让生命留下最精彩的痕迹

正我们要想让生命的图画溢彩流光,那么就应该用真、用善、用美为生命作画,留下真、善、美的足迹;这样的生命履痕,才最精彩。让生命留下真的足迹。伟大的人民教育家陶行知先生曾说:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"做真人,说真话,求真知,生命的痕迹才更坚实。做真人,本真、纯朴、自然,有一颗赤子般的童心,则留在生命画册上的笔墨才不会有华彩而浅薄的矫饰。要让生命留下真的足迹,就意味着要勇敢地挑战虚伪,掘弃虚假,探索真知,捍卫真理。让生命留下善的足迹。荀子言:"积善成德,而神明自得,圣心备焉。"做善人,行善事,     

美从真开始,德从善中来——浅谈寓德育于小学美术教育中

因为人类道德的价值目标是拥抱真、善、美,摒弃假、恶、丑,所以品德教育要以真、善、美为核心主线。笔者结合理论与实践,寓德育于小学美术教育中,通过探索师生都深深感悟到:美从真开始,德从善中来。一、晓之以理乐做真人教育家陶行知说得好:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"小学教师是学生道德启蒙的引路人,崇尚真实,因此一定要晓之以理乐做真人。1.凭借大师引领乐做真人     

道德教育须求真向善

<正>国无德不兴,人无德不立。道德是一种社会意识形态,是调整人与自然、人与社会以及人与人之间相互关系的行为规范总和。只有人类才有道德,才有道德教育。道德教育须求真向善。一、道德教育要真这里的"真"是指与客观事实相符合,与假、伪相对。陶行知说过,"千教万教教人求真,千学万学学做真人"。前者是指教师要教导学生追求真理;后者是指学生要学习做一个真诚的人。真是善的基础,是美的前提。把真知传给学生,把真相告诉学生,把真情传递给学生,才是道德教育的真正目的。因此,德育要用真知识、真事例培养学生的真情感。     

点击2003年江苏盐城市中考作文满分卷

[文题] 教育家陶行知先生曾说过:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"一个"真"字道出了教育的根本,做人的真谛。生活中,惟真才善,惟真才美,惟真才坚……请以"真"为话题, 将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。     

文贵在"真"——如何写好中考作文

行知先生曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本,做人的真谛。生活中,惟真才善,惟真才美,惟真才坚。“真”的话题能反映出广大学生对人生真谛、社会万象的感悟;对立身处世的道德追求;对物质社会的价值     

2003年江苏省盐城市中考作文试题解说及例文点评

一、题目阅读下面的文字,根据要求作文。教育家陶行知先生曾这样说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本,做人的真谛。生活中,惟真才善,惟真才美,惟真才坚……请以“真”为话题,将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。     

真情永恒

阅读下面文字,根据要求作文。教育家陶行知先生曾这样说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本,做人的真谛。生活中,惟真才善,惟真才美,惟真才坚……请以“真”为话题,将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。     

谈谈养成教育

教育学家陶行知先生说过：＂千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。＂＂教人求真＂和＂学做真人＂的内涵十分丰富,也就是要培养能适应不断变化发展的社会现实的复合型人才。成才先成人的教育理念就要求班主任工作能基于养成教育。     

谈谈养成教育

教育学家陶行知先生说过：＂千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。＂＂教人求真＂和＂学做真人＂的内涵十分丰富,也就是要培养能适应不断变化发展的社会现实的复合型人才。成才先成人的教育理念就要求班主任工作能基于养成教育。     

真教:让学生从“真知”走向“真智”——以苏教版六上“长方体和正方体”单元教学为例

<正>陶行知先生曾说:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"毫无疑问,陶行知先生所指"千教万教"之"教",应该是"真教"",教人求真"之"真",理应包含"真知"和"真智"。何谓"真教"?古人指纯真的教化,如明代刘元卿在《贤奕编·警喻》中写道:"彼其所以章轨真教,敦典崇礼,敷政明刑,其术万方,无非使人同归于善而已。"古人立意高远,"真教"归善,是从教育的宏观层面理解的。我们所提倡的"真教"是"基于规律的教",这主要是从学科     

