小月龙历险记

从前，有一只月龙妈妈生下了四个蛋。一天早晨，月龙妈妈发现有三只小月龙出壳了，它非常高兴，连忙把孩子们给抱了起来，问道:“你们饿了吗？”小月龙们都说：“饿了饿了。”于是月龙妈妈急忙把它们背在身上，走了。到了下午，最后一只小月龙也出壳了。它看见三个破了的蛋壳和一行大脚印，就知道它的妈妈和哥哥们都走了。它用它那小小的声音朝四周叫着:“妈妈，妈妈！哥哥！你们在哪里？我饿了！我饿了！”可是，四周没有一点动静。小月龙想：我只好自己去捕食了。小月龙并不懂得食肉恐龙吃什么，食草恐龙又吃什么。它走啊走啊，走到了一个…     

小月趣事

小月?杜小月?NO,此小月非《铁齿铜牙纪晓岚》中的杜小月。小月者,吾班龙仲春也。仲,第二;春,春天。春天的第二个月是小月,故而名曰:小月。此人乃我班十足的“天才”加“笑星”。你若有兴趣一睹小月风采,就请往下看———历史“天才”某日,历史老师正在讲台上口沫横飞地大讲秦始皇陵,同学们都全神贯注地听着。小月却在进行“地下工作”———刻章。历史老师视力极好,一眼望穿,立即道:“龙仲春,请你回答,迄今为止世界上现存的最大艺术宝库在哪儿?提示一下,是中国的。”“嗯,是……是……吴哥窟。”小月抓耳挠腮地支吾了半天答道,却不知她的答…     

胖子都是潜力股

1.小月半子的悲哀下课的时候，坐在前面的纪小北转过头来，一本正经地跟我说：“你长得好像‘小月半子’。”我腼腆地笑了笑，在脑海里搜索“小月半子”到底是怎样一个日本明星。忽然间反应过来，我立马给了他一拳。即便这样，“小月半子”这个外号还是不胫而走。中午在食堂，我瞅瞅自己的粗胳膊，又在圆桶腰上掐了一把，苦     

他在思考

一堂观摩课给我留下了深刻的印象。那是一节数学课，讲授内容是“年、月、日”。 课上到一半的时候，学生学会了大月有1、3、5、7、8、10、12月，小月有4、6、9、1．1月，2月是平月。为了巩固新知，老师让学生玩一个小游戏：根据课件出示的月份，大月男生起立，小月女生起立。     

“丑女”不丑了

小蕊长得很漂亮，成绩也算优秀，可是一次无意中听到学生聊天，我才知道在同学们的眼中，她却是那么丑。经过仔细了解我才知道，大家之所以认为小蕊丑，不是因为她的长相，而是她的言行让同学们反感。 暗中观察几天，我发现小蕊与同学相处时缺少真诚，总想通过与某个同学的“友好相处”来获取一些小利益。比如那天，她突然帮助小志讲解习题，刚讲完就对小志说：“我帮你讲题了，今天你替我做值日吧!”还有一天，她突然对小月热情起来，课问凑到小月桌前聊天，还主动把自己新买的漫画书拿给小月看。后来我才知道，原来小蕊一上午的“友好”只为了中午能和小月他们一起跳皮筋。可小月的几个好朋友居然不让小蕊玩。小蕊瞪着眼睛说：“她还看我漫画书了呢!她带的皮筋，就得让我玩!”     

创新,在不经意间闪烁

在教学“年、月、日”一课时,我的学生们曾对记忆大月和小月的方法提出了不同的看法。     

如此规定

全区数学教研大组研讨活动时,一位教师在《年、月、日》课堂教学的尾声,进行了质疑问难“:同学们,这节课我们学习了年、月、日,你还有什么问题吗?”有学生问“:老师,为什么一年中有大月又有小月呢?”教师迟疑了一会儿,说“:这是规定。”又有学生举手“:老师,为什么大月有31天,小月有30天呢?”教师说“:这是规定。”第三个学生站起来说“:老师,为什么一年有12个月而不是13个月呢?”教师说“:这也是规定。”举着的小手不约而同地放下了。教师问“:还有什么问题吗?”一位男生小声地说“:有什么好问的,都是规定嘛!”就这样,在教师的规定声中,结…     

情理相融:让数学生动地走向学生——“年、月、日”教学实践与思考

<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第44～46页例1、“试一试”，“想想做做”第1～6题。教学目标：1.使学生通过观察年历认识时间单位年、月、日，知道大月、小月等知识，记住每个月的天数。2.使学生在认识年、月、日的活动中培养分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，培养热爱科学的情感，增强学习数学的兴趣。     

“左拳记忆”法的改进

在教学“年、月、日”时,判断大月、小月通常采用“左拳记忆”法.在教学过程中,我感到此法还存在一些缺陷,如没有突出二月是个特殊月,且九月和二月在同一位置,学生容易把二月份的天数和     

动脑筋的数学问题(三)解答

7.很久以前假设那特别的月末一天是 N;在那个月,该天以前的天数是(N-1).在任何一年都有7个大月和5个小月.如果那是一个小月,(N-1)+(7-4)=31,从而 N=29.在那种情形,这个日期是2月29日,但29=18+11或19+10,暗示着年份是1811或1910.这两年都不可能是“闰年”,所以它不可能是一个小月.     

