春的门槛

一跨进春的门槛,你便走进另一个世界了。 你所有的感官,便被那异样的暖烘烘的氛围笼罩着。 你不由得兴奋,不由得跃跃欲试,不由得不去想做些什 么。 谁也说不清春是什么,但所有的生命都被感知了:春, 是又一次开始。 春的大地上,色彩开始丰富起来,不再固守着雪的洁 白妥訇钓林子里,声音开始争鸣起来,不再显示宁静是惟一 存在的意义。     

春

春是多么可爱的一个名词!自古以来的人都赞美它,希望它常在人间。诗人．特别是词客,对春爱慕尤深。试翻词选,差不多每一页上都可以找到一个春字。后人听惯了这种话,自然地随喜附和,即使实际上没有理解春的可爱的人,一说起春也会觉得欢喜,这一半是春这个字的音容所暗示的。“春!”你听．这个音读起来何等铿锵而惺忪可爱!这个字的形状何等齐整妥帖而具足对称的美!     

如何应对雾霾天气

每年一到冬春季节,一种似雾非雾的天气,就逐渐多了起来。有的气象专家就给它定了个专门名字,叫雾霾高发期。此时,接踵而至的,是空气质量预报经常定格为：中度污染,重度污染……     

读春

读春●王跃我读春,春是一本古老的书;我读春,春是一本崭新的书。说春古老,是说年年有春。打开她,你会发现春总是把姹紫嫣红带向人间后,悄然地滑入夏日,穿过金色的深秋,冲破寒冷的严冬,又一次把绿色铺满大地。说春崭新,是说春年年不同。打开她,你会发现年年的春...     

美丽的春天

春用逐渐成片的翠色抹去残冬的余痕,撒在水上,水就一汪汪地绿;撒在山上,山就一片片地青。1田野萌出一粒粒稻种的秧苗,草木抽出一片片娇嫩的新芽,枝头的花儿正含苞待放……一切都是春的信息、春的开端,春用逐渐成片的翠色抹去残冬的余痕,撒在水上,水就一汪汪地绿;撒在山上,山就一片片地青。     

阳光假日 快乐生活

<正>盼望着,盼望着,秋风来了,国庆小长假的脚步近了。一切都像刚画好的样子,欣欣然张开了眼睛。树叶斑斓起来了,天高起来了,苹果的脸红起来了。橘子偷偷地从叶子里钻出来,黄黄的,亮亮的。山坡上,果园里,瞧去,一大片一大片满是的……国庆节终于来了,可以美美地休息七天!小编一高兴,忍不住套用朱自清爷爷的《春》,胡乱吟诵起来。嘻嘻,心中快乐的     

素材背囊

1．目之所及,到处都有春的气息：山间是密密麻麻的松树,大地像铺上了一层绿毯;公园里,鸟语花香,各色的花都得意洋洋地摆弄着舞姿,好像在庆贺春天的到来;树枝上,快乐的小鸟“叽叽喳喳”地叫着,使家乡变得热闹起来。     

读春

我读春,春是一本古老的书;我读春,春是一本崭新的书。说春古老,是说年年有春。打开她,你会发现:春总是把姹紫嫣红带给人间后,悄然地滑入夏日,穿过金色的深秋,冲破寒冷的严冬,又一次把绿色铺满大地。说春崭新,是说春年年不同。打开她,你会发现:年年的春都有新颜、新绿。当第一片     

校园管理的“签名时代”

新学年开始了,校园里各种“签名”活动也逐渐忙碌起来——学校对“签名”的热情是一如既往,每个部门都要在“部门职责”、“安全工作”、“廉洁治校”等责任书或者承诺书上“签名”;教职工更要一次又一次地把名字签在聘用合同、岗位责任书、师德承诺书上……各部门对此也是乐此不疲：总务处拿着“公物领用”、“赔偿责任”等追着要签名;教务处抱着“教材领用”、“文明执教承诺”等赶着要签名;     

两年来的盱眙古城常年民校

一、基本情况与成绩 盰眙县高庙区古城乡常年民校,是在一九五一年春自冬学转成的。由於领导上的重视,群众的支持和教师学员的努力,这所常年民校在两年当中逐渐发展与巩固起来,已经是个很正规的群众的业余学校了。     

四季

现在我要和大家说一说四季。一年中有四个季节,他们是春、夏、秋、冬。春天,我们可以到公园里写生,树和草都变绿了,天气变暖起来。     

春甜橘的四季

每个人的家乡都有特产。我的家乡也有特产,那就是春甜橘。春甜橘是一种小小个儿的水果。它虽然小小个儿但比别的橘子好吃。春甜橘皮薄肉厚,吃起来有一股甜甜的味道,一进嘴巴就像融了一样,汁往外喷。甜的味道让愤怒的人一下变得好开心,让悲伤的人一下变得好快乐,让工作劳累的人变得轻松。     

