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<正>2009年.温家宝总理到三十五中上午听了5节课.下午召开座谈会,问我们的学校为什么老培养不出杰出的人才.之后我们一直围绕这个问题在思考和实践。2010年5月,我们和社会科学院签订了一个合作办学的框架协议.就是成立科技创新班,是由中科院的专家为学生量身定制的课程,包括四大领域,172单元的课程,还包括社会实践的课程和中科院课题研究的课程。经过三年的实践,我们三十五中确实有很多新的东西。科技教育实现了三大创新:第一,实现了教育制度的创新,把高中教育和科技教育结合起来。第二,实 相似文献
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2009年.温家宝总理到三十五中上午听了5节课.下午召开座谈会,问我们的学校为什么老培养不出杰出的人才.之后我们一直围绕这个问题在思考和实践。2010年5月,我们和社会科学院签订了一个合作办学的框架协议.就是成立科技创新班,是由中科院的专家为学生量身定制的课程,包括四大领域,172单元的课程,还包括社会实践的课程和中科院课题研究的课程。经过三年的实践,我们三十五中确实有很多新的东西。科技教育实现了三大创新:第一,实现了教育制度的创新,把高中教育和科技教育结合起来。第二,实 相似文献
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新基础教育课程改革在全国已进入全面实施阶段。从世俗性的工作角度来讲,任何一项改革,不管其在学理上论证得如何缜密,在政策上规定得如何细致,它都不得不需要一些条件才能付诸实施。就本次课程改革而言,在这些条件中,最基本的莫过于经费投入、配套性措施和政策连续性三方面。本试图基于自身分管基层乡镇教育工作的经历,结合以往教育改革中现实存在的潜在问题,对上述三项关键条件的现实表征、运作方式及其隐患作一简要描述。 相似文献
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俄罗斯基础教育课程设置的现代化趋向 总被引:1,自引:0,他引:1
在世界教育迅猛发展的整体大环境下,俄罗斯的基础教育在克服前期教育发展的缺陷下,围绕着国家发展教育的目的即国家发展和个人发展,在课程目标以及课程设置学科内容等方面进行着积极的变革,力图通过课程设置的调整促进教育现代化的发展. 相似文献
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刘艳 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(9):18-19
化素质教育和化技能培养早已不是什么热门话题了。它们是培养我们新一代接班人教育工作的极为重要的组成部分,我们的学校教育工作对其基本概念的理解和实践应用也取得了有目共睹的成绩。我们不能说这两个问题孰轻孰重,但在实际操作中我们往往偏重化技能的培养。 相似文献
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近年来,在中国教育史研究领域,选题适切、史料翔实、思辨功深的著作不断涌现,黄书光教授等撰写的《文化差异与价值整合——百年中国基础教育改革进程中的思想激荡》一书,就是一部启人深思的著作。这是一部浸润着强烈而深沉的现实关怀的史学著作,其内在、深刻的问题意识始终指引着全书的运思,那便是:中国的基础教育应当如何通过变革实现其文化使命,中国 相似文献
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正美国的基础教育追求自由的氛围,在充分鼓励学生个性发展的同时,注重培养学生的生活技能和责任意识,同时不断开发新课程,以求与不断变化的社会相适应。美国各州都有自己的基础教育课程标准,各州课程标准是根据国家课程标准和各州法律及有关文件制定的。在对美国宾夕法尼亚州图本哈根学区等地的教育考察中,我们进一步了解了美国基础教育的教育体制及现状、课程设置与教学方法、学生的发展与管理、教育信息化与现代化教学手段 相似文献
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世界各国都有语教育,中国的语教育就是汉语教育。在日常教学中,常常存在的问题是:教师只知语,不知汉语,只知汉语的知识,不知汉语的美,只知让学生学汉语,不知让学生享受汉语的优美。过去的语教育,之所以遭人诟病,原因往往就在于此。教师缺少对汉语美的认知和体验。整日忙着把活生生的汉语肢解之后,揉碎了,炒煳了,递给学生,强迫学生吞咽下去。 相似文献
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我的第一个观点是全世界所有的国家有三个部门老百姓永远都不满意,就是:教育、卫生、公安,因为这些涉及老百姓生活的方方面面。第二,不要把教育问题看的这么严重,因为我们是穷国办大教育,严格来说,我们是从改革开放之后才把教育真正办起来,必然会产生这样的问题.现在问题严重在什么地方呢,甚至包括一些教育工作者,我们没有搞清楚教育的目的是什么。我们教育的目的不是评判好学生和坏学生,也不是把他们都培养成博士.我们是提供一个资源,让学生用自己的方式成长起来。一个是穷国办大教育,我们今后的任务是减轻学生负担.提高教学质量。现在为什么做得不好.其中最主要的原因就是职业教育办得不好。 相似文献
