多媒体远程教学效果研究初探

多媒体远程教学与传统教学手段相比，实现了两个突破(既：双向实时交互式教学模式，实现了对网络资源利用的突破；教学内容时空局限的突破。)多媒体远程教学正在对教育思想观念产生重大影响：多媒体远程教学的明显特点及多媒体远程教学系统所面临的挑战。     

基于网络的远程教学设计

网络远程教学是一种非常复杂的教学系统,只有对它进行科学地设计,才能发挥它的优势,促进教学改革的深入发展。根据网络技术与教学过程结合程度的不同,它的表现形式也是多种多样的。网络与教学整合的连续谱可以为教师反思自己对网络与教学关系的认识以及将采取的行动,提供有益的借鉴。     

更新教育观念设计教学方法

教学思想、教学内容和教学方法是教学过程中的三个基本要素。正确的教学思想必然通过一定的教学方法体现出来,而教学内容也只有运用恰当的教学方法,才能达到预期的教学目标。“教学有法、教无定法”,为了达到最佳的教学效果,必须以现代教学思想为指导,从实际情况出发,选择一种或几种最优的教学方法,加以综合运用。     

设计远程教学：对学习者的考虑

远程教师,为了成功地担任一个教学设计者的角色,在从事远程教学时,需要理解并且运用一些重要的教学设计元素,其中之一是学习者元素.为了确保远程最佳教学效果,远程教师在远程教学过程中,应当理解并且运用这一设计元素.     

远程教学课件设计中的交互技术

随着互联网络技术的不断发展，使用远程教学这种新的教学模式将日趋普及，设计教学课件的任务显得越来越紧迫，为使课件网页更能配合课件内容的需要，需要使用一些实用的设计技术，本文提出了基于WWW下的教学课件设计有关技术，特别着重于交互方面的技术．     

多媒体与教学

多媒体教育应用正在迅速成为教育技术中的主流技术，国际上的教育技术正在走向多媒体化。正确使用多媒体能在教学中产生积极的影响，达到最优化的教学效果。网络和远程教学将成为人们终身受教育的又一个重要保障。     

提高远程教学声画的综合意识

本文解释了怎样在远程教学中充分利用声画的表现手段，有效和谐地把握声画的切换，特别强调了声画的综合效果是远程教学优势的核心。     

高校自动化专业"C++程序设计"在线远程教学设计与探索

"C++程序设计"课程是自动化等相关专业开设的程序设计基础课程,该课程理论知识丰富,实践性强.文章以"C++程序设计"课程为例,阐述了在线教学平台的选择,远程教学方式的探索,并且建成了有益于提升课堂质量的闭环评价和反馈机制.将学习内容,学习方式有效整合,能提升学习效果,促进学生能理解、能学习、能操作,能学以致用.     

远程教学中的教学设计与教学方法

一、引言 随着现代信息技术（计算机技术、多媒体技术、通信技术等）的发展,特别是Internet的迅猛发展,远程教学的手段有了质的飞跃。远程教学是多种教学形式、多种媒体优化和有机组合的教学方式。 远程教学中的学生分散在不同的地方,在教学中教师借助计算机网络通信技术以及各种视听媒体,将教学内容传递给学生,并与学生进行实时的（或非实时的）双向交流。虽然远程教学系统使用“新”科技媒体,但影响远程教学效果的因素有很多,任何一种媒体本身只是传递信息的工具而已,它并不是完成教学目标的唯一要素。影响远程教学效果更主要的是课程设计、教学设计、教学方法、教学策略,以及教师的授课技巧、现场助教技术、课程上的支持辅导等。为了提高教学成效,应加强教学设计与教学方法的准备。     

远程教学中的教材设计

现在，教学中已应用计算机多媒体教学手段，作为教育工作，面临的不仅是一个教学方法的更新，而且还意味着教材在网络上的合理应用。它的实施牵涉到对教学对象的了解，还涉及到对计算机技术的掌握。     

流媒体技术在外语远程教学中的应用

本文主要介绍了使用流媒体编码工具RealPresenterG2把用PowerPoint制作的传统的电子课件编码成带有作者详尽讲解或外语录音的流媒体课件，通过流媒体服务器可以实现网上点播、网上直播等现代化远程教学。较之传统的电子课件，极大丰富课件本身内容，而且它采用流式传输技术，具有播放速度快，不需预先下载，用户端不保存，也就没办法更改或抄袭作者的作品，可以实现收费现看，进行商业化操作等优点。     

人本主义心理学对现代远程教学设计的影响

现代远程教学设计的发展是和人本主义心理学的影响密切相关的.人本主义心理学领域的研究成果,为现代远程教学设计奠定了科学的心理学理论及应用基础.教学目标设计的人性化,教学模式设计的非指导性,教学方法设计的情感性,教学环境设计的社会性,教学管理设计的发展性,这五个方面是人本主义心理学对现代远程教学设计的主要影响.     

建构主义教学理论在远程教学中的应用

建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构，而教师只起辅助和促进作用。章对该理论的原理、方法和实施过程进行了论述，并结合一些实例，对教学的诸多方面，如课程的设计、授课内容的安排、问题的引入、结论的产生、效果的考核等做了有益的探索与研究。     

远程教学设计中Blog应用浅析

Blog是目前较为流行的社会化软件,这一新兴媒体工具引发的文化现象对远程教育领域也产生了较为深刻的影响.本文探索在现代远程教学设计中,利用Blog构建课后课堂,优化学习方法,模拟学习情境,进行资源建设,进行即时评价和反馈,实现个性化学习、知识共享等应用的可能性和可行性.     

论远程教学设计中的学习需要分析

本文从讨论需要、学习需要的内涵以及学习需要分析的意义出发,从远程教学设计的角度．分析了远程学习者学习需要的特点,论述了学习需要的类型和学习需要分析的流程与方法．以期为远程教学设计中的学习需要分析提供有益的参考。     

远程教学系统的设计与开发

针对如何有效放置充分利用课件,设计开发远程教学系统,有效地管理和维护课件,有利于学生利用教学资源完成学业。     

远程教学设计:从"教学交互"到"教学理解"

在远程教学设计中,有一个从“教的技术”、“学的技术”到“教与学的整合技术”的发展过程。但存在着两种不同取向的“教与学的整合技术”:“教学交互模式”和“教学理解模式”。本文分析和比较了两者的异同,并指出:只有将两者结合起来,才能促进远程教育人文性价值目标的实现。     

远程教学系统设计与开发

本文从远程教学系统开发所面临的主要困难入手，讨论了远程教学系统的开发是更为宏观的教学开发过程，包括了教学设计的全过程；提出了通用的远程教学系统的设计模式及其具体的操作要领，并对解决系统的教学设计与开发问题作出建议。