学生地理读图能力培养四则

地图是地理信息的综合载体,大部分知识点都体现在相应的各种地图上。因此地图对于学习地理知识至关重要。识图、读图、用图是学生学习地理的重要基本技能之一,也是学生学习地理的重要方法。课堂是学生获取知识、培养能力、接受教育的主要途径,要把传授地理知识同培养读图能力结合起来。     

在地理课中培养学生的读图能力

地图是地理学的第二语言,是传输地理信息的一种载体。无论是学习还是研究,作为一种工具,地图对于地理学的重要性都是不言而喻的,另一方面现代人会越来越多的与地图打交道。而在学校课程中,只有地理课程讲授有关地图的知识以及阅读、使用地图的方法。因此地图是地理学习的基础。     

浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养

地图作为地理信息传递的载体,表达的内容很丰富,地理学习离不开地图,地图是地理的第二语言,地理课更是离不开地图,地图是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教学的主要工具。用地图教学的目的,就是要使学生逐步掌握运用地图的能力,使学生认识地图、熟悉地图、分析地图,能够根据地图来寻求各种地理事物之间的联系和变化规律,从而获取新的地理知识。所以,在地理课堂教学过程中,要教会学会读图、用图,并逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。     

如何在高中地理教学中培养学生的读图能力

<正>地理是一门特殊的学科:所有地理知识都可以在地图上表示出来,有些知识还可以演示。平时练习或考试,有些知识课本上没有明确说出,但是从地图上或演示中可看出。学生不能正确答出,是因为他们没有仔细观察的。要弥补这个不足,教师就要在平时的教学中注意培养学生读图的能力。"地图是地理学的语言"。地图在地理学习和研究中有着举足轻重的地位,从地理学的发展历史看,是先有地图然后才     

高中地理教学中读图能力的培养策略

地图,是地表图形的描绘,是地理信息的浓缩和直观表达,在高中地理学习中有着至关重要的作用。地图不仅是学习地理必不可少的工具,而且是地理知识的重要载体。前苏联彼得罗夫斯基曾说：＂查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。＂地图能有效培养学生的注意力、观察力、思考力,判断力、记忆力。图文结合,以图导图,以图导练,引导学生学会读图,继而提高学生的绘图能力,开阔思路,发展智力,是地理教学中培养学生创新能力的重要环节。     

地理教学中如何培养学困生的读图能力

正读图可以培养学生提取、加工信息和分析问题的能力,从而让学生独立获取新的地理知识。我在多年的教学过程中发现,不少学生学习地理是抛开地图死记硬背的,学习地图存在困难;而学困生的读图能力更差,学过的图不会读,没学的更不会读。原因在于:一是认为地理是文科类学科,死记硬背就行了;二是没有养成读图、用图的习惯;三是识图能力差。因此我认为,要使学困生轻松地学习地理,就得重视培养他们的读图能力。一、培养学困生运用地图学习地理的习惯学困生地理基本技能薄弱,独立性差,在学习过程中,容易对教师产生依赖心理,从而不重视地图,只看重教师所讲的内容。针对     

初中地理教学如何培养学生的读图能力

地理地图中包含了丰富的地理知识。如何培养学生的读图能力,让学生可以轻松明确地读取和运用图表信息,通过这些信息来获取更多更详细的地理知识,是初中地理教学中非常重要的一个环节。老师从一开始就要培养学生读图的兴趣,让学生养成良好的读图习惯,加强记忆,培养学生的综合 思维。学生通过整合和提炼地图的相关信息,学会读图和分析问题,是解决地理问题的一个重要能力。     

地理教学中如何培养学生的读图分析能力

<正>地图对学生学习地理知识具有重要意义,是学生理解和掌握地理知识的一个重要辅助工具。因此,在地理教学中,应当注重学生读图分析能力的培养,不断提高学生地理学习效率。那么如何在地理教学中培养学生的读图分析能力呢?一、教会学生阅读地图为了提高学生的地理学习效率,首先应当教会学生阅读地图。那么如何才能教会学生高效地阅读地图呢?首先,教师应当教会学生阅读地图标题。中学地理教材     

读图过程与学生逻辑思维能力培养

地图语言和文字语言比较,最大的特点是形象直观,一目了然,既可表示地理事物的空间位置和相互关系,反映其质量特征与数量差异,又能表示地理事物在空间和时间上的动态变化。所以,在地理教学中一个重要的任务便是使学生熟练地掌握地图语言和运用地图语言。要求学生逐步理解地图上符号代表的地理事物的内在关系和相互联系,由看懂地图到熟悉地图,由熟悉地图到能分析、运用地图,逐步做到“观其‘图’而知其‘地’,知其‘地’而求其‘理’”。这一过程对于地理形象思维和地理抽象思维的综合发展十分重要。1.描述法读图有利于从直观形象到抽象概念的…     

