自制简易太阳测高仪二例

简易太阳测高仪的制作方法很多,为了让每个学生都能制作好一架太阳测高仪,现向大家介绍两种最为简易的太阳测高仪的制作方法。     

直读式太阳测高仪

一、目的 学生学习了怎样测量太阳高度后,苦于没有测量仪器,用课本中介绍的板上钉钉子的方法进行测量一来不够准确,二来太麻烦,因而不易坚持,因此,对一年中太阳高度的变化不易全面掌握。根据这一实际问题,我设计并制作了直读式“太阳测高仪”可以不必调整,直接显示当时的太阳高度,为学生长期观测记录提供了方便。学生自己的制作简便易行。     

怎样让学生掌握更多英语词汇

词汇、语音、语法是语言三大要素。其中词汇又是基础。毋庸置疑,词汇教学在英语教学中的地位十分重要。但是学生普遍反映要记忆大量的单词很难。我们常见学生抱着词典或单词本死记硬背,而收效甚微。我个人觉得可以从四个方面帮助学生度过词汇关,即(一)根据词汇统计学估计学生词汇量的需求;(二)快速增加词汇量的可能性;(三)词汇教学应遵循的原则;(四)词汇教学的方法,步骤。     

几则简易自制教具

一、自制日晷 很早以前,我国人民便使用日晷来观测太阳,根据阳光下物体影子的变化来掌握季节和测定时间。小学自然教学中,要求同学们观察太阳和影子的关系,影子是怎样随时间变化的。让学生们自制一个简易的日晷,既可观察一天时间内,影子是如何随时间而变化的,也可以观察不同季节一天中的同一时间影子的差别。 简易日晷如图1所示。用一块白色的硬纸板纸,剪一个圆形纸盘,在纸盘的中心(即圆心)钻一小孔。把一根自行车辐条     

研究太阳和影子变化演示器

在教学苏科版九年义务教育六年制小学自然实验课本第一册《太阳和影子》一课时 ,为了在课堂上演示一天中物体影子随太阳位置变化而变化的现象 ,我设计了学具“研究太阳和影子变化演示器”。材料 :手电筒一只 ;直径 5毫米的铁丝 4段 (长度分别为70厘米、80厘米、10厘米、10厘米 ) ;长 30厘米的橡皮筋一根 ;塑料胶带若干。制作方法 :1、支架 :将 70厘米、80厘米的两段铁丝分别弯成如图 1( a)所示的拱形 ,再用两段长 10厘米的铁丝将两个拱形铁丝固定 ,在连接处用塑料胶带包好 ,如图 1( b)所示。图 12、手电筒处理 :将金属手电筒的玻璃片、灯罩…     

浅谈创新思维在钢琴教学中的运用

创新思维是人类在各种活动中表现出来的富有创见性的高级精神活动,它包括发散思维、直觉思维、想象思维与灵感(顿悟)思维四种。把这四种方式运用到钢琴的教学模式中,可以在提高学生钢琴水平的同时引导学生转换思维方式,使学生能够从多个角度分析问题,更加深入透彻地理解音乐。     

简易活动杠杆图和热气球的制作

小学自然常识第四册《机械》这一单元的教学,是小学生第一次接触有关机械的知识,要达到大纲所提出的教学目标,教好《机械(一)》这一课是至关重要的。为了上好这一课,培养学生独立研究问题的能力,我们根据学生实际情况和学校的现有条件,结合教材内容制作了一件极简单而又可行的教具,使学生从感性到理性,又从理性到感性的认识途径去认识问题和研究问题。 教具使用的材料为硬纸板、竹条(或木条、硬纸条),图钉(或小铁钉)。     

利用化学教学新思维培养学生形象思维能力

化学教学新思维就是形象思维。形象思维的特征是用形象材料来思维,而形象材料最主要特点是直观性和具体性。在中学化学中有着非常丰富的形象思维材料,如果我们能很好利用这一点,就能大大的激发学生的学习化学的积极性和兴趣,增强学生的理解能力和运用能力,使教与学相一致,从而提高教学效果。一、培养学生的形象思维并用于学习化学的重要意义(一)激发了学生的兴趣,增强了学生学习的信心。形象思维可以直接利用感官接受具体形象信息,然后在头脑中形成表象,使抽象的语言变为具体的直观的,且有趣味性的概念,让学生去联想、探索,产生学习的动力,…     

