树和鸟

用翅膀来点亮树和鸟的歌。     

儿子树和孙子鸟

这是一位暴躁得出了名的独身老头,村里人都知道。隔壁一只公鸡在他的灶台上踩了几个竹叶形的泥脚印,他就把公鸡抓住,一把拔掉尾巴翎,之后,隔墙扔了过去;自家祖传的一只铜丝拧花灯笼里钻进     

树和教育

树和教育风马牛不相及?不是的。《管子·权修》曰:“十年之计,莫若树木;终身之计,莫若树人。”树和人有着形而上的统一,换言之,树和教育密不可分,相生相长。佛教是重要的人类文化,也是教育。如果没有树,就有可能没有佛教,人类就多一个遗憾。公元前525年的一天,应该是个酷热的夏季,有个人望着浩瀚的哲学著作,无所适从地茫然摇头,一再念叨:“人生须臾,苦海无边……”他终于抛弃妻子,告别宫廷,一路流浪来到菩提迦耶的一株树下修行。七七四十九天以后,他思想顿悟,创立了佛教。这个人是释迦牟尼,这株树是菩提树。差不多在同一时间里,东方中国有个…     

树和藤

<正>住所附近有小山头,山中的树,有的很茂盛,有的却整株枯死,留下了深棕的死亡之色,依然耸立着。看起来格外凄森。在枯死的树干上、枝上、叶上,缠满了藤,藤也枯死了,替枯死的树,披上了一层朦胧的外衣。藤和树,是一种极其奇妙的结合。藤不能没有树,要附树而生。它将树缠得那     

树和泥土

树shù的de种zhǒnɡ子zi落luò在zài泥ní土tǔ里lǐ，发fā了le芽yá，很hěn快kuài地de长zhǎnɡ大dà了le，不bú到dào几jǐ年nián，它tā长zhǎnɡ成chénɡ了le一yì棵kē大dà树shù。走zǒu过ɡuò这zhè里lǐ的de人rén都dōu称chēnɡ赞zàn这zhè棵kē树shù长z     

树和沙漠

在一千多年前 ,有一个古老的王国 ,人们经过几代人的奋斗 ,创建了一个富裕强大的国家。他们用自己的勤劳、智慧创建了他们的家园 ,过着幸福美满的生活 ;他们在街上买卖 ,在河边歌唱、跳舞 ,那动人的舞姿 ,婉转的歌声引来了许多旁观者……可是有一天这里来了许多商人 ,商人们来了一批又一批 ,他们带来了数不尽的珠宝。起初他们只是利用这些珠宝来换取香料、布匹 ,不久他们贪婪的眼光盯上了人们的房屋、土地、牧场、森林……商人们拿出更多的珠宝来换取这些东西。人们经不起珠宝的诱惑 ,他们把整片的森林、牧场、土地卖给商人们 ,让他们尽情的…     

树和斧子

有一个樵夫来到森林里,要求树给他一根斧柄。他的请求非常谦虚,立刻得到了树的首领的同意。他们决定由平凡而朴素的白杨树来提供樵夫所需要的东西。樵夫刚装好斧柄,就开始到处乱砍。森林里最高的树都砍倒了,     

树和喜鹊

从前,有一棵树,树上只有一个鸟窝(wo),鸟窝里只有一只喜鹊(que)。树很孤(gu)单,喜鹊也很孤单。后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。     

树和池塘

一棵树,嫉妒(jídù)一个小池塘。树用一辈子的努力,月,够不着;星, 够不着。小池塘(chítáng)不用花费(fèi) 力气,月,它能抱着;星,它能抱着。树至(zhì)死都不明白,为什么一生追求(zhuī qiú)不到的东西,却让一个不起眼的小池塘,轻易(qīng yì)地得手。     

树和水的哲学

是树,不一定生长在森林之中。当然,在万顷苍郁的林海里,做一颗繁茂挺拔、顶天立地的巨树,的确不乏一种伟岸之英姿。如果,那悠悠蓝天、灿灿阳光,已被众多繁叶茂枝所持有;层层沃土。道道清泉,已被无数纵横交错的密根所盘踞。仰观,已没有你昂首之空间,俯视,已没有你插足之片地,何必还要跻身其间,不得施展呢？到“长河落日圆,大漠孤烟直”的浩瀚沙海里选择生长地吧。虽然那里土壤贫瘠、气候恶劣,但只要你以顽强的毅力生存下来,且不说头顶一片云天,根系一方热土,为在大漠上的行者撑起一蓬绿荫,单就那种在逆境中求生存的精神,…     