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<正>我的第一个观点是全世界所有的国家有三个部门老百姓永远都不满意,就是:教育、卫生、公安,因为这些涉及老百姓生活的方方面面。第二,不要把教育问题看的这么严重,因为我们是穷国办大教育,严格来说,我们是从改革开放之后才把教育真正办起来,必然会产生这样的问题.现在问题严重在什么地方呢,甚至包括一些教育工作者,我们没有搞清楚教育的目的是什么。我们教育的目的不是评判好学生和坏学生,也不是把他们都培养成博士.我们是提供一个资源,让学生用自己的方式成长起来。一个是穷国办大教育,我们今后的任务是减轻学生负担.提高教学质量。现在为什么做得不好.其中最主要的原因就是职业教育办得不好。 相似文献
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正今天有幸来这里,从师范大学的视角谈谈基础教育国际化的问题。我在师范大学工作,常有家长来找我,说你看我的孩子是送出去读书还是在国内读书。以前好像要到了大学阶段才考虑这个问题,现在高中阶段甚至年龄更小的明显增多。有些家长说,孩子走不完高考这条路,就不想让他走下去,早点出国算了。有些家长非常纠结,说自己 相似文献
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教育转型正在给上海基础教育纵深发展带来新挑战和契机。上海市教委副主任尹后庆在今年上海校长暑期培训会上的讲话中指出,教育转型对于上海基础教育的含意主要体现在这样几个方面:对于学生而言,它意味着提供了一条清晰的、可以支持其终身发展的学习成长之路;对于学校而言,它意味着一种专业精神,让学生以各自的基础为起点发展其优势,并赋予积极的态度和抱负;对于管理者而言,它意味着提升教育质量和成就的水平以及让每一个师生拥有幸福感和美好愿景;对于教育行政部门而言,它意味着要创造一种环境,让所有的学习者拥有选择丰富学习经历的弹性空间;而对于整个教育系统而言,成功转型就意味着确立公平而卓越的共同价值。当然,在这个过程中,我们肯定会经历各种矛盾的冲撞、纠结、调和,但这些矛盾一旦从揭示走向解决,学校整个系统就会获得升华。 相似文献
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"大浦中心小学是我的母校。光阴荏苒,当年老师们的谆谆教诲、同学之间的纯真友情,至今记忆犹新。母校的培育之恩,我永远难忘!……"2011年10月21日,泰州市大浦中心小学百年华诞之际,胡锦涛总书记给母校发来了贺信。贺信全文297个字,字斟句酌,饱含深情,谆谆教诲,令人深思。我们试着换个视角,把总书记当作 相似文献
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胡啸威 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(9)
从改革开放以来我国基础教育课程体系的发展过程来看,一方面应当肯定现行基础教育课程改革在新中国课程建设史上具有"里程碑"式的意义,另一方面又必须承认,它又确实存在着诸多亟待解决的问题.这里指出了基础教育课程改革的原因,总结了改革以来取得的成就和存在的问题,并明确了未来的发展趋势,课程改革还要继续,绝不能停止. 相似文献
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应雅泳 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(4):73-74
一、在基础教育阶段开展职业生涯教育的必要性
当前社会上许多学生“升学无意识、择业无意识”和从业者“人职不匹配”等现象迫切需要开展职业生涯教育。 相似文献
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今年春季学期由于新冠肺炎疫情影响而延迟开学,有很多值得我们思考的地方。不可否认,浙江基础教育一直走在全国前列。但是现在是否能继续占据这一优势?延迟开学期间实施线上教育教学暴露出来的很多问题,引发我们深思和反省。 相似文献
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笔者在澳大利亚悉尼大学接受培训期间,除了聆听关于澳大利亚教育制度、学校教学及教育理念方面的讲座外,还考察了7所悉尼地区的中小学校。通过学习与考察,对澳大利亚基础教育课程设置及课程实施、课程评价等 相似文献
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从2001年秋季开始的基础教育课程改革,今年已进入第八个年头。八年来,课程改革取得了明显的效果,教师的教学观念、学校的课堂面貌都发生了较大变化。但是,随着课程改革的深入发展,也出现了一些偏差,有些是教师自身的观念和素质问题,有些是教育行政部门的导向问题,有些是学校外部环境与政策的配套问题。在已经到来的2009年,我们的基础教育课程改革应该关注什么? 相似文献