“爱心”——“赏识”和“惩罚”的桥梁

不管"惩罚教育"还是"赏识教育",只是若干教育方法中的一种,只要教师心中有爱,无论"赏识"和"惩罚"都能达到理想的效果",爱心"是"赏识"和"惩罚"的桥梁。     

“根”与“跟”的文化反思

"从哪里来"和"到哪里去"是人类永恒的话题。本文试图对"根"与"跟"的神话哲理进行阐述,并在文学哲学等领域探讨文化寻根的种种问题。     

1314介词“对”和“对于”辨查

介词"对"和"对于"表示对待时,有其用法上的异同,本文以吕叔湘先生《现代汉语八百词》的解释为基础,试从语言搭配,句法位置等方面辨查它们的差异,并简述形成差异的原因。     

求“变”才能“新”

在实施《美术课程标准》(实验稿)的新理念的过程中,我们认识到美术教师在新课程标准下面临的极大挑战。美术教师在教学中应该求"变"才能求"新",才能切实贯彻新课标的精神。     

浅议舞蹈的“形”与“神”

舞蹈艺术的"形"、"神"问题一直是舞蹈研究的重点之一,作为舞蹈工作者,必须剖析二者的区别与联系。在此基础上,方可把握两者的联系并将其运动到舞蹈创作与表演过程中。     

“90后”亚文化解读

如今,"脑残的一代"、"非主流"成为了90后青少年的代名词,"火星文"成为他们的标志,他们被贴上"自我"、"叛逆"、"另类"的标签。然而,任何新兴事物的出现必然伴随着积极与消极两个方面的影响,因此,全面地认识"90后"、客观地对待"90后"的行为、深刻地了解"90后"亚文化,对于"90后"青少年的成长和未来社会的发展显得尤为重要。     

关于日语基础阶段教材中三种语气词“らしい”“ようだ”“そうだ”语义描述的调查分析

本文选取了《新大学日语标准教程》《实用日语教程》《新大学日本语》等7套普通高等教育"十一五"国家级规划教材作为考察对象,以揭示教材中所解释的"らしい""ようだ""そうだ"存在的问题。通过分析教材发现:1"らしい""ようだ""そうだ"零碎地分散在教材中;2"らしい""ようだ""そうだ"的导入顺序不恰当;3未明确区分"らしい"的传闻和推量用法;4关于"らしい"的语义解释具有不当之处;5混同了"ようだ"的推量和委婉用法;6未系统介绍三种语气词的语义关联和区别。针对以上问题点,本文认为需在明确三种语气词的语义关联和区别的情况下合理导入"らしい""ようだ""そうだ",以期形成较为系统的知识框架。并且就在教学中该如何有效地教授三种语气词提出自己的见解。     

对企业中“强制自发性”型员工“过劳”的研究

针对企业中"强制自发性"型员工的"过劳"情况进行分析,得到该类型员工"过劳"人员所占比例近80%,且多为轻度、重度"过劳"。在与一般员工的比较分析中,得到领导支持、环境设施等因素对该类型员工的"过劳"形成起到有效的缓解作用。而岗位要求、工作监督和心理负荷等因素则会加剧"过劳"程度。     

浅谈“的”字的用法

本文将"的"分为三类:动态助词、结构助词和语气词,并分别从语义、句法两个角度对其进行分析;认为从句法结构上看,"的"字短语其实是由定中结构"X 的 Y"省略中心词Y而成的;而从语义角度看,"一般实词性词语加上‘的’都用来指称事物";并主要分析了焦点结构句"是……的"的表达语义功能。     

当前中国经济的“灰犀牛”和“黑天鹅”

在经历了长期高速增长以及国际经济形势转变以后,中国经济面临着较为严重的系统性风险。中国政府对此予以高度重视,提出既防"黑天鹅",也防"灰犀牛"。文章对中国经济面临的"灰犀牛"和"黑天鹅"进行了分析,认为当前最大的"灰犀牛"是不断膨胀的整体债务和高企的杠杆率,当前的"黑天鹅"是难以预测的外部猛烈冲击。导致"灰犀牛"奔跑的两大潜在因素是经济下滑和利率攀升,而"黑天鹅"通过贸易渠道引爆"灰犀牛"是当前的最大风险。     

