怎样使用托盘天平

天平是测量物体质量的工具,实验室通常有托盘天平和物理天平两种.学生实验时,常用的是托盘天平.熟练使用托盘天平是对学生的基本要求.那么,怎样调节和使用托盘天平呢?     

辅助线在解答初中平面几何问题中的运用

在解答平面几何问题时,作辅助线是经常使用的方法,但是由于辅助线的使用过于复杂,导致学生在解题过程中往往无法正确使用,使得学生即花费了时间,又没有好的效果.为了让学生正确的认识到辅助线的使用方法,本文结合实际情况,对辅助线的使用进行系统性的分析.     

利用最新报刊英语新词语料库克服学生学习新短语动词的回避行为

一、学生对新短语动词的回避 Schachter在1974年首次提出学生在二语习得中出现的回避现象.她发现,如果学生觉得目的语中的某种语言结构较难理解时,往往会避免使用这种结构(Schachter,1974).Kleinmann(1977,1978)认为,回避是学习者对某个语言结构不清楚或使用起来感到困难所采取的一种迂回手段.下面,我们要探讨中国学生在学习和使用新出现的短语动词时的回避行为.     

农村英语生活化县本课件资源建设刍议

英语教师在使用县本资源时,要结合自己的实际教学,思考、发现、挖掘、利用.创造性使用是课程资源开发与利用的前提,也是一切教学活动的推动力.生活化使用县本资源要关注县本资源的内容与学生日常生活、生活体验建立联系,达到学生对所学英语语言真正理解与灵活使用.     

高校教师对学生评教结果使用的实证研究

学生评教是学生对教师教学效果的评价,是学生对教师的教育活动满足自己需要的程度做出的判断.学生评教的目的分为形成性评价与总结性评价.研究发现,形成性评价是学生评教的根本目的.高校在使用学生评教结果时首先要做好政策引导和制度保障工作;在具体的使用过程中要遵循科学原则、人本原则和教师发展原则,以充分发挥学生评教的形成性评价的作用.     

高校辅导员班级管理中的学生干部培养艺术

学生干部是高校辅导员班级管理工作的助手.在学生干部的培养中,高校辅导员应以沟通为起点,以指导为重点,培育学生干部主动的服务理念和科学的工作方法.在任命和使用学生干部时,高校辅导员应做到因才使用和育用结合,最终达成教育与培养的双重目标.     

用向量法处理立体几何问题的教学效果研究

向量几何提供了一种认识空间和图形的方法,可使学生初步领略机械化的现代数学思想.学生在解决立体几何问题时,同时运用综合法与向量法两种方法处理问题的学生人数最多,仅使用向量法的人数最少.使用向量法的成功率高于综合法.学生在处理能用两种方法解决的立体几何问题时的错误类型主要有一般性错误与向量错误.向量坐标计算错误是向量错误的主要类型.     

关于教师最大限度利用教育技术的四点建议

1. 采纳教育技术时切勿盲目跟风、赶时髦.在决定采纳何种教育技术前,教师应首先回答以下问题:此前有人使用过这种教育技术吗?结果令人满意吗?学生在使用这种技术时表现如何?这种技术对教师来说使用起来方便吗?2. 让教育技术的采纳与学生的学习目标保持一致.要找到最能满足课堂需求的应用,必须首先考虑学生的需求.由于学生对技术的...     

浅谈英语记忆方法

人们常说,"是艺好学,一窍难得."老师应该帮助学生掌握记忆的窍门.许多学生感到单词难记,为此我介绍几种记忆单词的方法供老师在教学生时使用.     

高中生物实验材料的一物多用

实验是学生获取知识、形成能力的重要手段.传统做法往往是在新授课时进行实验教学,而到了知识复习时,实验就会变成纸上谈兵.如果复习时根据实验材料的不同,将使用相同实验材料的实验集中在一起操作,既能培养学生节约的意识,又能复习相关知识,拓宽学生的思维.     