原生动物采集及培养方法的改革与探索

原生动物(Protococo)是单细胞动物或多个个体聚合而成的群体。现在我们高等学校的动物学教程中涉及的原生动物实验主要是大草履虫(Paramecium Coudatum.Ehrenberg)、绿眼虫(Euglena,Viridis Ehrenberg)、大变形虫(Amoeba,Proteus Panas)三种动物实验。 随着先进仪器的使用和实验辅助材料的丰富,我们可以进行实验前,即采集、培养阶段的改革。又随着生态环境破坏的程度日益严重,致使实验材料在一定区域内日渐溃泛,我们越来越有必要进行实验材料长期培养和越冬的研究。     

用活动探究打开科学知识的大门

理念:随着科学课程改革的不断推进,科学教学逐渐由知识传授为目的转变为以发展学生科学素养为宗旨,不断提升学生的基本科学素养和科学探究能力。而学生科学素养的形成不是通过教师简单的讲授就可以实现的。其中科学方法与能力、科学态度与价值观的培养与科学探究活动是密不可分的,只有在不断参与科学探究活动的过程中,学生的科学探究技能和基本科学素养才能逐步得以体验、感悟和内化。片段:在教学《太阳钟》(苏教版《科学》五年级)的过程中,首先我让学生观察教材中出示的各种日晷图片,其中欧洲日晷的特别构造引起了学生的极大兴趣,于是我让…     

自然教学中学具操作浅析

如皋市于 90年代初开始在自然课尝试使用学具 ,通过学具的操作 ,让学生接触自然 ,认识自然 ,为激发学生学习自然的兴趣、培养学生的动手操作能力发挥了积极的作用。1　选择配备自然学具自然学具通常指观察实验材料和自然制作材料。选择一套适合学生探究活动的学具必须具备以下几个条件 :( 1 )一组有结构的材料 (学具 )应和科学上一个重要的概念有关 ;使用这些材料应该能揭示许多有关的现象。( 2 )这些学具应能引起学生的兴趣 ,激发学生参与探究的过程。( 3 )每个学生都应有足够的关键的材料。这些材料应有多种的相互作用和较广的操作余地 ,…     

对北京版生物教材实验的几点看法

生物学是一门实验科学。现使用的北京版生物教材与原人教社生物教材相比 ,主要是编写顺序不同 ,添加了不少学生实验和演示实验 ,使教学能尽可能用实验来验证、说明问题。实验材料提倡用日常生活中可以用得着、见得到的东西 ,调动学生的学习兴趣 ,达到事半功倍的效果。我使用北京版教材教学两年来 ,感觉到第一、第二册中有的实验存在尚待改进之处。1　有的学生分组实验不适宜分组 ,个别步骤中的方法需改进　　 (1)第四章中的学生分组实验“植物细胞吸水和失水的探索”不适宜分组。实验材料的准备上存在问题。“长形的新鲜萝卜”不仅不能重复…     

太阳的颜色

太阳是什么颜色的?小兔子(rabbit)望着高挂在天空中的太阳,很好奇。太阳究竟是什么颜色的?小兔子询问了小鸟(bird)、小蜜蜂(bee)、小青蛙(frog)。小兔子找到答案了吗?让我们快来阅读吧。What color is the sun?太阳是什么颜色的?The sun is green.太阳是绿色的。Look!The tree is green.瞧!树是绿色的。     

搞好德育要做到四个重视

社会主义事业需要培养千千万万个德智体全面发展的接班人。在各个方面中,德是最重要的一个方面。因此,搞好学校的德育,是每一位教育工作者所面临的一项共同的,长期的任务。搞好学校的德育工作,要做到“四个重视”。 第一,要重视发挥任课教师的教书育人作用。首先要求各科教师充分挖掘教材中的德育因素,努力促进各科知识教学与德育的有机结合,寓德育于教育教学活动的始终,做到既教书又育人。同时要求教师在仪表、言行等方面为学生做出表率,努力做到“4个四”,即“四心”(热心,关心,耐心,诚心)、“四正”(心正、身正、言正、行正)、“四导”(教导、引导、指导、疏导)、“四爱”(爱国、爱校、爱班、爱生),用正确的世界观、人生观、价值观引导学生,教育学生,用躬身示说、为人师表的具体言行感染学生。     

