提炼经验 升华理论 推动工作

在县教育局长的岗位上近七年,我深深体会到:要搞好一个县的教育工作,就得善于从教育教学实践中提炼出经验,并提升为理论,指导全面。“有所发现,有所发明,有所创造,有所前进”,这是重要的管理艺术。几年来,我先后在州级以上报     

改革小学作文教学的初步尝试

小学作文教学改革的步子至今不快。如何在作文教学的现象及其规律的认识上有所发现,在教学矛盾的揭示与解决上有所突破,成了摆在小学语文教师面前的重大课题,为此,我在一个班级对作文教学作了改革尝试。 实验的指导思想是“求新、求异、求发展”。新,是指重新进行新的认识,采用新的方法;异,指的是有别于其它教师,创出符合我的个性及我班我校学生特点的新途径;发展,则指在探索过程中,循着“有所发现,有所发明,有所创造,有所提高”的规律,不断总结,不断进步,逐步沿着一个一个台阶上升。     

"深得骚学"说柳赋

柳宗元的辞赋作品约有三十余篇,包括骚体赋和散文赋两大类。其中,骚体赋约占三分之二。表现在内容方面,他发扬了屈原“发愤抒情”的传统精神,抒写“永贞革新”失败后的自我遭际、思想、感情,表现出一个勇于探索、勇于实践、勇于坚持的诗人自我。在艺术表现方法上,他在继承的同时也有所发展、有所创造,在写景、用事、抒情等各方面形成了自己的艺术个性。     

探索·猜想·证明

人类要不断地有所发现,有所发明,有所创造,有所前进,就要不断进行探索。“探索·猜想·证明”是实现这一目标的重要方法。探索是方法,也是一种可贵精神。“探索·猜想·证明”这一方法在数学中有着广泛的应用。例1,     

提炼经验 升华理论 推动工作

在县教育局长的岗位上近七年，我深深体会到：要搞好一个县的教育工作，就得善于从教育教学实践中提炼出经验，并提升为理论，指导全面。“有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”，这是重要的管理艺术。几年来，我先后在州级以上报刊发表总结教育教学改革方面的经验、论文20余篇，召开现场会10余次，有力地指导了面上的工作。     

学习的自由王国

<正>在哲学上，必然王国和自由王国是两个专业术语。我第一次知道它们是在20世纪60年代中期，恰逢《毛泽东著作选读》（甲种本）出版，每周五下午的政治学习，都是学习毛泽东的这部著作。毛泽东在书中写道：“人类的历史，就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。这个历史永远不会完结。因此人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”     

“多多杯”教育论文竞赛启事

人类只有不断地总结，才能有所发明，有所创造。教育也一样，也要善于不断地总结，才能有所发现，有所提高，有所收获。“多多杯”教育论竞赛活动，为您提供总结自己教育经验的机会。     

论教育学的“中国化”

改革开放,把国外当代各种新的理论和学派介绍进来,使我们开阔了眼界和思路,也看到了自己的差距和不足,它促进了教育的改革、实验和研究。事实证明:闭关自守或闭目塞听,拒绝学习外国先进的东西,是不明智的甚至是愚蠢的。但是,我们也要用自己的头脑去认真地分析问题,切忌盲从媚外。要结合本国的实际和国情,有所借鉴、有所继承、有所创造,在搞“中国化”的教育学上下功夫。教育学的“中国化”既是一个历史问题,又是当前教育学术界的一个重大课题。无论从现代教育发展改革的需求来看,还是就历史演进的轨迹而言,都可以推断“中国化”是本世纪末下世纪初教育学研究和发展的一个主题。在教育史上,特别是建国后,关于教育和     

打开写作思路的两点做法

多角度思维“学而不思则罔”.启发思维,可以使学生所学的知识变活,转化为能力,并有所发现,有所创造。学了《病梅馆记》,结合《松树的风格》,以“梅(竹、松、石)”为题,让学生写篇象征性文章。我先广泛搜集古今以“梅”为题的诗文,从中选出几首(篇)有代表性的印发给学生,指     

发现

毛泽东同志曾说:“人类的历史,就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。这个历史永远不会完结。”“因此,人类总得不断地总结经验,有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。”人类历史是这样,科学事业更是如此。科学史是人类史的极其重要的组成部分。人类是在“有所发现”中进步的,也是在“有所发现”中掌握科学这个生产力的。未来的世界,必将是科学飞速发展的世界,未来的科学,也必将是飞速发展的科学。未来社会要求劳动者要具备现代人的素质。学校培养的学生,不仅要有对新知识技能的强烈的追     