树和两个妈妈

题记:树是可以有两个妈妈的。树说她会努力爱她的妈妈的,很深很深的。     

做树和做草

我做学生时,成绩一般,自己不努力,老师想帮我也无从下手。可当我成绩渐渐出色之后,老师也对我有了信心,开始关注我,帮助我,更严格地要求我。我的成绩也越来越好,老师对我的关注度和热情也越来越高,直至把我送进大学。有位哲人说：“宁可扶树,不能扶草;草不成气,树可成材。”别人瞧不起你,     

树和我们的生活

单元目标：１．培养儿童热爱树木的情感。２．帮助儿童了解树木的特点及其与人类生活的关系。３．让儿童学习和掌握观察、调查等技能。４．培养儿童保护环境的意识和行为。单元内容：由３个主题活动组成。主题一：树给了人类什么；主题二：没有树我们的生活会怎样；主题三：我们能为树木做些什么。指导要点：１．要尽可能让儿童通过体验产生对树木的热爱。２．注意引导儿童从自己身边的树木、从细小的地方发现人与树木的关系。３．适当借助媒体，如电视、光盘、录像、图片、图书等，帮助儿童开阔视野，进一步感受树木与人类生活的关系。４．…     

像树和女孩波莉

在一个只有9间房子的小村庄里，长着一棵橡树。它像一把巨大的绿伞遮盖在9间房子上。女孩波莉一家就住在其中的一间大房子里。当波莉还是婴儿时，妈妈就常把她睡的摇篮搬到橡树底下。让钻过树叶的阳光亲吻她的脸庞。每当这时．波莉就会高兴得手舞足蹈，而橡树也会情不自禁地低语：“哦，这世上还有谁比波莉更可爱呢？”     

怪石·奇树和人

富春江,多诱人的名字,古往今来,多少墨客骚人对她的美姿作了如诗如画的描述,令人神往,让人陶醉。有一位外国友人曾如是说:“假如我长住富春江……”盛夏时节,我终于如愿以偿来到富春江畔。富阳教育局的小赵伴我登上鹳山,欣赏美丽的富春江夕照。游罢鹳山,漫步山脚时,我浏览着那些奇石异树,寻找当年郁达夫笔下的胜景。鹳山脚下似乎成了岩石世界,许多树就长在巨大的岩石裂缝中。看着看着,我突然眼神一亮,我似乎从这些石和树中发现了什么,不由对着石景绿树沉思。小赵瞥见我露出惊异的神情,朝我目光停留处扫了一眼,平淡地说:“哦,这些平淡无奇的…     

直的树和弯的树

树妈妈把两颗树种子交给了风婆婆,让风婆婆把它的两个孩子带到一个环境优美的地方,风婆婆答应了。于是,风婆婆带着两颗种子翻过了山坡,走过了树林,来到了一条小河边。小河里的水清澈极了,河底下的小石头清楚可见,小河里有小鱼、小虾在自由地游玩。小河边长着绿绿的青草坪,青草坪上点缀着许多美丽的小野花,老远看去真像一条美丽的大地毯。     

《树和天空》教学设计

[教学设想] "本色阅读",注重学生阅读"初体验",是"以学生为主体"的"真诚"阅读和深度学习的起点.教师不给学生学案、不展示学习目标任务、不介绍作者或文本,让其凭借自己的能力自主阅读文本.目的是让他们生成初步的自我理解和产生属于自己的问题,不被老师"牵"着走.学生会对这些"私己"的问题更加负责,在进一步学习中不断自觉...     

《树和喜鹊》教学设计

部编教材《树和喜鹊》一文,是金波先生创作的一篇散文。教学这篇课文,要根据第一学段学生的心理特点、思维习惯等,依照课程目标要求,采用猜谜语、情境朗读、情境表演等多种形式,让学生重点学好文中生字、新词和关键的句子,初步掌握阅读课文的基本方法,养成学语习文的习惯。