回响2012:基础教育的使命与挑战——人才观念需创新 新华网“大国教育之声”传递教育正能量、奏响年度最强音

<正>2012年12月18日.由新华网主办.携手众多主流媒体联袂打造的2012新华教育论坛——大国教育之声活动在北京大学博雅酒店成功举行。国家总督学顾问、教育部原副部长张天保,教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂.中国教育学会副会长刘堂江.教育部全国学生资助中心副主任马建斌.云南省教育厅原厅长罗崇敏等出席了论坛。全国教育界知名专家、学者、官员、媒体人及知名教育机构领军人物齐聚一堂.共同回顾2012年中国教育发展历程.见证教育领域改革成果.共议教育热点话题。本次论坛旨在倾听各方声音、为教育改革建言     

回响2012:基础教育的使命与挑战——人才观念需创新

2012年12月18日,由新华网主办,携手众多主流媒体联袂打造的2012新华教育论坛——大国教育之声活动在北京大学博雅酒店成功举行.国家总督学顾问、教育部原副部长张天保,教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂,中国教育学会副会长刘堂江,教育部全国学生资助中心副主任马建斌,云南省教育厅原厅长罗崇敏等出席了论坛.全国教育界知名专家、学者、官员、媒体人及知名教育机构领军人物齐聚一堂,共同回顾2012年中国教育发展历程,见证教育领域改革成果,共议教育热点话题.     

2013新华教育论坛——“大国教育之声”基础教育特色学校、创新型校长展示推选活动拉开帷幕

为广泛展现我国基础教育领域涌现出来的特色学校及创新型校长,新华网决定举办2013新华教育论坛——大国教育之声基础教育特色学校、基础教育创新型校长展示活动,并于2013年底推选一批特色学校和创新型校长。活动时间:2013年8月25日~11月下旬活动详情咨询、通知索取,请发送邮件至     

2013新华教育论坛——“大国教育之声” 基础教育特色学校、创新型校长展示推选活动拉开帷幕

<正>为广泛展现我国基础教育领域涌现出来的特色学校及创新型校长,新华网决定举办2013新华教育论坛——大国教育之声基础教育特色学校、基础教育创新型校长展示活动,并于2013年底推选一批特色学校和创新型校长。     

创新人才培养的思考——在北京师大附中“创新人才·基础教育”论坛上的讲演

这次北京师大附中以“创新人才培养·基础教育”为中心议题的校长论坛召开得十分成功,众多校长都是基础教育界的“高手”,他们的发言充分展示了我国近年来中学教育生机勃勃的景象,值得认真学习和思考。在大家的启发下,本人对基础教育如何培养创新人才进行了一点思考．现将这些不成熟的想法,就教于大方之家。     

聚焦2013新华网“大国教育之声”系列访谈——“课堂改革与学校发展”“集团化办学实践与思考”相继开镜

<正>2013年,新华网大国教育之声系列访谈依旧以深刻的思想与开阔的视野吸引着众多人。10月下旬,第四、第五场访谈在万众瞩目中拉开帷幕。2013年10月25日,新华网大国教育之声第四场系列访谈有幸请到了河南省林州市教育局局长杨培森、林州市第一中学校长元付宏和林州市第三小学校长郭青梅,共同探讨课堂改革与学校发展的相关问题。三位嘉宾认为只有改革课堂教学,才能改变传统的填鸭式、灌输式教学,才能提高学生     

我国基础教育的使命与挑战——课程整合与课堂教学改革 2014年“深化课程改革高峰论坛”奏响教育最强音

2014年10月19日至25日,由主办方四川省《教育科学论坛》杂志社和中国教育学会未来教育家学院主办,携手四川众多中小学名校打造的"2014年四川名校深化课程改革高峰论坛"活动在北京成功举行,中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生,中国教育学会副会长、《未来教育家》主编刘堂江,中国教育科学研究院基础教育研究中心主任陈如平,课程教学研究中心主任郝志军,中国教育报刊社副总编李曜明,北京师范大学教育学部教授郭华等出席了论坛。全体人员参观考察了北京十一学校、清华大学附属小学、北京七一小学等全国课程改     