小月的烦恼你也有吗

最近,“心理咨询”栏目又收到了许多同学的来信,其中小月同学在来信中提出了一个很具有普遍性的问题。在这里,我结合小月同学的来信跟广大职校生朋友们谈一谈人际交往中的一些问题。小月同学的来信是这样的：“心理咨询”栏目老师：您好。我是一名中专生,爱好广泛,喜...     

关于“2月是不是小月”的思考

最近,有几个四年级的学生家长问我试卷上的一道判断题:“一年有7个大月,5个小月。()”学生在括号里填“√”,为什么教师给判错?教师回答说:“习惯上规定2月既不是大月,也不是小月,这样一年只有7个大月,4个小月了。”平时我们的教师在课堂上也是这么说的。事后想一想,这样的解释显然有点牵强了。于是,我又查阅了不同版本的教材想讨个说法。2004年的人教版教材在这一内容上均无一处提到“大月”“小月”这两个名词。2005年的苏教版教材同样内容上有这样一段话:“有31天的月份是大月,有30天的月份是小月……”2004年的新世纪版教材上有这样一段…     

“年、月、日”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册“年、月、日”。教学目标：1．结合生活经验使学生认识时间单位“年、月、日”,了解大月、小月、平年、闰年等方面的知识。2．经历自主探究年、月、日之间关系的过程,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、整理。     

你是我的朋友

漫步在典型的江南小镇,伴着乌篷船“咿呀咿呀”的桨声,小月信步走进一家土家工艺品小店。一边饶有兴致地听老板娘用甜糯的吴侬软语张罗着生意,一边抬头欣赏着土家手染的布饰服装。突然,目光被角落的一箩红豆吸引,小月好奇地走过去,原来这箩红豆被刻上了祝福语,作为幸运物出售。随手拣出一颗,上面刻着“朋友”两个字,小月不由得眼眶一热。     

买水果学来的心算法

星期天下午,小月跟妈妈一起去买水果。买了15千克苹果,每千克2.8元,1.5千克草莓,每千克5.4元。妈妈对小月说:“你算算一共要付多少钱?”     

神秘博士不神秘

<正>上一期,我们见证了小玉在小精灵的帮助下,与曾经的好朋友小月重归于好。可是,那个自称“潜意识”的小精灵到底是谁?她口中的“神秘博士”又是何方神圣呢?小玉:“小月,你还记得帮助我们和好的小精灵吗?她说她是潜意识,学校的心理老师可以唤醒她。你想找到你内心的小精灵吗?要不,我们去那边的心理咨询室看看?”小月:“可是,我听说只有爱哭或者不乖的同学才会被老师带去心理咨询室。”     

1岁～3岁 我会讲话了

小月1岁时已经学会了说一些词语,可到了1岁零3个月时突然不开口了,和人交流时只用手势,急得家人不知如何是好。没过几个月,她又突然活跃起来,整天追着大人问个没完,有时候问得妈妈都有点不耐烦了。从被动到主动:幼儿语言发展的典型特征1岁～3岁是言语发生阶段。这一阶段又可分成两个小阶段。1岁￣1岁半●“被动的”语言活动期这一时期,宝宝理解的语言大量增加,但能够说出的词语很少,甚至出现一个短暂的相对沉默期。小月1岁零3个月时的“不开口”便是这一时期的典型表现。这个时期宝宝的语言特点是:以词代句、一词多意、重叠发音、以音代词。…     

线装笔记里的秘密心语

“是路柠!路柠,你说,你要大冒险还是真心话!”路柠一边在心里轻声咒骂着自己的烂运气,一边看着同事小月幸灾乐祸的表情,突然就有了一种掉入贼窝的感觉：“真,真心话吧……“果然话音一落,路柠就看到小月眼角闪亮得堪比24K纯金般的贼光。     

哥嫂失踪，我能否动用哥嫂财产抚育其女儿

3年前，我哥嫂因登山一去未归，留下4岁的女儿小月。因我有一儿小丁与小月年纪相仿，故小月在哥嫂失踪后一直由我和妻子照顾。半年前，我们向法院提出申请，法院经公告未获我哥嫂下落，遂宣告我哥嫂二人失踪，并指定我为财产代管人，我哥哥的女儿小月也由我抚养。3年来，我抚养小月均未动用哥嫂财产。     

心理咨询室的奇妙探险

<正>小玉和小月对西西老师充满了崇拜与好奇,这不,上次预约的咨询日终于到了。小玉听到这里,主动站起身,表示这次可以让小月先进行咨询。毕竟,小月之前还很害怕心理咨询室呢,小玉觉得她比自己更需要跟西西老师聊聊。小月见状,却生怕小玉留自己一个人和西西老师对话,无比紧张地说道:“我、我、我,我下次再咨询吧。我不知道要聊什么,我什么都不知道……”