浅谈葫芦丝进小学音乐课堂的研究

葫芦丝是我国一种具有民族色彩的乐器,在小学音乐课堂教学中得到了广泛的应用。葫芦丝现今已成为一个必不可少的演奏乐器,甚至受到了外国艺术家的喜爱。用葫芦丝演奏出的音乐具有极强的表现力,能够和其他乐器完美契合。因此本文主要通过分析葫芦丝在小学音乐教学中的优势,为小学生音乐素养提高奠定理论基础。     

“葫芦丝进课堂”在小学音乐教学中的实践应用

小学阶段,素质教育理念不断深入。音乐课堂能够有效培养儿童的听觉审美能力,在其中应用葫芦丝类小乐器能突出学生的主体位置,激发课堂活力。本文将结合乐器教学意义,讨论葫芦丝在音乐课堂上起到的丰富文化认知、理解民族精神、培养音乐素养等实践价值,并提出了相应的教学策略,希望能为推进个体全面发展提供参考。     

音乐教学中亮丽的风景线——葫芦丝进课堂

正随着音乐教育改革深入发展,器乐教学已逐渐普及,并被国家教委正式列入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》,成为中小学音乐教育的重要内容。器乐进课堂有利于开拓学生视野,提高学生学习音乐的兴趣,开发智力,培养良好情操。由于葫芦丝这一少数民族乐器以它优美的造型、动人的音色、简单易学而又表现力强,深受广大中小学生的喜爱。几年前葫芦丝走进了     

葫芦丝音乐在农村中学音乐教学中应用的尝试

音乐教学是培养学生音乐素养,陶冶学生情操,促进学生身心发展的重要课程教学。而在音乐教学中,还包含了不同类型、不同内容的音乐,葫芦丝音乐就是其中的一部分。葫芦丝音乐对学生的音乐学习也有着很大的帮助,因此深受教师的青睐。然而当前农村音乐教学中没有对葫芦丝音乐有足够的重视,在教学中存在着一些问题,并不利于学生的学习,因此本文以农村中学音乐教学为例,浅谈葫芦丝音乐在农村中学音乐教学中应用的尝试。     

器“悦”课堂：让葫芦丝走进音乐课堂教学

在小学音乐教学中,教师将葫芦丝引入音乐课堂,可以让学生学习音乐的“和”之谐、情之“悦”、理之“美”。引入葫芦丝教学能给音乐课堂注入新的活力,同时也能丰富学生的音乐学习内容、完善学生的音乐学习结构。但对小学生来说,学习葫芦丝容易出现气息的控制、乐谱的解读、吹奏的技巧等方面的问题。因此,教师要善于借助葫芦丝教学,培养学生的“手感”“乐感”和“通感”,助推学生葫芦丝吹奏艺术不断进阶,促进学生音乐素养的持续性发展。     

如何让葫芦丝走进小学音乐课堂的实践探索

葫芦丝作为民族独特的乐器,随着时代的发展,这种极具特色的葫芦丝乐器开始被人们所熟悉,慢慢地步入音乐舞台。人们也开始对这种乐器产生更高的兴趣,为了保留民族特色并且传承音乐所带给人们的无限魅力。就如何让葫芦丝走进小学生的音乐课堂进行实践来展开讨论,这种乐器的引入会给学生带来怎样的益处,学习葫芦丝的措施以及这门乐器给人们带来的深远影响。     

葫芦丝走进小学音乐课堂的优点探讨

在小学音乐教学过程中,葫芦丝是一种十分重要的教学乐器,其具有曲调优美、操作简单的重要特点,十分适合小学音乐课堂。本文就葫芦丝在小学音乐课堂中的应用进行了探讨和分析,希望能够为相关的技术工作者们提供一定的帮助和支持。     

浅谈小乐器在农村小学音乐教学中的应用

我国农村地区经济发展较为落后,导致音乐教学水平也相应的较为落后。为了促进农村小学音乐教学水平的提升,本文对乐器教学在农村小学音乐课堂中的作用进行了粗浅的分析。本文就一些常见的小乐器,如葫芦丝、竖笛和尤克里里,以及身体乐器在农村小学音乐教学中的应用作出初步探讨。     

试论初中葫芦丝教学培养学生音乐素养

学习音乐,可以陶冶学生的情操,培养学生的艺术气息,拥有良好音乐素养的学生,其在学习及日常表现上都会有较好的成绩。初中是学生思维发展的重要时期,并且这一时期的学生精力较旺盛,因此,在初中阶段培养学生的音乐素养十分可行。葫芦丝作为初中音乐教学中一种新型的音乐体裁,其对于培养学生的音乐素养有着极大的作用。主要对初中葫芦丝教学培养学生音乐素养进行了讨论。     

快乐的葫芦丝(一)

音乐课程标准指出:"器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。"应"鼓励学生从实际条件和各自兴趣爱好出发,在普遍参与中发展自己的特长。"葫芦丝是我国云南少数民族特有的乐器,深受人们的喜爱,也适合中小学生的学习。为丰富中小学生器乐学习的内容,本刊2014年将开设"器乐进课堂"栏目,连载《快乐的葫芦丝[系列,提供给广大中小学音乐教师,也期望全国各地的音乐教师在创编器乐教材上有更多创新。     

