近十五年我国未来教室研究述评

未来教室是中国现代教育研究的一个全新领域,尤其是在信息化时代和教育信息化的大环境下,未来教室的研究得到了越来越多的重视。采用文献法对近十五年来中国未来教室学术研究发展脉络进行分析,发现中国未来教室理论研究和实践探索整体处于初步发展时期。随着理论研究和实践探索的持续跟进,我国已经初步形成了自具特色的未来教室研究模式和方法,但也存在很多不足。今后应在未来教室发展的总体框架下,系统地、持续地研究未来教室的相关问题,为未来教室的构建、实践和发展提供新的理论依据。     

“情景体验教室”在国际视野创新人才培养模式中的开发与应用——以“国际学术交流英语”为个案

探讨了情景体验教室的构建特点、作用和意义,并以国际学术交流英语课程为个案,结合情景体验教室的特点,对该课程的教学场景、教学内容和课程评价方式进行改革。旨在探索发现有效的国际视野创新人才培养模式,培养和拓宽学生国际视野,提高其国际学术交流能力。     

未来教室环境下的教师信息技术应用能力的提升

随着现代信息技术和云计算的兴起,"未来教室"的概念显现出来,越来越多的学校开始构建未来教室。教师作为未来教室的重要实施者,提升信息技术应用能力已迫在眉睫。本文立足于未来教室的功能特点,分析与总结在未来教室环境下提升教师信息技术应用能力的意义和方法。     

面向智慧教室的ARS互动教学模式及其应用北大核心CSSCI

智慧教室作为数字化学习环境的高端形态,对21世纪的教和学产生了深远影响。如何提高智慧教室中移动终端的教学应用价值,成为教育技术研究必须正视的现实问题。该文梳理了多学科视野下的课堂互动教学模式,分析了教学应答系统的引入对课堂互动教学结构模式及过程模式的影响;结合智慧教室中课堂互动教学的特点,参照定性建模的方法,采取研究者与一线教师联合的行动研究方式,构建了面向智慧教室的ARS互动教学课前、课中、课后一体化教学模式和互动反馈教学结构模式,并将构建的模式应用于高中数学和高中历史课程的教学中;最后归纳了实施面向智慧教室的ARS互动教学模式应注意的问题。     

浅谈基于工学结合一体化工作室的构建

从工学结合的教学模式对教学场所的要求出发,提出了"一体化工作室"的概念."一体化工作室"具有"一体化教室"或"专业教室"的全部功能--教学功能,还具有服务功能、科研功能、大学生创业和竞赛功能等,是"一体化教室"、"专业教室"的延伸和升华.研究了"一体化工作室"的构建原则、构建模式、构建步骤、构成要素、管理与评价,用以配合职业教育教学改革,为实训基地建设提供有益的参考.     

浅析智慧教室环境下信息技术课堂创新教学模式

随着科学技术飞速发展,智慧教室正在全面深入地构建未来创新型课堂教学模式。作为一名高中信息技术教师,要积极投身于信息技术课堂,高效应用智慧教室进行教与学的研究。智慧教室是一个全新智能的高科技课堂教学助手,智慧教室与信息技术的课堂教学深度融合,激活学生的学习兴趣,激活教师的课堂,让信息技术课堂教学充满生命活力。笔者结合在智慧教室环境下开展信息技术课堂教学实践,着重讨论信息技术课堂创新型教学模式。     

基于智慧教室环境下的高职学生学习模式研究

智慧教室是信息时代教育发展的产物,是现代教育改革的重要抓手之一。本文在对智慧教室进行简明概述的基础之上,再结合学习模式的定义与内涵对高职学生学习模式的建立进行了比较全面深入的研究。高职学生要想建立适合自身的学习模式,必须深刻了解智慧教室环境的构成与特点,熟练掌握学习模式的概念与内涵,立足现实的环境与条件,努力做到个人特点、教师授课特点与学习内容相匹配。这对高职学生建立适合自身的学习模式,提高自己的学习效果具有重要的现实指导意义。     

基于STEM教育的中小学未来教室展望

本文通过对未来教室和STEM教育的国内外研究现状以及未来技术发展趋势的分析,展望如何构建基于STEM教育的中小学未来教室,以提升中小学生的综合素养。     

未来教室建设——以化学学科未来教室为例

本文以化学实验室为例,从化学学科角度阐述了笔者对未来教室构建模式的理解。即数字化、情境化、主题化、信息技术化。本文展望了国内外未来教室的发展趋势,即学习方式的创新,包括“无本”、“无时”、“无界”、“无度”、“无纲”;学习环境的创新,包括完备的学习环境、多维的学习环境、经济的学习环境。     

未来教室的构建及应用探讨

教育需求与新的技术应用对于未来教室的发展尤为重要,同时对未来教室的探讨研究不能只是着眼于信息技术在教室中的应用,还应关心教室的结构、资源和空间等方面。就目前看来,信息技术在现实教学中的应用正日新月异地推进,"翻转课堂"、"微课程"、"混合学习"、"虚拟现实"、"泛在学习"等学习模式让"未来教室"这个新型模式更细致地呈现在学生面前。     

