会、广东省、山东省、海南省、宁夏回族自治区、江苏省、香港中文大学、浙江大学、华东师范大学、华南师范大学、首都师范大学、部分实验学校的代表70多人参加了会议。会议对我国内地和香港的普通高中课程改革进程和状况进行了交流,并且就教师专业发展和评价与考试改革进行了专题研讨。教育部基础教育司副司长、教育部基础教育课程教材发展中心主任朱慕菊作了题为"中国内地普通高中课程改革进展及推进策略"的报告,介绍了实验区教育行政部门对课程改革的准备工作和教师、学生对新课程的态度,以及新课程实验以     

选修课考核方式改革的实践与探索

本文以计算机专业部分选修课(计算方法、网络信息安全、密码学基础)为例,探讨了选修课考核方式改革的思路,如尝试引入小组作业、自主实验、无纸化考试、开放式考试等多种考核方式,改一次性闭卷考试为开放的形成性考试.对三门课程为期一年的考核改革实践表明,上述方法能激发学生兴趣,有利于培养学生创新能力,达到了良好的效果.     

高职高专《电工电子学》教学方法初探

《电工电子学》这门课程，不管是否是电专业的工科学生，都是非常重要的一门课程。因此包括电专业在内，许多专业都开设这门课程，比如，材料专业、物业管理专业、环境工程专业、化工专业等。但是电专业的学生一般作为考试课，课时量较大，一般分成几个部分来讲，比如机电一体化、自动控制专业的课程设置一般包括电路基础、电子技术、电机及其拖动、电气控制四门课程来讲，总共两百多学时。     

关于举办第四届全国“中小学课程与考试改革”论文评选的通知

各省、市县(区)教育学会、教科所、教研室及各学校(含幼儿园):一年来,全国范围内的课程与考试改革又有了进一步发展,新的实践和成果层出不穷。为了及时总结当前课程与考试改革的经验,促进改革的深化,引导广大教师积极投身于改革,更好地贯彻素质教育要求,同时也为了服务于教师自我发展的需求,现决定举办全国第四届“中小学课程与考试改革”论文评选。     

编读往来

各省、市县(区)教育学会、教科所、教研室及各学校(含幼儿园): 一年来,全国范围内的课程与考试改革又有了进一步发展,新的实践和成果层出不穷。为了及时总结当前课程与考试改革的经验,促进改革的深化,引导广大教师积极投身于改革,更好地贯彻素质教育要求,同时也为了服务于教师自我发展的需求,现决定举办全国第四届“中小学课程与考试改革”论文评选。     

搞好考试改革 提高教学质量

考试是教学活动中的重要环节，它不仅是检验和评估教学质量的主要手段，也是激励学生主动学习、培养学生综合职业素质的重要途径。因此，应将抓好课程考试改革作为搞好高职教学改革、提高教学质量的重要部分和突破口。专业必修技能训练课是专业课程改革的重点，在本课程考试改革中，我们以转变教育观念为先导，坚持以提高全面职业能力为核心，以构建高职特色的考试体系为目标，从而带动课程教学改革，促进教师教学方法和学生学习方法的改革，使高职教育向综合职业素质教育的方向前进一步。一、课程考试改革的实施办法１、考试目的具体化。考…     

教师资格证“国考”下教师教育课程教学优化策略——以地理科学专业为例

我国中小学教师资格考试经历了一个不断发展与调整的过程，教师资格考试对高师院校教师教育课程改革产生了一定的影响。在教师资格证“国考”视域下，高师院校教师教育课程教学存在一些问题，以地理科学专业为例，应从优化课程体系、调整课程内容、改变教学方法、强化教师教育实践环节、丰富考核方式等方面优化教师教育课程教学。     

地方师范院校关于小学教师培养的课程体系建设--基于教师资格证统考的研究

教师资格证改革,倒逼地方师范院校小学教育专业进行课程建设改革,将资格证考试与专业教育教学有效衔接,增强小教专业学生的就业竞争力。该文主要探讨在教师教育转型期的大背景下,地方师范院校该如何应对此次改革、小学教育师范生的人才培养计划如何发生变动等问题。     

信息广场

今年下半年考试课程安排中"微型计算机及其接口技术"有调整2007年下半年自学考试课程安排中,计算机及应用(电大方向)(专科)专业的微型计算机及其接口技术     

中学化学实验考试的尝试

鉴于全面评价教学目标、开发非智力因素和课程教材改革的需要,在部分初三化学教师和学生中进行了化学实验考试的可行性和必要性的问卷调查。统计结果如下:(200名师生) (1)认为这次中考进行实验考试很有必要,且是可行的占76.5％;很有必要,可以试试     

对2004年上半年河北省高等教育自学考试《报考简章》中部分课程考试安排的调整

2004年上半午河北省高等教育自学考试《报考简章》中实践性环节课考试安排时间安排表调整部分课程,具体课程安排如下:1、监所管理专业(独立本科段)中增加监所执法实务(综合应用课程(0936);2、计算机信息管理专业(独立本科段)中取消数据结构与数据库(实践(3178),增加数据结构(实践)(2332)、数据库原理(实践)(2337);3、增加电子商务(独立本科段)专业,安排网络营销与策划(实践(0909)、电子商务与金融(实践)(0914)、电子商务网站设计原理(实践(0907)。对2004年上半年河北省高等教育自学考试《报考简章》中部分课程考试安排的调整…     

“示范课”在特色专业建设过程中的重要性和改革趋势

全面推进湖南省省级特色专业建设,教学改革、课程改革和考试改革是交通安全与智能控制专业建设的重点,示范课的开设是促进课堂教学质量提高的有效途径,教师集体和学生集体生活的智力丰富性、教师的教学方法技巧、学生的需要和兴趣的多方面性,都取决于听课和分析课这一工作是否有高度的科学水平。本文着重研究如何设置专业示范课,如何结合课程分析和课堂效果进行教学改革、课程改革和考试改革,达到强化教学效果与突出示范效应的目的。     

改革考试方法，促进能力提高——《建筑结构》课程考试方法改革初探

考试方法改革是教学改革的重要组成部分，为促进学生能力提高，改革考试方法已势在必行。本就工业与民用建筑专业《建筑结构》课程考试方法改革，进行了初步探索。     

关于举办第六届全国“中小学课程与考试改革”论文评选的通知

各省、市县(区)教育学会、教科所、教研室及各学校(含幼儿园):为及时总结当前课程与考试改革的经验,促进改革的深化,引导广大教师积极投身于改革,更好的贯彻素质教育要求,同时也为了服务于教师自我发展的需求,现决定举办全国第六届"中小学课程与考试改革"论文评选。     

刍议教师资格考试制度改革下师范教育课程设置

国家教师资格考试是由教育部建立统一考试标准、各省级教育行政部门统一组织实施的标准参照性考试。与传统的教师资格考试相比,考生范围、报考条件、考试难度、考试内容等都有创新与突破。从教师资格考试制度改革的趋势来看,职前教师教育在完善课程体系上要更新师范生对师范教育的观念,增加教育专业课程比例,完善师范教育实践性课程的设计,并明确教师专业发展理念在师范教育课程设置中的重要地位,以期培养出专业素质全面发展和终身学习的优秀教师。