在数学教学中培养学生创新能力

新课程标准提出"使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的课程目标,这就要求我们教师要改变以知识传授为中心的思想,要以培养学生的创新意识为目标.本文结合自身的教学实践,鼓励学生质疑,激发学生的创新灵感,培养学生的创新能力.     

在数学教学中培养学生创新能力

<正>世界著名的创造学专家奥斯本认为:人人都有创造力。大量研究也表明,创造力是人生的一种基本财富,一出生就具有,只是在社会化的过程中大部分不同程度丧失了。但在日常生活中,创新能力是可以通过教育、训练、实践激发出来并不断提高的。那么,如何在数学教学中培养学生的创新能力?我认为应做到以下几点:一、培养学生创新能力的首要条件是数学教师的创新意识1.正确认识创新,引发学生的创新意识。创新教     

在数学教学中培养学生创新能力

培养学生的创新能力应该围绕学生的创新兴趣、创新个性、创新动力、创新思维品质、创新意识等方面进行。在培养学生创新能力的途径和方法中,注重学生数学兴趣的激发,培养学生的创新动力、创造性的教和学是数学教学的主渠道;宽松和谐的教学环境和完善的教学评价标准是重要条件。     

在数学教学中培养学生的创新能力

创新教育是中学数学教学的活水源头.本文通过实例从兴趣是创新的源动力、学会质疑是创新的源泉、想象是创新的翅膀、发散思维是创新的核心这四个方面,探讨创新能力的培养途径.     

在数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力,是数学学习的一个重要目标。笔者从创设民主、平等的课堂氛围,设计符合学生认知结构的教学过程,实施精妙绝伦的教学过程,采取适时有效的考核方式四个不同的角度对这一问题进行了阐述,并获得了一些有益的启示。     

在数学教学中培养学生的创新能力

在数学教学中不仅要求学生掌握定理的条件和结论,知道它的用途,认识定理证明的思想方法,理解其中的运算和推理技巧,还要深刻理解定理反映的事物本质。这些智力因素,正是我们培     

在数学教学中培养学生的创新能力

一、激发兴趣--引发创新 爱因斯坦说过,"兴趣是最好的老师".兴趣是人类创造力的源泉,强烈的求知欲是促使学生主动学习的前提和保证,也是培养创新能力的前提.     

在数学教学中培养学生的创新能力

为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

在数学教学中培养学生的创新能力

为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,提倡创新教育,更重要的是教育观念的更新．数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求．培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则．那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

在数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的创新素质,是素质教育的核心目标。要培养思维敏捷、勇于开拓、富有创造精神的人才,必须培养学生的创新思维能力。那么如何在数学教学中培养学生的创新能力呢?     

在数学教学中培养学生的创新能力

建设创新型国家是时代赋予我们的光荣使命,培养创新型人才,也是数学教师义不容辞的历史责任。为此,中学数学教师在教学中应做到三点:培养学习意志,激发创新意识;引导探索新知,拓展创新思维;重视实践教学,提高创新能力。     

在数学教学中培养学生的创新能力

一、建立新型的师生关系,营造创造性思维环境首先,要使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,必须克服那些课堂上教师是主角,少数学生是配角,大多数学生是观众、听众的陈旧教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用,限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生     

在数学教学中培养学生的创新能力

数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢?一、培养学生的创新意识创新意识主要是指:对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问     

在数学教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新能力,过去一般皆认为系天赋的才能,只可听其自然发展,没有启迪的可能,也没有研究的必要。问题的关键在教学方面,教师如若特别注意启发学生的创新思维,当可受到预期的效果。数学思维的创新性,是指思维的结果相对于已有的认识成果来说,具有独特性和新颖性。在数学教学中,思维的创新性不能片面地理解为数学家创造发明所表现出的新颖性,它主要表现为在学习过程中善于独立思索;善于分析和解决问题;善于追求独特、新颖的解题方法;善于改造和推广已有的成果等等。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

在数学教学中培养学生的创新能力

?如何实施创新教育、培养学生的创新意识和创新能力是当前教育研究的重要课题。那么在实际教学中,教师应如何把基础知识的传授与学生的创新意识和创造性思维的培养结合起来呢?一、创设情境,培养问题意识问题是数学的心脏。培养学生分析问题和解决问题的能力是数学教学的目标之一。从某种意义上讲,发现和提出一个有价值的问题就是创新,有时提出问题甚至比解决问题本身更为重要。在教学中,教师如果只教给学生的是一些规则和现成的解法,舍去了分析问题解决问题的艰苦历程,学生听起来似乎很轻松,但数学能力却未能得到应有的提高。所以教师要强化…     

在数学教学中培养学生的创新能力

国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

在数学教学中培养学生的创新能力

学习的创造性源于问题的解决。在数学课堂教学中,适时合理地创设问题情境,设置适当的问题悬念,引导学生在教师创设的问题情境中不断进行探索活动,学生在自我参与中产生心理体验,刺激学生在知识和情感两条主线的相互作用下参与整个学习过程,使知识在情感