让葫芦丝走进小学音乐课堂

葫芦丝是我国的少数民族乐器,它起源于云南德宏地区。葫芦丝这件乐器以其＂音色好听、简单易学、价格便宜、便于携带＂四大优点早已风靡全球,掀起一浪又一浪的学习和研究高潮。葫芦丝这件乐器走进音乐课堂教学有着得天独厚、无可取代的优势。     

让评价充满“绿色”——谈器乐进课堂教学中对学生的评价

正美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾精辟地指出:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。"器乐学习对人的综合素质的提升有着独特的作用,尤其在培养人的音乐素养方面更有着无可比拟的优势。我们学校向来重视素质教育,几年前,校长远见卓识,倡议人手一支葫芦丝,人人会吹葫芦丝,这一新举措给我们的音乐课堂注入了新的活力和动力,为保证乐器进课堂教学质量,学校规定每个年段每学年学习两首规定乐曲,第一学期班集体达标,第二学期个人达标,这无疑是对我     

葫芦丝教学初探

通过三个学年来的教学,我在实践过程和教学理论方面进行了一些探究,现总结为以下几点,以供同行参考。 一、兴趣的培养 “兴趣是最好的老师”。在教学初始,我想了很多办法来提高学生的兴趣。经过与校领导协商：我校的铃声用葫芦丝经典名曲为背景音乐;利用音乐课和兴趣小组活动课时间播放葫芦丝的经典名曲。让学生感受到葫芦丝的音乐美;在音乐课堂上介绍葫芦丝的构件和演奏特色,让学生充分认识乐器。引起学生对葫芦丝的兴趣。     

乐器进入音乐课堂的可行性探析

将乐器引入小学音乐课堂,教师要从教学实际出发,为学生提供乐器学习的契机,让学生在实践操作中形成音乐感知能力。音乐课堂中,教师可从以下几个方面展开教学:精选乐器种类,创设适宜教学情境;优化教学目标,简化乐器操作程序;创新乐器教法,提升课堂教学效率;拓展乐器资源,培养音乐核心素养。     

新课改背景下通过陶笛进课堂提升低年级学生音乐素养的教学策略探究

新课改之后,小学音乐课堂教学创新工作不断推进,乐器教学逐渐在各小学音乐课堂中普及。本文以小学低年级音乐教学为研究对象,对新课改背景下通过陶笛进课堂、提升学生音乐素养的教学策略进行探究。试图借助这种声音优美、操作简单,又富有地域性文化特色的乐器形式,让学生在音乐课堂中感受音乐乐趣,体会音乐魅力,提高音乐能力及音乐素养,并激发学生的音乐天赋。     

浅谈如何将器乐教学融入音乐课堂

音乐课堂中,教师应精心选择恰当的乐器和合适的教学手段,调动学生的学习热情,凸显乐器的魅力,使学生在乐器学习过程中提高音乐素养和综合素质。     

让简单乐器走进孩子们的音乐课堂

音乐教学中，各种各样的小乐器琳琅满目，演奏方法多种多样，在教学中如何利用它们进行有效地教学，如何发挥每种乐器的主观性能，是研究者近年来教学实践中重点探究的问题，并有了一些自己的心得、体会。笔者从有固定音高的乐器、打击乐器和自制小乐器三方面进行介绍。这些做法不仅让孩子们轻而易举地学会了各种音乐知识，而且培养了他们的音乐素养，激发了他们的创造能力，体会到了音乐带来的幸福与快乐。     

小乐器 大作用——小乐器在小学音乐教学中的运用

在新课程改革和素质教育深入推进的背景下,音乐作为一门艺术课程是小学阶段的必学科目,有利于从小培养孩子们的艺术情操,提高孩子们的音乐综合素养。乐器教学是音乐教学中的重要内容,而小乐器在音乐教学中的应用有利于激发学生的音乐学习兴趣、提高歌唱教学效率。因此,教师应在音乐教学中合理应用小乐器,提高小学音乐教学水平,促进小学音乐课堂教学模式的发展,力求打造高质量课堂。     

浅析如何在音乐教学中提升中学生的音乐素养

音乐对培养学生的综合素质有潜移默化的作文,中学音乐教师应思考优化初中音乐课堂、培养中学生音乐素养的教学策略,通过音乐教学提高学生的审美意识、综合能力,从而提高其音乐素质。下面,笔者将从"优化授课模式和导入方式,激发学生学习音乐的热情""将乐器引入课堂,利用多媒体优化乐器展示""采用自主教学法和视唱练耳教学法,将歌唱和乐器教学相结合"三方面入手,就如何优化音乐教学提升中学生的音乐素养展开探索和研究。     

小乐器在音乐课堂中的推广与应用探索

本文通过论述当前高中音乐小乐器教学和推广现状,指出音乐教师要根据音乐新课改的内容,创新小乐器教学方法,努力推广小乐器在教学中的益处,借助学生喜欢的乐谱,设计小乐器类型,突出学生兴趣,小乐器在选择上不仅要广泛更要有所创新,提高学生吹、奏能力的同时更关注学生音乐素养的提升。