高中地理教学中支架式教学的应用策略

近些年的教改工作,一方面让学生得以减负,另一方面却让知识学习难度不断增加.学生在学习中,经常混淆知识点关系,出现理解障碍;使用知识以及解答综合问题时,难度不断加大.面对这种情况,教师需要革新教学方法,使用高效教学手段化解教学难点、重点问题,提升学生的知识使用能力.支架教学是非常好的一种形式,可以帮助学生建立全新的知识体...     

YB4328型双踪示波器测量正弦波波形的步骤

1 引言 在电工实际工作中,经常使用示波器测量电子线路某点的波形,以便能正确判断出故障.职业学校学生参加维修电工高级工资格证书考试时,其中有一项考核内容是仪器仪表使用.     

谈平面自然坐标系的正确使用方法

平面自然坐标系是<理论力学>中一个经常使用的坐标系,也是课程教学中的一个难点.学生使用其解题时,常常会发生错误.本文从一习题出发,着重讨论其错误原因,重新定义平面自然坐标系与平面直角坐标系的夹角φ,并阐明φ角与投影角θ之间的关系,以此帮助学生掌握平面自然坐标的正确使用方法.     

观察长骨结构实验的商榷

本实验是生物学教学大纲要求的学生分组实验,要求学生学会观察长骨的结构.在观察骨质时,要求把长骨纵剖开.如果分别使用刀和锯剖开,那么所观察的效果是不同的,在此与同仁商榷.     

如何为西班牙语专业学生创造语言环境

自然的语言环境对于我国高校里小语种专业的学生,是极其有限的.我专业的很多学生,在开始学习西班牙语之前,甚至没有听过西班矛语是怎么发音的;而在开始专业学习之后,就听力和口语两方面讲,除了听本专业中国老师和几个外籍教师授课时所使用的少量西班牙语,就是专业学习时使用的语言资料.如果学生只局限于这些语言材料,那么可以说他们基本上没有语言环境.针对这种现象,笔者提出几个办法,旨在帮助学生创造语言环境,在耳濡目染中熏陶学生的语言理解和表达能力.     

初中数学APP应用的现状分析及功能开发建议

本文对初中学生使用数学APP的基本情况、使用目的、对APP功能期待与需求开展调查,结果发现:1.部分家长不支持孩子使用APP进行学习;2.学生在遇到问题时大多选择传统解决方式;3.现有数学APP不能提供详细解题过程;4.APP未满足学生个性化学习需求;5.APP设计缺少学习趣味性;6.免费或较少付费使用APP的情况还不普遍。针对这些问题开发初中数学APP的对策有:一是数学APP开发要注重解题过程详细化;二是根据学生实际情况个性化定制;三是重视错题整理与练习;四是重视游戏化互动设计。     

对几何直观教学的若干思考

学生形成和使用几何直观是有水平和层次差异的.发展几何直观能力,教学时应借助实物或图形直观引入几何概念和深化对几何命题的理解,帮助学生树立运用几何直观的意识,养成借助图形推理的习惯.评价时要改进评价方法,实施多元评价.     

注重规范,奠定高中数学高效解题之基

高中数学知识比较抽象,数学符号、概念、定理、公式等繁杂多样.解题是帮助学生巩固数学知识,提高学生数学技能,培养学生数学素养的重要途径.在解答数学题目时,要做到书写规范、精准使用数学用语、思路清晰、重视解题步骤.     

英语阅读过程中的生词处理策略

本研究旨在分析归纳大学生在英语阅读中遇到生词时所使用的策略.六十四名大三学生被分成英语总体水平高和英语总体水平低两组参加了<英语阅读过程中生词处理策略调查>.问卷结果统计显示,学生们在阅读中遇到生词时运用了自我评估、猜测、忽略、查字典和问同学五种策略,其中使用最多的是查字典.独立样本T检验表明,查字典、推测和忽略策略的使用频率和学生的英语总体水平呈正相关.     

浅谈“学案导学”模式在生物教学中的应用

“学案导学”教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效率,创建高效课堂.学案向学生提出具体明确的学习目标,内容全面,重难点突出.在内容编排上与教学进程同步,使用时,实施“自主学习-发现问题-质疑讨论-问题反馈-精讲点拨-达标练习”等环节.学案还是学生复习时不可多得的一份经典资料.