高师体育专业学生素质教育的结构体系及实施对策

针对一般素质教育的内涵，结合高师体育教育的特点和中、小学将要实施素质教育的现状，提出了高师体育专业学生的素质教育问题。构建了高师体育专业素质教育的结构体系。指出对高师体育教育专业学生实施素质教育是更好地实施中、小学素质教育的关键。阐述了高师体育专业实施素质教育的设想。这对高师体育教育专业实施素质教育具有一定的理论和现实意义。     

小学教育专业教学计划中课程设置的思路剖析

课程是实现教育目标的基本途径,是贯彻教育教学目标的基础和具体体现.如何在高师背景下透过教学计划来设置小学教育专业的课程体系,关系到高师能否培养出符合社会需要的、高质量的本科学历的小学教育专业教师,并以此拓宽高师办学的路径,也直接关系到小学教育专业在高师中生存和发展等同题.笔者根据本校小学教育专业几年来在课程设置方面所作的尝试和探索,试从课程设置背后的思路这一角度,来剖析和说明在高师的小学教育专业课程设置中必须要重点考虑的因素.     

从儿童文学角度透视高师《小学语文教学论》阅读教学

高师小学教育专业的《小学语文教学论》是培养小学语文教育教学能力的重要课程之一,其中的阅读教学能力更是重中之重。在小学语文的阅读教学中,教学客体对象——小学语文教材中的选文,多属于儿童文学,儿童文学和阅读教学具有极强的亲缘性和契合性,在实践应用的内容、载体上具有着同一性。但师范生的儿童文学应用能力和儿童文学阅读教学能力不强,故本文从儿童文学角度研究高师小学教育专业师范生的阅读教学能力培养,以提高准小学语文教师的阅读教学能力。     

高等师范院校小学教育专业实习现状与对策

教育实习是高师院校小学教学专业的一个重要环节,但目前合并后的高师院校小学教育专业实习存在许多问题,亟待解决。本文在提出问题的基础上,对小学教育专业实习现状进行分析,并提出提高认识,更新观念,整合资源,建稳固的实习基地等方面对策,确保提高实习质量,提高小学教育教学专业学生的教育教学能力,更好地服务于基础教育。     

高师体育教育专业中长跑教学改革的对策研究

从高师体育教育专业中长跑教学改革入手,以新课程标准为理论基础,结合中小学中长跑教学的特点和实际情况,阐述目前高师体育教育专业中长跑教学存在的问题并提出相应改革对策.     

高师体育教育专业武术术科教学改革方法探究

以文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等多种研究方法，根据高师体育教育专业的培养目标、武术的特点、作用和自己的教学实践经验，从如何提高高师体育教育专业武术教学效果出发，探究高师体育教育专业武术术科教学内容与方法的改革。     

论初等教育专业学生素质培养

高师初等教育专业是我国近年来开设的专门培养小学师资的新兴专业,本专业学生培养的好坏,直接影响到本世纪上半叶我国基础教育.本文从基础教育的现状、生源现状和教学现状着手,论述了新模式下的教学应以培养条件性知识和实践性知识及其能力、艺体素质及其操作能力、心理素质及心理健康教育方法为着力点,培养合格的小学师资.     

吉林省高师体育教育专业开设瑜伽课程的可行性研究

高师体育教育专业是培养体育人才的摇篮,其培养的学生肩负着推进21世纪素质教育发展的重任.特别在提倡和谐社会、健康第一的今天,更有必要研究和完善高师体育教育专业课程体系.而吉林省目前在高师体育教育专业还没有开设瑜伽课程.在创建和谐社会的今天,高师体育教育专业有责任培养出懂和谐,懂得爱人、爱己、爱社会的体育师资.所以对高师体育教育专业开设瑜伽课程的可行性研究,可为创建和谐社会提高全民素质的研究提供理论依据.     

对小学教育专业在高师教育中定位的调研与思考

在高等师范教育中大规模培养小学教师,是我国新一轮教育改革中三级师范向二级师范归并的结果。本文通过对承办小学教育专业的国内5所高师院校进行调研,就小学教育专业在高等师范教育中如何进行办学的定位,如何使小学教育专业在高等师范教育中既保持特色又能得到健康的发展等,进行了理论和相关实践层面的思考和探讨。     

对小学数学教师师资培育的探究

高师院校小学教育专业培养目标定位为小学各门课程的合格师资,其人才培养质量直接影响着小学学校的教育质量和小学生的学习质量,对于儿童的健康发展起着决定性作用.在小学数学教师师资培育过程中,作为师资培育的母机--高校小教专业的授课教师,不仅应该积极探讨教学理念和课程内容,还应注意挖掘小数教材,共同梳理逻辑体系;重视思维特性,合理引入问题情境;取材生活,加强"数学化"过程;关注非智力因素,促进三维目标教学.     