双屏智慧教室的建设与实践探究

教室作为目前在校学生学习和教师教学的主要场所,是教育教学创新改革的"主阵地",在教学过程中发挥的作用是不可替代的。在分析传统的多媒体教室存在的问题基础上,文章对传统的多媒体教室进行全新的设备架构和学习空间设计,构建了以双屏互动为核心的智能化教学支持环境,提出了一种全新的双屏互动智慧教室的解决方案,并对其使用效果进行了调查研究,以期对智慧教室的建设提供可借鉴的解决方案。研究表明:双屏智慧教室对课程教学和学生学习有良好的促进和支持作用,一定程度上推动了课堂教学方法和模式的改革,师生对未来在智慧教室上课持积极乐观的态度。     

多媒体教室管理的未来趋势

分析了目前多媒体教室的功能、管理模式和不足之处,认为有必要以校园网络为细节,构建网络控制中心平台,并对未来远程控制网络化管理的多媒体教室提出了设想。     

应用多媒体技术促进职业教育发展

文章结合职业教育技术的特点,分析了建设多媒体教室及智能实训室的意义,并论述了网络中控技术与录播技术在职业教育多媒体教学中的作用,为现代职业教育技术发展提供了一个新的参考模式.     

“分布式”多媒体教室故障处理新思路

针对2011学年教师使用多媒体教室上课过程中出现的故障进行了统计、归类、分析,根据对故障特点的分析提出了"分布式"多媒体教室故障处理的新思路,将分布式的理念引入到了多媒体教室故障处理过程中,搭建了"分布式"多媒体教室故障处理模式,对该模式实施的可行性进行了分析和探讨,对该模式的实施流程及步骤进行了整体设计,最后对该模式在具体实施过程中的优势进行了总结。     

以课堂互动为导向的高校智慧教室构建研究

在推动教育信息化转段升级的背景下,智慧教室是变革教学模式、实现深度互动的应然之选.鉴于传统教室在课堂互动实践中存在互动模式单一、互动深度不够等困境,文章在三位一体的深度互动模式的指导下,从智能录播系统、远程观摩系统、一云多屏互动系统三个方面阐述了以课堂互动为导向的高校智慧教室构建方案.     

高校多媒体教室向智慧教室转型探究

通过剖析高校多媒体教室存在的诸多问题,梳理当前智慧教室相关研究和应用,对高校智慧教室作出新的定义,认为高校多媒体教室有必要向智慧教室转型。从多媒体教室的设备、管理和教学3个维度为切入点,提出高校应该构建一种理想的智能—智慧教室即Smarter教室,并提出转型模式即Smarter模式,以期使智慧教室最终能服务于高校学生的“学”。     

IP专网的多媒体教室桌面云建设的应用

针对高校多媒体教室设备管理使用的实际,分析传统多媒体设备使用模式面临的问题,提出建设基于IP专网的桌面云新型多媒体设备教学平台.通过对IP专网桌面云系统的需求、架构及应用等的分析,探索利用桌面云系统的资源共享机制、完整高效以及易于构建等特点,从而提高学校多媒体教室设备的利用率,创新性地开展教学教辅管理工作,为高校的多媒体教学提供全面、快速和便捷的服务.     

智慧教室:概念特征、系统模型与建设案例

文章从教室环境信息化建设的发展演变入手,首先阐释了智慧教室的理论概念,并从系统组成的角度构建了智慧教室的iSMART模型。根据清华大学五道口金融学院智慧教室建设项目的工程案例,文章介绍了智慧教室的建设思路与集成方案,并对智慧教室建成之后的运行模式进行了系统思考,以期为智慧教室的研究、建设与运行提供参考。     

“未来教室”在苏州中小学的应用及教师体验研究

“未来教室”具有优化教学内容、便于学习资源获取、促进课堂交互开展以及情境感知、环境管理等功能.苏州中小学在“未来教室”的建设及应用方面已取得较大成效,本文通过分析苏州市“未来教室”的各个功能特性在教学中的实际运用情况,了解到苏州中小学教师对“未来教室”的操作平台比较熟练,“未来教室”环境下的讨论式、探究式和交互式教学模式非常受教师欢迎,教师对“未来教室”的交互性、情境性等持肯定态度,试图为全方位地提升和加强信息化环境下的教学模式的理论创新和实践应用提供思路.     

“未来教室”———化学教学的新推进器

“未来教室”是国家数字化学习工程技术研究中心研制开发的盘古电子双板课堂教学平台的别名,它在传统电子白板的基础上研发形成电子双板,实现了资源利用和教学设计的融合。目前“未来教室”应用在国内处于起步阶段,作者将其与初中化学教学进行整合,结合课堂实例,介绍了未来教室在初中化学教学中的利用,说明利用“未来教室”在一定程度上改变了教师的教学方式,能够提高课堂的教学效率。