在个性教育创新中兴校育人——朝天小学“素质个性化”教育实验结题报告

广州市朝天小学是一所百年名校,肇始于1864年建立的广州同文馆。新中国成立后一直是省、市、区的重点学校,1990年入选中国教育大辞典,1991年入选中国名校,1994年评为省一级学校,同年还被确定为全国中小学整体改革专业委员会实验基地学校。面临跨世纪的学校现代化的挑战和机遇,这所百     

“朝”着未来 “天”天向上 广州市越秀区朝天小学

广州市越秀区朝天小学的前身是1864年创办的广州同文馆,迄今已有147年的办学历史。民国时期,学校是广州市立第一小学,于建国后被评为省、市、区重点小学;1991年入选《中国名校》（小学卷）;1993年易名为广州市朝天小学;1994年被评为首批广东省一级学校;     

传承中华儒雅文化 开创素质教育诗篇——访广州市朝天小学校长李顺松

“同文馆”被称为中国最早的瞭望西方的窗口,是清政府在19世纪60年代初开设的专门学习外国文化、科学的新式学堂。历经百年风雨,昔日的广州同文馆现已发展成为现代中国名校——广州市朝天小学。历史不能割断,百年老校积淀深厚的文化底蕴及优良的办学传统,是朝天小学宝贵的财富;但如何弘扬优良传统,使之继续承载育人功能,同时满足人民对教育的新需要,这不能不说是一副重担。1972年,刚从学校毕业的李顺松来到朝天小学任教,从一名普通科任教师     

广州越秀区朝天小学 同文遗风古榕荫学子朝天承运杏坛育英才

广州越秀区朝天小学,前身是（1864年）创办的广州同文馆,民国时期是广州市立第一小学,建国后定为省、市、区重点小学。199t年入选《中国名校》,1994年被评为首批广东省一级学校。从1994年至今,该校成为“全国中小学整体改革专业委员会实验基地”学校,承担并完成了多项国家级实验课题。2003年被批准为教育部“团体心理辅导实验基地”学校;2005年被评为全国首批“科研兴教示范基地”学校;2008年成为中国陶行知研究会实验基地学校;2009年被评为广东省中小学心理健康教育示范学校;2010年被评为广东省书香校园。     

在个性教育创新中兴校育人——朝天小学"素质个性化"教育实验结题报告

广州市朝天小学是一所百年名校,肇始于1864年建立的广州同文馆.新中国成立后一直是省、市、区的重点学校,1990年入选中国教育大辞典,1991年入选中国名校,1994年评为省一级学校,同年还被确定为全国中小学整体改革专业委员会实验基地学校.面临跨世纪的学校现代化的挑战和机遇,这所百年名校选择了在教育创新实践中兴校育人之路.1995年,在高等学校教育专家的指导下,我们在全面总结本校自80年代以来开展的教育改革经验的基础上,确定了"素质个性化教育"的研究课题.至今经过6年的实验探索,达到了预期的实验目标,取得了较大的实验成效.     

发展活动课程 全面推进素质教育

广州市朝天小学于1991年经省教育厅推荐入选《中国名校》,是全国整体改革和国家教委素质教育的实验基地;全国“小学语文四结合教学”的专题试验和全国教育科学“八五”规划国家教委级重点研究课题“各类学校的科技活动及其师资培训”实验学校。 朝天小学从1987年开始,开展了“建立以教学为中心,课内外、校内外相结合的教育新体系”为课题的整体改革试验。通过多年的活动课程探索,在建立新的课内。课外活动课程基础上,进行了强化外语教育、强化科技教育、强化艺术教育、强化劳动教育。实施“品德优,智能高,身心健,个性活”全面素质和谐发展的育人目标取得了丰硕成果。我们的基     

广州市越秀区朝天小学 越秀花开花越秀 朝天改革路朝天

广州市越秀区朝天小学历史悠久，肇始于清朝政府于同治三年（1864年）创办的广州同市文馆,2006年改名为满汉八旗子弟高等学堂，民国时期称为广州市立第一小学，1993年定名为朝天小学。该校1994年被评为首批广东省一级学校，2002年成为市陶行知研究学会实验基地，2003年被批准为教育部“团体心理辅导实验基地学校”以及“科研兴教示范学校”，2006年被评为广州市首批心理健康示范基地。     

探讨课程改革热点问题共商学校科研发展大计——《教育导刊》杂志社理事会2003年年会纪要

本刊讯11月7～8日,《教育导刊》杂志社理事会2003年下半年理事会议在广州市培英中学和东莞朝天实验小学召开。会议由广州市教育科学研究所熊少严所长、《教育导刊》杂志社周善恒副主编主持。国家督学姚继业同志及40多位理事参加了会议。大家就当前课程改革热点、学校科研与发展问题,展开了热烈的讨论。7日,会议代表兴致勃勃地参观了广州市培英中学、培英中学云景实验学校和东莞朝天实验小学,听取了三所学校的介绍。近年来,培英中学规模发展很快,通过开展教育科研,百年老校焕发勃勃生机,教学质量不断提高,高考升学率位居广州市前列。东莞朝天…     

办人民满意的学校——广州市八旗二马路小学

八旗二马路小学创建于20世纪50年代,是广州市一级学校,广州市红领巾示范学校,也是全国首批七所开展“愉快教育实验”学校之一。学校精心构建的“愉快教育”模式,被誉为广州市小学整体改革浪潮涌现的一簇浪花,在广东省乃至全国都小有名气。     