哥德尔与哥德尔不完全性定理(一)

《时代》周刊的一次破例立足世纪之交,千年之交,回首往事,我们无限感慨.20世纪,曾给予人类多大的失望和希望!尤其20世纪上半叶,是人类历史上的非凡时期,两次世界大战、社会主义的崛起,都是极为重大的事件;学界也到处都是“大手笔”.1999年春,美国     

春天的晨光

和煦的阳光冲破薄纱般的晨雾来到了人间,给大地的一切都披上了一件金袍。春的声音,我们也听得更清晰了。晨光笼罩着村庄,寂静消失了,万物都热闹了起来:鸡叫开了,鸭子在水塘中嬉戏,放牛娃在寻找着青草和山坡;晨光笼罩着城市,夜色安详地向天边退去。市民都忙碌了起来,街道又变得车水马龙,明亮的教室里,传出了琅琅的读书声。     

春游：沉重的话题

春天,草萌芽,树抽枝,花打苞;春天,青春涌动,心潮澎湃,生命怡然。 语文课上,讲有关春天的内容,问谁到野外春游过,本以为会小手林立,结果却鸦雀无声;请孩子们说说心中的春天,答案不外乎是“小草长出来了”“小河解冻了”“小燕子从南方飞回来了”。他们所见到的春天,全是书上和画上的。六年级的孩子,竟然身在春中不知春!于是,我斗胆宣布：带他们到不远的大水库边去春游。“耶——”,孩子们一听都欢快地叫喊起来。     

悟春

春,姗姗的来了。小溪在春风的抚摸中,快活起来啦!看,溪水是那种醉人的、微白的绿,绿得透明,绿得亮丽。她盈盈的、蜿蜒的流淌着,时而宛若一位娴静的少女,静静的淌过,只留一丝淡淡的春的清香;时而活泼的跳跃着,一串清脆的吟哦,传递着春那荡漾的旋律。小雨随着春轻巧的脚步,飘洒地下了起来。落     

春来了

还在细细包裹自己的时候 ,路边悄悄探出头来的草芽芽告诉我 ,春来了。低头仔细看看 ,真的。我还不知。低头循着墙角慢慢走着 ,突然被一个匆匆的身影撞了一下 ,抬起头来 :一个着装美丽的娇俏女孩擦肩而过。那充满青春气息的棉长裙告诉我 ,春来了。于是 ,我伸出手去摸一下手边的风 ,真的 ,暖暖的。我还不知。于是 ,我便睁大微闭的眼睛。于是 ,我便脱去身上厚厚的冬衣。于是 ,我便解开沉闷紧锁的心灵。天 ,一下子明朗起来 ;身子 ,一下子松软起来 ;心 ,一下子舒坦起来。这都是因为春来了。校园里的风虽然暖了 ,可是还未完全吹醒那仅有的几朵花儿…     

植物动物对对碰

<正>春暖花开的时节,随着天气逐渐变暖,动植物都活跃起来了!下图中有十二种植物,它们名字中的一个字分别对应了十二生肖中的一种动物,你能把相对应的植物和动物一一连起来吗?     

变“死记”为“美读”——《春》教学后记

提到背书,学生头痛,谈到学生背书,老师摇头。为解决这个两难问题,有的老师采取的办法:一是“留”,中午……;二是“请”,要求家长每天检查签字;三是“罚”,错一罚十……其结果是事倍功半,三败俱伤。能另辟蹊径吗?我想到了“听”,想到了听觉这个分析器,于是尝试起来。《春》是一篇脍灸人口的优美散文,语言优美清新,意境新鲜明朗,主题蓬勃向上。怎样让学生在两课时内理解、背诵呢?我采用了听、读并重的方法。第一课时后,课文的感情基调和基本内容学生都有了一定了解,在此基础上,我布置了一道作业题:“今天回去大家都来当一次广播员,为自己制作一盒《春》的朗读带,明天带来我们共同欣赏。”心理学认为,如果人们特别专注于某种事     

1937·少年夏之秋（连载）

告别 苏先生的气色逐渐好起来,讲课的声音也有了底气。我的作文一再被她当做范文来朗读,同学们也说我写得好。有一次的作文题是《说梦》,办先生说,每个人都做梦,我们这个年龄爱做梦,梦又各自不同,肯定能写出新意来。