合作:孩子必须具备的基本素养

21世纪不仅是竞争的时代,也是交流合作的时代。科学技术的进步,社会分工的细化,将使世界变成“地球村”,人际和国际之间的交往合作将日益频繁。一个人要有所创造、有所发明、有所成就、获得成功,除了个人的努力钻研和具有开拓精神外,还要具有真诚、开朗的     

班主任工作漫谈

班主任工作是一门艺术,丰富多彩,形式多样。班主任是学生“人生道路上的引路人”。因此。班主任必须尽可能多地掌握“引路人”的本领和手段。在班级工作中有所“发明”、有所创造。下面我就结合自己的班级工作实际．有重点地谈谈自己的想法和做法。一、班级工作要做到“自我管理”与“制度管理”相结合1对学生明确学习做人要求,使学生树立主人翁意识思想是行动的先导．学生成熟的思想决定成熟的学习和生活行为。在新生入学的第一天,我以育人方向为话题,提出了我对他们的要求即做一位正直的、有理想、有抱负、有上进心、有爱心以及对社会有用的人。在入学第一天,我就把这种思想灌输给学生．让学生明白．这是作为我们班学生的要求。     

歌德的多维多彩人生

在与孩子们交流时我问“歌德、牛顿有什么创造”,孩子们能将标准答案倒背如流。但是问“这些大师是怎样一个人,为什么他们能够有所创造”,景象却迥然不同：全场哑口无言。读懂大师真实完整的人格,才能读懂大师的创造力。于是,后来我在交流中增加了这样的题目：请问,歌德是什么“家”？     

小学语文教学要重视"质疑"

“学起于思,思源于疑。”学生有了疑问才会去进一步思考问题,才有所发现,有所创造。因此,语文教师要在教学过程中十分重视学生质疑能力的培养,使他们敢想、敢问、善问,发挥创造的潜能。     

中学语文教学中质疑的方法

爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个科学上的实验技巧而已。而提出新的问题,新的可能性,以及以新的角度看旧的问题,都需要有创造性的想象力,而标志着科学的真正进步。”因此,我们要使自己有所发现、有所发明、有所创造,最首要的是学会提出问题。     

时代需要新型班主任

时代在发展，我们的班主任工作必须与时俱进，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。     

说创新

中共中央总书记、国家主席江泽民在1995年5月召开的全国科学技术大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭之力。”这“民族进步的灵魂”和“国家兴旺发达的不竭之力”,代表了当代中国对“创新”——人类这一最有活力行为的深刻认识。那么,“创新”的内涵是什么呢?广义地理解,创新就是毛泽东所说的“有所发现,有所发明,有所创造,有所前进”。回溯历史,没有创新就没有人类。人类是在不断创新中前进的。没有创新,就没有社会的第一次和第二次大分工。没有创新,就没有埃及、巴比伦、希腊的古文明;就没有绵延数千年的东方灿烂…     

高技能人才的培养应该从幼儿园开始

从人才发展过程看:人才发展有一个过程:首先成为“合格人才”,然后成为“专门人才”,争取成为“杰出人才”。“杰出人才”是有所创造,有所发明,对社会做出了重大贡献的人才。他的主要标志是必须“有重大创新,有卓越贡献”。合格人才,要有基础;专门人才,要有专长;杰出人才,要有创新。作者认为,“专门人才”和“杰出人才”可分为四大类:学术型人才、技能型人才、艺术型人才、管理型人才。     

板桥读书法

郑板桥是清代著名的诗画家，他不仅有诗、书、画三绝，对于读书法也有精辟独到的见解。一是有记有忘。意思是读书并不是要做到过目不忘，记住所有读到的东西，而是应该记住重要的、需要记住的东西。相反，不需要记住的就可以忘掉。因此，要注意分辨哪些是应该牢记的，哪些是不必花工夫去记的。二是有学有问。郑板桥认为，读书要深思多问，有学有问，才能有所成效。只读不思，只学不问，那是死读书，是书呆子的读书方法，结果只能使自己成为“书虫”，竹篮打水一场空。三是有学有抛。读书要有所继承更要有所创造，要广泛阅读更要有所选择穴世…     

名人与学习方法

孔子谈学习方法 我国古代伟大的教育家孔子（公元前551-前479年），在学习方法上主张“学而时习之”，“温故而知新”．在学习时，要学、思结合：“学而不思则罔，思而不学则殆”．就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机．因为学习是人类独特的活动，是人类知识的继承活动．这种继承不能是简单的重复和模仿，要通过独立思考，学、思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展．