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杨鹏飞 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3):29-30
一人们总说蜜蜂是伟大无私的奉献者,可又有谁问过蜜蜂:“你真愿意把自己辛苦采来的蜜白白送给人吗?”二都说乌鸦的叫声难听,可说不定在众鸟们的耳中,那还是“天籁之音”呢!三大家都说栅栏中的肉猪是既幸福又悲哀的——在尽情享受生活之后又被屠宰。可是谁记起,千百万年前,猪的祖先们还曾同恶狼搏斗、与野马赛跑过?四新西兰的无翼几维鸟世界闻名。可又怎能忘记,那光秃的脊背上,也曾有过一双能承受暴雨狂风的翅膀?五龙是我们的图腾,是我们崇拜千年的偶象。但可曾知道,龙也只是一个虚构的神物?六狗是人类最忠实的动物朋友之一,它为人服务却极少… 相似文献
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陈连琴 《全国优秀作文选(高中)》2002,(1)
空闲之余,人们不再或是老守着电视,或是蒙头大睡,而是走向网吧、书吧、陶吧。当浓眉大眼、粉面朱唇成为一包过期的方便面,当蓝色调的朴树、咖啡色的齐豫大获青睐,当“韩寒现象”、“满舟现象”此起彼伏时,个性的时代便翩然而至了。“有个性”是对现代人最好的赞赏。某杂志一篇描述“中学生烧钱族”的文章中,一男生为标榜个性,花了上千元到专卖店包装了一番!我对此甚是不以为然。特别是读到“他把书包肩带放长了,挂上一个大大的黄金大便。一走动,黄金大便就频频亲吻他伟岸的屁股”时,一种别样的滋味便哽在胸口:这是标榜他不畏污… 相似文献
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组词,是小学语文中最常见的一种基本训练,这‘陈芝麻’的小事,本无须在此喧哗,然而,一次公开教学,使我想说说这个话题。 在那次公开教学上,一位语文教师讲《抢收》这篇课文,在组词中,这位老师将‘拢’字组成‘拢到’,然后想解释该词,由于组词不当,无法表示,只好将手放在嘴边以作解释,匆匆了之,学生与听课者均感茫然。翻开课本,这才发现,课本中有一句话:‘……少先队员将手拢到嘴边……’老师便顺手牵来,组成‘拢到’。 ‘拢到’这词是否可以?从老师的解释里就可明了,老师对此词一时无法解释,用手放在嘴边,试想,将手放在耳边,放在胸前,放在其它身体的部位,是否也可作‘拢到’呢? 相似文献
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姚良柱 《新疆教育学院学报》1988,(1)
现行高等学校文科教材《中国文学史》(游国恩等五同志主编,下同)第三编第一章《建安和正始文学》开篇说道:“汉末建安时期,我国文学有了重大的变化,这些变化标志着文学发展的新时期已经到来。” “建安文学”在这里很容易使人联想到历史上的建安时期:从东汉末代皇帝刘协被曹操挟持至许昌改元(建安元年,公元196年)起,到曹丕代汉,建立曹魏王朝(建安25年, 相似文献