教育、科技、人才三位一体着力造就拔尖创新人才——华中科技大学“互联网+”大赛育人的思考与实践

党的二十大报告强调,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。要“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。”“着力造就拔尖创新人才”是新时代新征程一流大学肩负的重要任务和光荣使命。华中科技大学高度重视和加强拔尖创新人才培养,充分利用中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛平台,推动教育、科技、人才三位一体形成育人合力,取得显著的育人成效。     

“培养什么人“与“怎样培养人”：“外行”的思考：“创新”从何处来——张泽院士谈课程改革与创新人才的成长

当前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在向全社会征求意见,而“纲要”的核心问题,无疑就是胡锦涛同志提出的“培养什么人”和“怎样培养人”。换言之,就是教育应该如何改革才能“多出人才,出好人才”。随着我国的高等教育进入大众化阶段,人们通过各种渠道接受高等教育的机会越来越多,基础教育在人才培养中的角色也正在发生改变,从直接向社会提供人才的教育,在一定程度上转为高等教育提供“准人才”的教育,这就导致社会大众在讨论人才培养时,常常聚焦于高等教育,忽略了基础教育对于国民素质的奠基作用,而这一倾向无疑是需要改变的。     

“转识成智”:创新人才的培养何以可能?(上)——教育变人力资源大国为人力资本强国

变人力资源大国为人力资本强国,亟待教育创新,即要变“以知识为导向的教育”为“创造为导向的教育”;“学习的革命”关键要培养敢于和善于质疑的“学问”意识和“开发右脑”以促进思维的创新。现代大学要坚持“知识、能力、人格”的协调发展的素质教育和推进“教授治学”与“学生为本”的现代大学理念与制度创新;要能真正实现“转识成智”、化性为德,培养和造就更多的创新人才的目的,还有待于回归“学而时习之不亦悦乎”的教育哲学。     

为未来做准备:中国基础教育的变革与创新——在美国教育研究协会2010年年会上的主旨发言

我们生活在一个快速变化而又日益纷繁复杂的世界里。随着经济全球化进程的加快和信息化的迅猛发展,世界范围内各种思想文化交流、融合、碰撞日益频繁,环境、粮食、能源、疫病、灾害和贫困等全球性问题日益突出。可以说,各国人民的命运从未像今天这样息息相关、休戚与共。这些都对教育带来了许多直接和间接的影响。     

守望者的凝思:读懂学校、读懂校长——来自“我国学校教育创新研究”的系列研究成果

"守望者的凝思:读懂学校、读懂校长"系列论丛,是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国学校教育创新研究"的系列成果,是对改革开放30年来中国基础教育阶段学校教育创新发展的思路、策略及方法论基本脉络的系统梳理与反思。     

科技创新中心的人才建设从基础开始:德国中小学创新教育的启示——著名“战略大师”、德国罗兰贝格管理咨询有限公司创始人罗兰·贝格专访

创新教育是指为迎接知识经济时代的挑战,以培养学生创新精神、创新能力、批判性思维为基本价值取向的教育。围绕习近平同志提出希望上海"加快向具有全球影响力的科技创新中心进军"的要求,上海对于"全球科技创新中心城市应具有哪些特征和内涵"、"如何建设具有全球影响力的科技创新中心"进行了研讨和筹划,许多专家指出,培育具有创新素质的人才是建设科技创新中心城市的基本内涵之一。2014年10月举行的浦江创新论坛以"协同创新、共享机遇"为主题,本刊特约记者在论坛上就全球创新中心城市建设与中小学教育中的创新教育、德国中小学的创新学习与创新教育(Kreatives Lernen & Innovative Lehr)对罗兰贝格教授进行了专访。