广东省广州越秀区朝天小学

广州越秀区朝天小学简介广州越秀区朝天小学,历史悠久,肇始于清朝政府同治三年(1864年)创办的广州同文馆,(清政府为培养外交翻译人员的学校)迄今已144年。1906年改名为满汉八旗子弟高等学堂,民国时期命名为广州市立第一小学,建国后定为市、区重点小学。1976年被定为广东省普教战线对外开放单位。1984年被列为全国小学电脑教学首批试点学校,     

全国陶行知教育思想实验学校校本课题成果现场交流会在广州市越秀区朝天小学召开

2009年12月10日至12日,由中国陶行知研究会主办、广东省陶行知研究会协办,广州市越秀区朝天小学、东莞朝天实验小学和广州市白云区时代朝天实验小学联合承办的全国陶行知教育思想实验学校校本课题成果现场交流会在广州市越秀区朝天小学召开。与会研究人员就广州市朝天小学“重读陶行知人格教育思想”的校本课题成果及其科研兴校育人的办学模式,     

走进新课改的尝试与思考

课程是学校教育的载体,是教育改革中的核心问题,而学校就是实施课程的基本单位。2002学年,我们学校开展了“现代化小学的课程建设实践研究”这样一个课题实验,开始了对新课程的实验工作。由于我们积极开展新课程实验,后来,被确定为广州市课程改革试验点。通过实验,取得了初步的成果。一、深刻认识课程改革在学校发展中的现实意义(一)课程改革是一个机遇1995年到2001年的六年间,我们学校开展了题为“现代化小学教育模式的探索”课题实验,努力构建现代化小学的办学模式,在教师队伍建设、学校环境建设、课堂教学改革、班级管理等方面的研究当中…     

以师生为本 开拓学校发展之路——访广州市荔湾区广雅小学校长姚丹

五月的南国,绿荫如盖,花团锦簇。走进广州市荔湾区广雅小学,你无处不体味到她散发出的阵阵清凉与淡淡幽香,无处不感受到她涌动着的绿色生命力与无穷活力。这所始建于1993年的普通小学校,面对改革的大好时机,认准目标,以师生的发展为根本,不断改革,大胆创新。11年来,学校先后被评为“全国青少年素质教育研究基地”、“全国构建体育课程体系研究实验学校”、“广州市绿色学校”、“广东省电教先进单位”和“广州市红领巾示范学校”,学校少先队还被授予“全国红旗大队”荣誉称号,开拓出一条年轻学校发展之路。目前广雅小学正在努力创建市一级学校,本刊记者借此机会对该校校长姚丹进行了专访。     

中国是现代教育实验的先驱

一、中国现代教育实验的产生中国现代教育实验的产生是有一个过程,它的肇始可以追溯到清末同文馆的成立.1862年同文馆初创时还是单一的外国语学校,到1900年停办时,已发展为文理兼备的实业学校,这所学校无论从课程设置上,还是办学形式上,都是中国教育史上前所未有的,因此,同文馆的第一任校长丁韪良(W.A.P.Martin)称:“做这开办同文馆的实验……是很可惊叹的.”     

广州市越秀区瑶台小学承办越秀区学校家庭教育指导工作现场会

2010年12月16日上午,瑶台小学承办越秀区学校家庭教育指导工作现场会暨广州市德育重点课题研究之瑶台小学成果推广会。该校的“城郊结合部家校协同教育的有效性研究”是广州市中小学德育研究“十一五”规划课题（第一批）十项重点课题之一。广州市人大副主任陈国安先生、广州市教育科学研究所所长熊少严等参加了会议。     

广州市海珠区前进路小学 家长教师进课堂 家校合作促成长

广州市海珠区前进路小学是广州市一级学校,2009年被评为“广州市优秀家长学校”,2012年成为“创建全国优秀家长学校实验基地”,“家校合作的学生心理健康教育研究”课题获得广州市中小学德育研究“十二五”规划2012年度课题立项。     

海珠区宝玉直街小学德育改革经验可取

海珠区宝玉直街小学是广州市“德育改革”试点学校之一,88年开始研究实施《广州市小学德育系统设计方案》,两年的实践,取得初步成效。今年5月,市教育局在该校召开“市德育改革试点经验交流会”,全面检阅他们两年多来德育的改革成果,得到与会者的充分肯定和赞扬。     

广州市越秀区朝天小学

广州市越秀区朝天小学历史悠久,肇始于清朝政府于同治三年(1864年)创办的广州同文馆,     

广州市越秀区朝天小学“自主·合作·创造”课堂教育模式学生学得主动、活泼、轻松

朝天小学教育整体改革的实施方案是以素质个性化的培养目标为导向,以开放型的课程体系为切入部,以激励性评价为杠杜,以班集体的合作性学习为动力,广州市越秀区朝天小学“自主·合作·创造”课堂教育模式学生学得主动、活泼、轻松     

加强课外阅读指导，不断提高综合素质——广州市海珠区善提路小学深化素质教育之策略

2007至2010年,广州市海珠区菩提路小学开展了“小学生课外阅读指导的策略研究”这一“广州市中小学教学领域进一步深化素质教育”和海珠区教育局资助科研项目的实验课题。学校成立了以校长陈健为负责人、学校全体语文教师为研究人员的课题实验小组。