浅谈高中地理教学中如何培养学生的读图能力

地图是高中地理学习的必学能力。地图是地理知识的直观的表现,很多地理知识都浓缩在地图之中。读图能力是学习地理知识的必备能力,所以培养读图能力才能对地理知识进行深入的学习。本文从地图的特征,高中地理读图现状,读图能力的训练,考试答题中的读图策略等方面进行论述。     

地理教学中如何培养学生读图与析图能力

<正>地图是对地理信息空间的科学总结和归纳,是客观地理知识的具体反映。可以说,地图是地理学习的肢体语言。如果不能将地图与地理知识相结合,学生的地理素养就难以形成。在传统的高中地理教学中,教师采用的是口述、板书的形式,对学生的地图教学难以深入开展。新课程理念对学生的素质教育提出了更高的要求。教师需要结合学生的实际情况,实施针对性的地图教     

高中地理教学中如何培养学生的读图能力

图是地理学科的基本组成部分,地图教学是地理教学的一大重要特色。而且随着素质教育理念的进一步深透,对学生的考察更注重能力的测试。脱离死记硬背的常规模式,提高动手动脑能力,图在此可发挥重要的作用。为使书本里的知识与社会实践相结合,做到学以致用,从而提高学生的能力和素质,在贯彻素质教育的今天,在地理这门学科中,充分利用地图,培养学生的读图能力,是地理教学中重要环节。     

如何在地理教学中培养学生的读图能力

在湘教版初中地理教材中,不仅拥有全新的结构,还拥有绚丽的语言和多彩的图像。地图是学习初中地理不可或缺的工具和地理知识的载体,在初中地理教学中如何培养学生的读图能力已成为摆在每位地理教师面前的重要课题。因而,作为初中地理教师,在加强地理知识教学的同时,还应着力培养和提高学生的读图能力。以下,笔者就以新课改为背景,以湘教版教材为例,以升本原则作为基本原则,     

如何培养学生的地理读图能力

地图是地理学科中的第二语言,学生学好、用好它的意义是不可估量的。伴随着课程的改革和教学手段的更新,对学生掌握地图的能力要求也相应提高。课程教材的变革与地理的发展,带来地理教学内容的更新。现行教材中地图所占比重相对来说较高,“从地图中获取有用信息并形成结论”是新课程理念中明确要求的。但是,目前初中地理面临的最大尴尬,就是不作为升学考试的重点科目,所以学校也不予重视,有许多学校受到现代化多媒体、实物投影仪的限制使用,     

如何培养高中生的地理读图能力

地图是地理学的第二语言,读图能力是地理新课程标准对中学生学习地理的基本能力要求。在高中地理教学中,教师可从看图技能、析图技能、绘图技能、转换技能四个方面,培养学生的读图能力。     

历史教学中如何培养学生的读图能力

历史地图在历史教学中发挥着重要的作用.它不仅具有知识的传播功能,而且具有能力培养的功效,承担着培养学生观察、思考、综合分析等方面能力培养的任务.如何培养学生的历史地图读图能力,现结合教学实践,笔者谈以下几点认识.     

在地理教学中培养学生的读图能力

地理是一门综合性和地域性都很强的学科,地理空间广大,地理知识浩繁。新教材以环境-资源-人类活动为线索,阐明了人地关系。对于初中学生来讲,重要的不是记忆大量的地理材料,而是掌握学习地理的方法,懂得运用地图并能进行简易图表的绘制,养成分析地理事物的能力。     

谈地理复习中学生读图能力的培养

纵观近几年广东省、上海市的高考试卷和2000年、2001年文科综合试卷可知,全卷地理试题可以说是"题题有图",无论是选择题、非选择题,甚至和政治、历史学科交叉的试题.均以地图切入,所以在地理复习中应加强对学生读图能力的培养.     

探讨初中地理学生读图能力培养方法

地理虽然划分至文科范畴,但是具有典型的理科色彩,是一门特殊的综合性学科,学生在学习过程中除理解、记忆理论知识之外,还需掌握良好的读图能力,这对教师来说在日常教学中需给予高度重视和格外关注,想方设法培养他们的读图能力。基于此,笔者通过对如何培养初中地理学生的读图能力进行着重探讨,同时列举出一系列可行的培养方法。