用"三品"理念引领学校发展

本文从"三品"理念的涵义,"三品"理念引领学生主体发展,"三品"理念引领教师专业发展,"三品"理念引领学校特色发展等四个方面,阐述了以"三品"理念办"三品"学校的思考与研究.     

"三品"办学理念引领学校可持续发展

在全面实施素质教育,深化课程改革,以特色办学理念引领学校可持续发展的今天,在总结学校发展的成功经验基础上,提出"师生有品德、管理重品位、和谐铸品牌"的"三品"办学理念,以此推动学校和谐发展,这是我校引领学校可持续发展的战略思考.     

用科学发展观引领学校教育改革与发展

教育要实现“三个”面向,必须贯彻“科学发展观”的战略思想。学校作为教育阵地,其教育教学工作必须在“科学发展观”的引领下,建立以人为本的现代教育理念,努力培养适应社会发展的全新人才。本文以科学发展观为理论导向,着力探讨贯彻落实科学发展观对于当前学校教育改革与发展的重要意义。     

台州市“教育科研引领学校发展”小学教育科研成果推广会在天台实验小学举行

5月26日，台州市“教育科研引领学校发展”小学教育科研成果推广会在天台实验小学举行。台州市教科所、天台县教育局领导以及来自台州各小学的教师200多人参加了会议。本次推广会旨在利用教育科研将新的理念转化为可操作的教育行为，从而发挥教育科研引领学校发展的作用。会上天台实验小学张智品校长作了《抓好教育科研、促进学校发展》的主题发言，用朴实的语言、具体的事例，生动地说明教育科研是学校发展的原动力，是教师专业成长的必经之路。     

打造“家文化”特色 全面提升教育教学质量

西宁市城北区博雅小学党支部致力于继承和发扬老一辈建设者遗留的“红色精神”,并把这种精神融入学校发展的各项工作中,挖掘学校的办学历史,结合学校“家文化”办学理念,以“红色家园”党建思路引领学校发展,推动学校教育教学质量的全面提升。     

理念引领 深化改革 加快发展——宜宾学院2010年工作主题解读

“理念引领、深化改革、加快发展”是宜宾学院2010年的工作主题。学校按照“以科学发展观为指导,以《高等教育法》为指针,全面贯彻党和国家的教育方针,建设特色鲜明的地方综合性大学”的办学指导思想,以理念引领为前提,积极践行“四个要素”的治校方略;以深化改革为手段,认真落实“五个着力点”的工作思路;以加快发展为目标,大力推进宜宾学院全面、协调和健康的跨越式发展。     

六年影响一生

2004年,刘希娅提出“六年影响一生”的办学理念,从知识的积累、习惯的培养、人格的塑造三方面来建立和完善孩子的终身发展体系,从学校的发展战略上确定了“红梅花儿开,朵朵放光彩”的主题型校园文化,通过“理念引领”“文化渗透”的办学思路促进了办学品味的提升。刘希娅坚信,用六年的时间,谢家湾小学的孩子们定会获得一个全新的人生体验。     

跨入教育的集群式发展时代——四川省都江堰市城乡教育统筹发展之资源重组篇

走出“单兵游勇式”的学校个体发展状态，基于规范化办学和政府支持性环境，引动具有优势整合、差异互补的共同体学校联动发展。以“和谐发展教育”理念引领，依托教育“五大走廊”构建五大学校发展共同体（学校发展群），充分聚生、释放学校内动力、群体互动力和行政推动力，都江堰市教育整体——[编者按]     

为社会负责 为学生终身发展负责

山东省平度第一中学建于1902年,是首批山东省重点中学、山东省规范化学校、山东省教学示范学校。学校传承文化积淀,汲取时代精华,以“为社会负责,为学生终身发展负责”为办学理念,以建设“师生共同发展的精神家同”和“教师专业成长的事业乐园”为目标,引领学校与时代同进步、共发展。     

优质均衡发展下“家门口的好学校”建设--浙江省江山市的经验

“家门口的好学校”应该是以均衡为前提的优质,就是要以一流的教育理念、教师队伍、课程教学、环境设施、管理水平和教育质量来办让人民满意的教育。江山市在城乡一体化发展的理念引领下,营造温暖有方的学校环境,努力实现“最美的风景在校园”“每一所学校都有特色”。     

用科学的办学理念引领学校发展

办学理念是对“教育是什么”的价值判断和基本看法。 它既是确立学校办学目标的思想基点，也是统领学校办学思路的指导纲领，更是制订办学方略、管理举措的主要依据。科学的办学理念能够引领学校持续发展、不断辉煌。因此，有远见的校长总是用先进的办学理念来诱导师生员工，管理学校工作，引领学校发展。     