我国城镇《体育与健康》水平四学生教学效果的调查与分析

通过对湖南省20所中学的1 105名水平四学生(初中)<体育与健康>五个领域同一标准的测评、调查和访谈.结果表明:五个学习领域中,水平四学生对领域二(运动技能)、四(心理健康)、五(适应社会)等知识技术掌握较好,对领域三(身体健康)掌握次之,最差的是领域一(运动参与),而且各学习领域掌握程度除领域二与领域三,领域二与领域五无显著差异外,其余各领域均有显著或非常显著差异,针对此情况,本文提出了可行性的对策.     

物理学生实验设计——光学实验(四)

四、光学仪器的结构和工作原理学生在学习和生活中接触到了许多几何光学仪器 ,如放大镜、照相机、投影器、望远镜、显微镜等 ,但是他们往往只会使用而不大了解其结构和工作原理。这就要求教师组织合适的实验和制作 ,引导学生通过操作加深理解 ,在理解的基础上把仪器用得更好、更巧。本文将对此做些介绍和讨论。1.研究有关照相机成像的一些问题图 1现在家庭用的大多数是“傻瓜”式照相机 ,人的操作只是取景和按拍照钮 ,一切成像参数的调节都由照相机自动完成 ,人是感觉不到的。因此很有必要进行模拟实验 ,让学生去认识有关照相机成像的一些问…     

浅谈供材料作文的审题

“供材料作文”是考场常见的题型之一,如何指导学生审好此种类型的作文题,是许多中学教师致力探讨的问题。本文从五个方面就如何指导学生审题谈了自己的看法。一、读懂材料,提炼观点;二、分清材料主次,把握材料的感情色彩;三、找准材料的关键句;四、联系分析,寻找相似点,五、拟好作文的标题。     

简易标本架、盒的制作

农村小学自然教学仪器配备中动植物的标本明显不足 ,而农村动植物标本资源丰富 ,可以动员师生捕抓一些常见的鱼类、小型爬行动物、鸟类等 ,制作成标本 ,既能充实课堂教学 ,又能丰富学生的课余生活。而标本的存放 ,又为我们提供了实践的机会 ,通过几个方案的对比 ,我们确定了旋转标本支架和简易标本盒 ,而且材料易得 ,制作容易 ,现介绍如下 ,有兴趣者不妨一试。1　磁悬旋转标本架(1)材料。 10cm× 12cm× 2cm松木一块 ,T、、L型铝合金边框 5 0cm一条 ,磁铁一块 (磁力应有足够强 ,圆、方形均可 ) ,螺钉 ,锯条、锉等。(2 )制作。用锯、锉把…     

4-6年级小学生心理健康状况的调查分析

本文采用MHT对449名小学生的心理健康状况进行了调查,通过统计分析发现(1)全体学生在八个分量表的平均分上有显著性差异.(2)总量表和分量表(恐怖倾向量表除外)的平均分均无显著性性别差异.(3)总量表的平均分随年级升高而增高,四年级学生和六年级学生存在显著性差异.     

基于艾森克个性问卷分析的高职院校大学生心理健康状况调查及干预研究

本文以广东省某高职院校7185名大学生为研究对象,采用艾森克个性问卷(EPQ)进行问卷调查.在对该校大学生心理健康状况整体分析的基础上,进一步分析在不同分类变量下如性别、生源地、家庭氛围等对于大学生心理健康状况的影响差异情况.调查发现:该校大学生在内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)、掩饰性(L)四个分量上典型型的比例分别为45.2%、15.4%、37.0%和23.4%,与全国平均水平相比处在较高水平;不同性别下,男生和女生在四个分量上均有显著性差异,且在E、N分量上,男性明显高于女性;不同生源地下,学生在四个分量上均有显著性差异;不同家庭氛围下,不和谐家庭学生的各个分量上的得分明显高于和谐家庭学生.