体育教学工作文件的制订(三)——单元教学计划

<正> 单元教学计划(又称单项教学计划)是学年、学期教学计划和教学进度的进一步深化和具体化。是教师备课和编写教案必须遵循的教学文件。制订单元教学计划的主要要求是: 1.把单项教材落实到每次课中去。 2.明确每次课的具体教学任务。 3.突出每次课的教学重点和难点。     

制定单元教学计划的一点体会

1 制定单元教学计划的意义和作用1.1 单元教学计划是体育教学计划的重要组成部分,它是根据体育教学大纲和教材,科学地安排整个教学工作及顺利地完成教学任务必不可少的文件,是教师进行体育教学的重要依据。1.2 单元教学计划是学年、学期教学计划的具体化。它是把各个年级的某项教材,按照课次顺序,制定每次课的教学任务、要求和组织法的一种教学进度。它能保证各项主要教材能有目的、有步骤、有系统地进行,是体育教师编写课时计划的直接依据。     

如何制订体育单元教学计划(二)

<正>在上一期,笔者就单元计划制订的意义、要素与内容、注意的问题等进行了相关讨论。其中谈到单元教学计划是教师在制订《体育教学工作计划》和《教学设计》中不可或缺的重要教学文件,也是我们编写教案的重要依据。本篇我们将一起从教学设计的角度,对单元教学计划的重要作用做进一步讨论。     

“技术、体能、运用”三维度下构建篮球单元教学计划探析——以三年级篮球单元教学计划为例

<正>一、问题的提出单元教学计划在学期教学计划和课时计划之间起着承上启下的作用,是有效落实教学实践的重要载体。单元教学计划的制订是否科学,直接影响着课堂教学的效果。以往篮球单元教学计划是以技术单元形式出现为主,即教师根据篮球项目的技术动作组成单元教学计划。在部分篮球课堂上,存在教师只注重篮球的单一技术教学,对于小学篮球的技术教学过于细腻,想通过1节课把一个单元或整个篮球     

小学二年级原地侧向投掷单元教学设计分析与思考——以浙教版《体育(与健康)》必学内容为例

<正>单元教学是在一个相对集中的时期内,把一项或几项(或相近)教材组合成一个教学单元,进行系统学习或阶段学习的教学过程;是课的上位概念,即单元教学是由课组成的。若干节体育课组成了一个单元教学,一个教学单元是一个完整的教学过程,一个教学单元中的每节课一般应当是连续的[1]。在传统的学校体育教学计划中,虽然也有采用单元教学形式的,却很少有教师对一个单元做出详细的单元教学计划,因为传统的体育教学更偏重于微观的课时计划。在此,笔者以小学二年级下学期原地侧向投掷单元为例,研读     

如何编写教案

<正> 教案(亦称课时计划)是最基本的教学文件,是教师组织和进行课堂教学的依据。教案是根据教学进度或单元教学计划以及教学实际编写的。一份教案,往往可以反映一个教师的思想和业务水平。无论哪种类型体育课的教案,均应包括下列几个方面的内容。 1.本次课的主要任务和要求; 2·本次课的教学内容及各项教材的教学     

论年轻体育教师单元教学计划编写技能的培养

体育教学工作计划的研制,是科学、合理地完成体育教学目标的教学研究过程。在这一研究工作的过程中,单元教学计划在体育教学"四大计划"(水平教学计划、学年教学计划、学期教学计划和课时教学计划)中发挥着承上启下作用。因此,编写好单元教学计划就显得尤为重要。那     

课堂教学设计与编写教案的差异性表现

<正>笔者结合多方的探讨与研究,就课堂教学设计与编写教案的差异性表现做出个人范围内的认识与理解,仅供交流,不当之处还望各位同仁批评指正。一、编写教案与课堂教学设计内涵的差异性表现教案是指教师根据学期教学进度和单元教学计划并结合教学的实际情况,针对一堂课而制订的具体行动计划,亦称课时计划。它属于课堂教学的计划准备阶段,是教师对即将开始的教学行为过程的一个预期计划的文字表述,     

贯彻新课标构建新"单元"--如何制订新课标的单元教学计划

新的小学体育课程标准与以往教学大纲相比,它的一个显著变化就是只设定了教学目标,而没有规定具体的教学内容。它给我们教师在选择教材和制订教学计划时留下了宽泛的空间,同时又给我们提出了新的问题和思考。如何根据新课标的精神制订单元教学计划,从操作层面上解决一些实际问题,这是广大一线教师迫切需要解决的问题。本文只想就怎样根据新课标的精神制订好“单元教学计划”与同仁们作一些切磋和商讨。一、单元与单元教学的概念何谓“单元”。专家认为,单元是课的上位概念,即单元是由课组成的,若干节体育课组成了一个教学单元。目前我国普遍…     

休育课教案设计若干问题研究

教案也称为课时计划,是根据学期教学计划和单元教学计划以及学生特点和场地器材等教学实际情况预先设计的一堂体育课的教学方案,是教师完成一堂体育课的具体行动计划.体育课教案的质量,直接关系到体育教学的效果.在实践层面,体育教师们编写的教案可谓是五花八门,各有特色,也无统一、固定的格式.但教案的核心要素是什么?应关注的重点要素是什么?各重点要素如何设计?这些问题较少有人探讨,需从理论上进一步梳理.     