新时代党建引领学校教育高质量发展的实践探索

立足新时代,北京景山学校加强党对学校工作的全面领导,坚持社会主义办学方向,坚持素质教育,坚持德智体美劳五育融合,坚持“全面发展打基础,发展个性育人才”的办学理念,不断攀登教改高峰,不断深化“三个面向”,努力推动教育现代化。从聚焦“深度融合”、推动高质量发展人才建设、科研引领、探索一体化、长链条育人实践等方面实现党建引领与学校高质量发展的统一。     

办学理念:学校特色创建的行动指南

特色学校中的“特色”,其实就是这所学校办学理念的全方位物态化.“包容共生、人本情怀、文化奠基、学术导航”的办学理念,重在从精神文化的层面来规划学校的未来发展,通过营造一种师生都认同的优雅的精神环境和浓郁的文化氛围,树立师生群体兼容并蓄、共同成长的核心价值观,引领教师的自主发展、学生的长足发展和学校的内涵发展.     

加强德育工作引领学生健康成长

本文结合浙江省绍兴市中等专业学校德育工作实际,运用“德育生态”理念构建学校德育工作三大系统：学校与家庭和社会联合的大德育系统、学校内部“三橄榄球”式的分层德育系统、见证学生个人成长的档案袋系统,促进了学校的和谐发展,引领学生健康成长,并形成了良性生态循环。     

教育"三品工程"的策划与实践

2006年3月27日,我区全面启动创建“品牌学校、品牌学科、品牌教师“的教育“三品“工程,以文化为核心,将建设“书香校园“,提升办学品位作为荔湾教育发展的目标,将学校文化复兴作为荔湾教育发展的基础,确定了文化决定成败的教育发展理念.下面,本文将从创建教育“三品“工程的主导理念、现实要求及资源优势三方面阐述“文化是学校办学灵魂“的理念,并以之为逻辑起点,简要介绍创建策划与实践.……     

小议引领学校中层干部自主发展

在学校团队中,中层干部的成长状态已成为学校教育教学改革向纵深发展的核心影响因素之一。为更好的落实科学发展观。完成“十一五”教育发展规划。建立一支素质高、理念新、业务精的中层干部队伍,我校出台了《实验小学中层领导能力提高方案》。本方案以实践与提升为主线。探索了中层领导自我发展意识和成长途径。那么。学校如何引领中层领导发展呢？我们认为至少可以从以下三方面做起：     

改善环境 提升内涵 全面加强学校标准化建设

黑河小学创建于2007年9月。学校成立三年来,以“成长比成功更重要”的办学理念为引领,积极探索小班化的办学模式,将澡求师生的全面自由发展当作师生管理的终极目标,牢周树立文化立校、科研兴校、质量强校的办学思路,从抓“四力”入手,提升学校内涵建设。     

立品教育的初步建构与实践

一流学校靠文化管理,二流学校靠制度管理,三流学校靠权力管理.学校向优质发展、品牌发展,需要文化引领.市桥侨联中学历经三十载磨练,教育教学质量进入番禺区前列,如何向优质品牌学校发展?近年来,侨中师生在番禺区“上品教化”教育理念下,积极探索红棉文化背景下的“立品教育”,通过初步实践,形成了一定的内涵. 一、立品教育的文化背景 (一)以红棉文化为载体 学校把红棉树作为侨联中学的文化承载物,是根据学校的历史、现实及未来而综合确定的,具有传承性、适切性、独特性.     

校园文化建设的实践与思考

一、校园文化建设要以科学发展观为引领,努力做到“三个结合” 校园文化建设不应该简单理解为做些标牌,挂几幅字画等等。如果这样,校园文化就形不成学校发展的“软实力”。我们认为,校园文化建设应该以科学发展观为统领,统筹考虑,着眼于学校的发展,努力做到“三个结合”。     

“好习惯，负责任，高质量”

办学理念的产生，必须有独特的思想渊源和现实土壤。每一所学校的历史沿革和发展现状都有差异，所以办学理念也不尽相同。学校的办学理念，只有植根于本校的文化土壤，并适合学校自身的发展特点，才能引领学校的发展，才能规范和指导学校的办学行为，才能使学校焕发生命活力。本期“三人行”栏目将围绕“校长的办学理念”这一话题展开，邀请三位知名校长结合本校的办学情况共话这一主题。