为学生作文“写真”创造条件的思考

目前,中学生写作文不乏假话,说谎造假、装腔作势之语比比皆是,为文而造情,其情必伪。要从根本上解决学生在作文中的连篇＂假话＂,说＂真话＂、抒＂真＂情,首先要让学生从思想上深刻地认识到＂写真＂的意义,更为关键的是要从根本上为学生的＂写真＂创造条件。     

尚“智”中队要“智”理——浅谈优化队委会的艺术

一个优秀的中队对学生成长和发展有着重要的影响作用。优秀中队的形成也有赖于一群得力的队干部在积极配合着中队辅导员的工作。而作为尚智中队的中队辅导员则更需要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为队员服务的学生担任中队干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养,智慧地教育,使之成为队员的榜样,带动其他队员不断进取。     

高中生“套话作文”的危害及防治对策

针对高中生"套话作文"的危害及防治对策进行了论述。     

从“重理轻文”说起

现代科学的诞生与迅猛发展是近代工业文明的产物，大量科学成果在人类社会中的广泛应用也深刻地影响了人类生产与生活的形态。现代科学技术在不断解决人类问题的同时又引发了新的问题，而要真正解决人口过剩，环境污染等社会问题，就必须深入了解人类社会和人类自身，寄希望于人文社会科学的发展与进步。随着时代的发展，包括人文社会科学在内的现代     

浅谈作文怎样才能写出个性

新课程标准中提到,＂在记叙文写作时要求作者把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言描述给读者＂,也就是强调作文要讲实话、说真话,自由地表情达意,强调作文要有个性。个性是文章的灵魂,没有了个性,文章的灵魂也不复存在。作文怎样才能写出个性是初中语文教师常思考的课题。文章阐述了走个性化作文之路的教育功能,分析了当前中学生作文缺失个性的原因,指出了培养学生写出富有个性作文的有效策略,与同行共勉。     

“举一推三”修改英语作文的教学模式

教师一手包办修改英语作文的传统教学模式使学生不自觉丧失了修改作文的主动性。而“举一推三”修改作文的教学模式强调了教师在英语作文修改中的指导作用，使学生在自己反复修改作文的过程中知道如何提高作文能力，摆脱对教师的过分依赖，从而培养学生严肃认真、一丝不苟的写作态度和习惯。实践证明，“举一推三”的作文修改教学模式能够更大幅度提高学生的英语作文水平。     

浅谈中职汽修专业“理实一体化教学”模式的实施

随着社会的不断发展,汽车行业也已迅速崛起,作为汽车修理专业为龙头的职业院校,理实一体化教学是一种有效的教学模式,是一种教学理念的升华。汽修专业“理实一体化教学”是围绕维修企业的某一项任务,在教师的引导下,以学生为主导,将理论教学与实践教学有机结合,在实践中教理论,在运用中学技术,解决理论教学与实践教学脱节问题,有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。     

浅谈从“拼爹”到“拼同学”文化关系研究

随着时代的发展和人们生活水平的不断提高,一些不和谐的社会现象却一次又一次进入公众视线,成为茶余饭后的闲聊话题,如今“拼爹”等现象在社会关系中已经屡见不鲜,然而继拼爹现象过后,描述关系文化的一个新词-“拼同学”进入人们的视野内。是社会问题还是教育本身出了错？这些现象不得不让人重新审视社会现状,进行反思。本文将针对现今社会存在的拼爹、拼同学现象进行详细讲述,并对此现象的产生究其根本原因,以便为大家的提供一个具有良好氛围的生活工作环境。     

“管理”还是“理管”——试析“管理”与“理管”之间的差别与联系

管理的真谛在“理”不在“管”。管理者的主要职责就是建立一个合理的游戏规则，让每个员工按照游戏规则自我管理。本文力图通过区分“管理”与“理管”，对“manage”截然不同的理解，告诉人们在企业管理中，应当明确“理”在组织行为中的重要作用，进行“理管”，只有实行“理管”，并辅之以积极向上的企业文化，将人治、法治相结合，才能较好地达到“管理”目的。     

作文教学中的“四不”——舍弃是为了成就快乐

经过多年的教学实践,笔者觉得要解决作文教学的难题就是要消除孩子们＂害怕写作文的心理＂,要从培养孩子快乐作文入手。在不断的尝试中我总结了作文教学中的＂四不＂原则：作文前不指导,作文时不打草稿,春游、秋游不写作文,作文批改不操刀动斧舍得打分。让舍弃成就一份快乐。     

作文“无话可说”病症与诊治

<正>一提写作文,许多同学就耷拉了脑袋。是呀,材料匮乏,欲炊无米;语言贫乏,叙述干巴;情感淡漠,不善抒情;思考浮躁,认识肤浅……于是同学们缺失写作兴趣,这样又怎能做到下笔有神,洋洋洒洒书写生活呢?     

习作“三部曲”

怎样才能从实际出发,有效地提高学生的写作水平?作者提出了不妨向古人看齐,奏响"三部曲"。     

“理实一体化”教学模式探索

＂理实一体化＂是一种创新的教学模式,是职业教育专业教学中独有的特色。它改变了传统的教学模式,融理论与实践于一体,体现了职业教育的特色。本文主要从职高数学实施＂理实一体化＂教学模式出发,分析实施＂理实一体化＂教学模式的优势及存在的问题,探讨职高数学＂理实一体＂化教学模式实施的途径。     

作文教学:辩证解读“真情实感”

<正>作文,本是一种表达、一种交际、一种享受,但长期以来,原本极容易的事,似乎成了学生难以攀登的高峰。新课标规定,作文教学应完成的主要任务是:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。     

作文中的趣味生活

平时同学们遇到有趣的事、见到有趣的人、听到有趣的话总会格格大笑。但一到写作文时,都是干巴巴的文字。     

作文批改模式初探

传统作文批改方式的弊端制约着作文教学的成效,亟待探索能充分发挥学生的主体性,提高学生的修改能力和鉴赏能力,从而增强学生的写作能力的模式,新课程改革"以人为本"的理念就是要求将"活动式"教学引进到作文批改中,指导的环节由教师承担,而把"改"的权利交给学生,这才能达到提高学生作文水平的目的 。     

人生,好好“玩”

<正>如果你看到那些醉心于模型的小朋友们整天在一个个机械部件上涂涂画画,拆拆装装还嘲笑他们幼稚,如果你看到一些年轻人装扮成动漫中的古怪模样还觉得无聊,那你就OUT了。其实在你未曾涉足的领域里有很多有趣的知识呢,其中蕴含的关于力学、电学、物理学甚至历史、艺术、人文的知识恐怕不会比在任何一节课堂上来得少,粉丝们对于这些模型的热爱和痴迷也不见得如你想象的肤浅。兴许你还不知道,日本的川口克己:一个醉心于高达模型的老头儿,一生致力于动漫模型的设计和制作,居然带动了一个国家文化产业的崛起呢。     

提高初中作文教学实效之“三部曲”

<正>作文在语文试卷中占了"半壁江山",其重要性显而易见。要写好一篇作文,涉及到学生多方面的能力,如审题立意的能力、选材构思的能力、行文布局的能力、语言表达的能力等等。从这点来说,写作之"冰"确非"一日之寒"能够练就。如何提高作文教学实效,也是一直困扰广大教师的一个问题。笔者认为,作文