高师爱国主义教育必须与专业教育相结合

根据我国高等师范院校中爱国主义教育的地位和存在的问题,高师爱国主义教育只有紧密而有效地与专业教育相结合,才能达到高师教育的综合要求,才能为完成高师教育的职能任务提供有力保证.     

面向基础教育新课程,改革高师地理教育专业课程体系

我国新一轮的基础教育改革,需要高师地理教育专业培养出新型的地理专业教师,而现行高师地理教育专业的课程体系和教学内容难以适应这种需要.高师地理教育专业的课程体系改革基本方向,要体现其师范性、地理性、研究性、技术性和地方性等特色,在三个方面寻求突破.即:调整课程结构,强化素质与能力培养,加强学科教学法、地理学技术和地理应用课程的教学;构建新的地理教育专业学科课程结构,把资源环境与可持续发展作为地理学研究人地关系的核心命题;加强地理实践教学环节,突出专业与地方特色.     

基于EPAS启示的高师小学语文教育专业考试评价服务体系的构建与实施

考试评价历来被认为是学生学习的风向标.长期以来我们关注其导向功能,忽略了其强大的服务功能.在我国全面提高高等学校教育教学质量的今天,EPAS项目对考试评价服务功能的开发启示我们:应立足高师小学语文教育的专业主体,去构建符合专业培养和发展规律的考试评价服务体系,充分挖掘考试评价的服务功能,全面激发学生的主体意识和职业情意,激活其学习能动性,根本上提高教育教学质量.     

论四川高师彝族舞蹈教材建设的必要性及有效路径

彝族舞蹈具有丰富的历史文化底蕴和悠久的发展历程,是四川民族舞蹈的重要组成,具有很强的地域性、传统性。高师舞蹈专业教材相对缺少针对性,在教材选择上具有随意性,教材内容没有紧贴高师生自身特点、发展潜能以及高等师范学校的教育教学目标、办学定位。四川高师有必要通过有针对性的舞蹈教材建设将彝族舞蹈进行系统的学习、传授,进而体现办学特色、办学定位,提升办学竞争力。     

教育实习存在的主要问题及对策研究

教育实习是高师学生入职前的全面而重要的教育实践活动,对师范生教育技能的锻炼、教育经验的积累、教师师德情感的培养具有重要的意义.然而,部分高师院校忽视教育实习,在教育实习中存在许多问题.针对问题,采取有效的对策,切实保证高师院校教育实习质量.     

高师体育院系体育教育专业学生课余训练的现状及思考

采用问卷调查、访谈、数理统计等方法,对我国部分高师体育院系体育教育专业学生每周平均参与课余训练的人数、次数、时间、选择项目及方式,以及多元性价值取向和制约要素等进行调查分析,揭示目前体育教育专业学生课余训练存在的问题,为加强高师体育院系的改革与发展,实施课余训练的科学管理,培养体育教育专业过硬的人才提出了新的思考.     

高师院校本科学历小学科学教师的培养研究

小学科学教育师资是我国基础教育中较薄弱的环节,培养具有本科学历的小学科学专职教师是适应基础教育改革与发展的迫切需要,也是我国教师教育改革发展的必然趋势.在了解国内外科学教育背景的前提下,以对内蒙古科技大学包头师范学院2011级小学教育专业即将分方向培养的162名学生进行的调查问卷结果为依据,分析了小学科学教师专业素质现状与存在的问题,探讨了培养本科学历小学科学教育师资的教育策略,并从重视小学科学教育专业方向的设置、加大小学科学教师的培养力度、提升小学科学教育的学科地位等几方面向相关部门和人员提出发展对策与建议.     

中学体育教学需求对高师体育教育专业改革导向的实证研究

教师的教学行为与学生学习行为间存在着依存关系,面对新课标对“探究、合作、自主”学习方法的强调,对高师体育教育专业教师的教学行为提出了新的要求。为探讨高师体育教师教学行为的发挥对实现学生主体性行为具有直接影响的实践问题,本文通过问卷调查法和数理统计法,对影响中学生主体性学习行为实现的体育教师教学行为进行探讨,为今后高师体育教育专业的教学改革提供有效的参考。     

我院体育系一年级学生专业思想状况和特点的调查分析

对高师体育系一年级学生专业思想状况与特点进行分析,探讨其根源,可使教育工作者在进行专业思想教育时做到有的放矢,进而有效地解决学生中存在的专业思想问题.我们有针对性地选择了五个方面的问题,对我院体育系一年级学生进行了调查与分析,并提出了相应的对策.     

高师体育教育专业人才培养模式的特征与课程改革方案的探讨

作者从高师体育教育专业适应我国未来社会发展需要出发, 对高师体育教育专业的人才模式特征进行了论述, 并具体阐释了此种模式的专业设置和课程结构体系, 提出当前体育教育专业课程设置的改革方向