一份教学设计应主要包含七个方面的内容

课时计划是教师组织和进行课堂教学的最基本依据,它是根据教学进度或单元教学计划以及教学实际编写的。一份教学设计往往可以反映一个教师的思想和业务水平。无论哪种类型的体育课教学设计,均应包含下列内容：1．课时目标。目标涉及五个领域,但一节课中无需面面俱到,一般涉及2—5个目标即可,目标叙述要注意对象、条件、行为和标准的准确性、具体性和可操作性。     

注重单元整体设计提高课堂教学实效

单元是课的上位概念,即若干节课组成一个教学单元。体育课的教学单元具有相对的独立性、整体性、连续性和阶段性。在高中体育模块教学中,一般以不同运动技能（课题）为依据划分若干个单元,它们之间可以是递进的关系也可以是并列的关系。单元教学计划是模块教学计划的深化和具体化,保证了各运动技能教学有目的、有步骤、系统地进行,也是教师制定课时计划的依据。     

高中体育新课程的选项教学计划(下)

一、单元教学计划的制订 1．制订单元教学计划的意义 单元教学计划不同于传统教学计划中的学期教学计划，在高中体育与健康课程中，单元教学计划与获取学分有一定的联系，因此，一个完整的教学单元应该由18节课组成。单元教学计划的制订使教学具有更大的选择性与灵活性，这是单元教学最大的特点。     

对新课程背景下体育与健康课的教学单元设计的探讨

《体育（1-6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》（以下称《课程标准》）通过4年的实验已全面实施。实施过程中一线教师面临的首要问题是制定操作性强的《课程标准实施方案》以保证课程目标的实现。目前许多教师进行了多种尝试和探索，如我们是通过制定三级实施方案的有效探索，即制定水平教学计划、单元教学计划和课时教学计划的做法来反映达成课程目标的全过程。即水平教学是通过若干个教学单元构成的，一个完整的教学单元由若干个连续的课时教学组成，课时教学是某一单元教学的片断。     

关于活动单元教学计划的思考

<正>单元教学计划是水平教学计划的细化,是课时教学的依据,是把某个教学内容按照某种教学模式安排各个课次的教学文件。单元教学计划一般由体育教师设计和制订,单元教学计划上接学期教学,下启课时教学,充分体现体育教学过程,是针对某个教材完整的教学阶段。因此,要充分重视单元教学计划。一、不同体育单元教学计划的种类及特征通常以一个运动项目的技术教授为一     

如何制订体育单元教学计划之我见(一)

<正>一、制订体育单元教学计划的意义我们把一个教材预期学习结果组织为教学单元,并制订单元教学计划。单元教学计划应该是一个内在联系的整体,在完成一个单元的教学后,学生应该知道或学会做彼此相关的一些事情。就体育教学来说,经过一个单元的教学,学生应基本掌握一个或一套技能及相关知识。同时,体育单元教学计划作为课时计划的上位,它是依据教科书,将某项教材,按照课次顺序分解、制订每课次的教学内容、教学重点、教法措     

谈教学单元的设计

大家知道,教学是由若干单元组成的,比如说语文教学:有记叙文单元、议论文单元、小说单元、散文单元等等。体育教学也是如此,每学期由多个不同教学单元组成,只不过体育教学有其特殊的一面,每个教学单元的内容是具体的一个个运动项目。过去,我们不太重视教学单元的设计,只是按照学期教学计划进度表编写教案上课就行了。随着社会的发展与需要,学校体育教学的改革与创新,在备课中我们应该根据每一个教材科学、合理地设计     

与学生合作备课

<正>备课是体育教学工作的一个重要环节,是上好课的前提。传统做法是教师在上课前准备上课内容,按照教学进度确立单元教学计划和单元目标,再根据单元计划和目标确定课时教学计划和目标,安排教学内容,择取教学方法和场地器材的开发和准备。虽然也有关注学生的方面,但强调备学生这一点上显然做的不是很到位。现阶段体育教学更加关注常态体育课堂,师生合作备课是上好常态课的一个关键和亮点,笔者在实践中总结了浅显的方法,以期待同行的斧正。     

改进单元构建策略 切实实现“用教材教”

<正>规范中小学体育教师的教学行为,是深化体育课程改革的重中之重,也是体育课程能否真正得到落实的基础,而规范制订中小学体育教学各类计划以及有效执行是规范中小学体育教师教学行为的核心标记。中小学体育教学计划通常包括水平教学计划、学期教学计划(教学进度表)、单元教学计划和课时教学计划,其中单元教学计划是中小学所有体育教学计划中最为重要的一个环节。     

体育单元教学计划的理解及构建

采用文献资料查阅,理解体育单元教学计划概念,明确体育单元教学计划的构建、体育单元教学计划的实施,从而有利于指导实践,推进体育课程改革的进程.