非英语专业大学英语口语教学研究

在大学英语口语教学中,目前对于非英语专业学生还存在着诸如口语交际运用能力不高、教学方法单一等问题.文章通过分析导致非英语专业口语教学问题的原因,提出了当前加强英语口语教学、提高学生英语口语运用能力的对策.     

大学英语口语教学中的语境构建

英语教学改革的核心是大学英语口语教学.因此,在分析了目前大学英语口语教学中所存在的问题及其原因的基础上,探讨了语境对大学英语口语教学的重要性,及通过何种方式构建语境来达到提高大学英语口语教学的目的.     

任务教学法在英语口语教学中的运用

本文阐述了任务型语言教学的基本理论,分析了任务型教学法在口语课中的运用。在尝试运用任务型语言教学模式的过程中,我们发现在课堂上给学生提供一系列的任务,可以激发学生的学习热情,提高学生操练口语的积极性。同时,学生的语言知识在有目的的交际环境中得以应用,在完成任务的过程中得到强化,最终达到了提高口语能力的目的。     

任务教学在高职英语口语教学中的应用

高职英语口语教学的目的是提高学生口语交际能力,“任务教学法”是以任务为基础的教学方法,其应用到英语口语教学中能提高学生语言的实际运用能力和其他综合素质的发展。     

语境构建与大学英语口语教学

大学英语口语教学是英语教学改革的关键。分析目前大学英语口语教学中所存在的问题及其原因,探讨语境构建对大学英语口语教学的重要性,及如何通过任务型教学法和文化意识导入等构建语境,以达到完善大学英语口语教学的目的。     

任务教学法在中职英语口语教学中的应用

任务教学法起源于20世纪80年代,自其被提出以来,受到广大学者、教师以及研究生们的热切关注。因为此方法在目前各类教学学习理论中,具有独特的优势,其以完成现实世界中真实的任务为教学方式,锻炼学生处理问题的口语表达能力,非常符合中职英语培养专业型人才、培养实际应用能力的教学目的。因此,本文通过明确任务教学法的运用原则,探索其优势与不足,同时提出改进建议。以此向大家展示此种教学方式,希望在今后的运用及推广方面能起到辅助作用。     

浅议非英语专业英语口语教学改革

非英语专业学生口语能力有待提高.如何提高学生的口语水平始终是英语教学中的难点和重点.传统教学模式下的大学英语教学束缚了学生学习潜能的发挥.大学英语教学模式的改革可以考虑采用"任务型教学法".任务型教学模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式.本研究将任务型教学理念应用于非英语专业英语口语教学之中,通过对任务型教学理论的定义、特征和理论基础等方面的阐析,提出任务型口语教学的总体设计思路和具体教学改革措施.     

浅谈大学英语口语教学中任务的设计

按照大学英语教学要求的规定,大学英语教师应在教学中注意对学生英语听说能力的培养.为此大学英语教师应更新教学观念,采用多种教学方法提高学生口语能力.文中笔者通过研究任务教学法,指出了大学英语教师在大学英语口语教学中通过任务的设计,提高学生的英语口语交际能力.     

任务教学法在大学英语口语教学中的应用

如何提高学生的口语水平始终是英语教学中的难点和重点。现在大学的口语教学虽然基本上采用交际法教学，但由于学生过分依赖交际策略，而不是通过句法等语言结构来加工信息，语言的流利程度虽有所提高，但准确性和复杂性未能得到长足的进步。而任务教学法强调在任务的设计中对句式结构和交际意义的并重，在任务的实施中调控学习者的注意力资源，从而实现语言的准确性、复杂性和流利性这三大教学目标，实现语言能力的和谐发展与提高。因此，任务教学法可以解决现在英语口语教学中存在的一些问题。     

任务教学法在高职高专英语口语教学中的运用

随着英语教学改革在我国教学研究领域的进一步深化,任务教学法作为突破传统教法,激活课堂的有效方法被广泛提及.高职高专教学研究也开始探索此种教法,但在口语方面尚未有研究.因此文章结合高职专业英语口语的现状,分析了任务教学法的理论,提出了任务设计的重要性.并且通过一堂口语课的设计展示,说明了任务教学法在高职高专英语口语课中的实用性.     

任务教学法在大学英语口语教学中的应用

任务教学法(TBLT)是通过完成交际任务而使语言学习者习得语言的一种教学方法。文章阐述了任务型语言教学的理论依据及特点,旨在探讨将其用于大学英语口语教学实践,在实践中加大语言输入、输出量,合理设计任务模式,以提高学生的口头交际能力。     

非英语专业学生专业化英语口语教学模式研究

随着大学英语教学改革的深入发展,非英语专业学生的大学英语口语教学越来越受到重视,然而仍然存在着一些问题,须以任务型教学为主,充分利用教学资源和教学手段来探索非英语专业学生的专业化英语口语教学模式,以提高非英语专业学生的英语口语能力.     

涉外护理英语口语教学中任务教学法研究

高职院校涉外护理专业的发展离不开一线英语教师对学生口语能力的培养,如何提高课堂教学中口语教学的针对性和实效性,是教师们有待探讨的论题,文章旨在通过研究任务型教学法使用时应注意的几点原则来提高英语口语的教学效果。     

非英语专业大学英语口语教学之我见

本文通过非英语专业大学英语口语教学中存在的问题，提出了一些加强口语教学的建议。     

英语口语教学三段法和任务法的对比研究与实践

本文作者对英语口语教学的三段教学法和任务教学法进行了较深入的理论探讨,并通过课堂教学实验对这两种方法进行了比较,因而为寻找这两种教学法在英语口语教学中的最佳结合点建立了理论和实践的基础。     

非英语专业学生英语口语教学浅谈

在英语教学中，英语口语教学占有极其重要的地位，在引导学生学习口语的过程中，应把语音，模仿和朗读有机的结合起来，具体实践方法为问答练习，复述故事，描述图画，角色练习，分组讨论，英语演讲，辩论比赛，口头翻译。     

高职院校英语口语教学的现状与对策

提高学生英语听说交际技能是英语教学的根本任务.目前高职院校的英语口语教学存在诸多问题,严重影响口语教学质量的提高.提高思想认识,采取开放型、任务型教学策略,实施多种措施加强口语交际能力的教学对于改善目前状况具有重要意义.     

浅谈任务型教学法在大学英语口语教学中的应用

近年来任务型教学法越来越受到外语界的重视,将任务型教学法应用到大学英语口语教学中,可以充分体现以学生为中心的教学理念,在任务的完成过程中培养学生的交际能力。