作文要写真话抒真情

《语文课程标准》强调作文要表达真情实感,让学生写真话、实话、心理话。陶行知先生说过这样一句话:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。其宗旨告诉我们:真比一切都重要,真使学生的习作有了生命力。     

求真路上育新人——辽宁省本溪市桓仁满族自治县实验小学的德育实践探索

"千教万教教人求真,千学万学学做真人"是陶行知教育思想的总目标。在陶行之看来,"真人"是指具有完善人格与渊博知识及高超能力的人。这样的人"心、脑、手"并用,"教、学、做"、"真、善、美"合一,德智体美全面发展,它与我们今天提出的"有理想、有道德、有文化、     

行走在求真的路上

追寻着陶行知"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的教育真谛,港区小学着力孕育求真文化.培养真人,从真抓实干的常规管理做起;培养真人,从求真务实的教师队伍抓起;培养真人,从真心诚意的推行素质教育,注重全面发展起步.学校立足说真话,做真事,让学生求真知,练真能,成真人.     

让日记走进课堂

叙事不实,感情不真,议论不深,是当前学生作文的通病。笔者以为,扎实有序的日记教学,应是解决上述问题的有效途径。一、日记教学的意义1.日记与做人陶行知说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”通过日记教学,让学生获取真知、真感受,引导学生写真事、诉真情。这样的日记,无疑是记日记者的一面大镜子。利用它,学     

行走在求真的路上

追寻着陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育真谛,港区小学着力孕育求真文化．培养真人,从真抓实干的常规管理做起;培养真人,从求真务实的教师队伍抓起;培养真人,从真心诚意的推行素质教育,注重全面发展起步．学校立足说真话,做真事,让学生求真知,练真能,成真人．     

道德与法治求真性教学实践探索

千教万教教人求真,千学万学学做真人。真实是课堂的灵魂,道德与法治课要发挥德育功能,就必须在尊重真实教材基础上,用真情境、真问题、真探究引发真感悟、引导真思辩,引领学生价值选择,以更好地发挥立德树人关键课程的育人价值。     

精心预设，求真求简求细——构建“英语真课堂”新平台

教育家陶行知先生曾说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”向学生传授真知是教师的神圣使命。在一个真实的课堂,学生会永远充满好奇心、求知欲、创造力,真实的课堂是富有生命力的课堂。那么“真”的英语课堂是怎样的？     

陶行知的德育观与当代德育

陶行知说 :“道德为本 ,智能为用 ,道德不立 ,智勇乃乖。”这是他昭示后人重视德育的肺腑之言 ,也是我们今天实施素质教育、创新教育所必须借鉴的。本文重温陶行知先生的德育思想 ,期望从中获得教益。一、德育的任务1 94 3年 ,广东百候中学复校 1 0周年 ,陶行知特地写来贺词 ,明确提出德育任务是“教人求真”的观点。“千教万教 ,教人求真 ;千学万学 ,学做真人”。“教人求真”、“学做真人”是陶行知毕生追求的目标。“真人”必须求真知、讲真话、做实事。怎样使学生做到“真” ?这就需要培养学生良好的道德判断能力。他说 :“道德判断能力…     

农村教师的育人工作

著名教育家陶行知先生说过,＂千教万教教人求真,千学万学学做真人＂。作为农村教师,如何把泥土里长大的农家孩子育成＂求真＂＂做真人＂的时代新人呢？     

以真为本谈育人

(一) 真善美是人类社会生活追求的永恒目标,也是教育追求的永恒目标。诚如陶行知先生所说的那样,生活教育的目的是要造就“真善美的活人”。我们的教育目的是要培养真、善、美的“四有”人才。真善美,以真为本。“真”是三者的核心,离开了“真”,就无所谓“善”和“美”。真善美的教育,也应以“真”为本,由真而善,而美。还是陶行知说的好:教师的职务是“千教万教,教人求真”,学生的职务是“干学万学,学做真人。”为真而教,而学,教“真”学“真”!