师生关系中的“距离说”

教学过程中教师与学生的关系是一所学校中最重要、最基本的人际关系,师生之间的关系看似简单而处理起来却并不简单,传统教育理念讲究"师道尊严","严师出高徒",年轻教师则崇尚"零距离"接触,我则主张走中庸之道,让学生对老师亲而不狎,敬而不远,师生之间亲密"有"间。     

《孙子兵法》范畴论——“强”与“弱”

《孙子兵法》中处处闪烁着朴素的辩证法的光彩,其中特别善于使用范畴是《孙子兵法》的一大特点。本文尝试分析"强"与"弱"这对范畴。     

“三个代表”、“三条通道”与“三主一家”

学习"三个代表"重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在保持党的先进性,本质在执政为民. 在福建如何把实践"三个代表"要求落到实处,福建省第七次党代会提出了加快构建"三条战略通道"的战略决策,即建好山海协作、对内联接、对外开放三条战略通道.     

高中历史课堂教学的“放”与“收”

文章主要阐述了教师如何通过历史课堂教学"放""收"关系的正确处理,调动学生自主学习的积极性,发挥学生的主体作用,提升学生的学习能力,提高课堂教学效率的一些尝试。     

“好不A”和“好A”的考察

本文对现代汉语中,"好容易"和"好不容易"以及"好热闹"和"好不热闹"进行了全面的考察,试图从语音形式和语法结构的规律,探索其产生的原因和使用的范围。并运用信息论中的否定羡余理论和元语言理论试图对其进行分析。     

数学教学不是“填鸭灌输”,而是“点燃火把”

新课标数学教学目标的确立,要注意做到明确、全面、恰当,在数学学习中,教师应该做学生最忠实的伙伴。一堂课的教学只立足于教,以讲为主,理想化的小学数学课堂教学应是以学生为主体、教师为主导,蕴含问题于生活情境之中并促进多向求解的过程。高效课堂的教学教师应该摈弃以往那些"填鸭灌输",切实做到引导学生"点燃知识火把"。在新课标中,提倡"用教材教",就是要创造性地理解和使用教材,充分开发各种课程资源实现新课标的教育理念。     

“易班”建设推广过程中的定位新探索

"易班"作为面向高校师生的网络社交平台,自2007年推广以来,在各个高校受到了一致好评。然而部分高校在推广使用中存在一些急于求成的问题,对"易班"在大学生中的普及造成阻力。本文探讨"易班"建设推广过程中的定位分析以及"易班"发展建设新思路。     

产业“三力”评价模型与应用

针对目前传统的产业评价之不足,本文在前人研究的基础上,综合了产业评价的多方面因素,提出了产业的实力与发展水平应该从产业的国际竞争力、自主创新力和效益贡献力三个方面进行综合评价,认为产业的此"三力"应达到一种动态的均衡状态为佳;本文选取了产业国际竞争力、产业自主创新力和产业效益贡献力作为评价产业的三个要素,构建了产业的"三力"评价模型,建立了评价模型的指标体系,并以我国重点产业为例进行了"三力"评价模型的实证应用;产业"三力"评价模型的构建,以期为产业综合实力的诊断提供一种合理有效的评价工具。     

走进“三环”式的口语交际教学

口语交际训练不是随意的,自由的,它既要传承听说训练的有效方法,又要折射出"双向互动"式的交际特色,要让学生在语言实践活动中建构知识、习得方法、锤炼能力。那么,怎样有效提高口语交际训练的成效呢?笔者认为,"三环"式的口语交际教学环环相扣,步步为营,能巧妙引领学生走近口语交际的世界、习得口语交际的能力。具体实施环节如下:了解需要──激发交际"欲";精心预设──铺陈交际"点";巧妙点拨──生成交际"场"。     

“治未病”理念下的中医药健康养生文化“双创”

"治未病"理念蕴含着丰富的健康养生医学思想,对中医药健康养生文化创造性转化与创新性发展有重要的意义。随着时代的变化,健康养生越来越被重视,"治未病"理念是健康养生文化的灵魂,在治未病"理念指导下探讨中医药健康养生文化创造性转化与创新性发展是顺应时代发展的要求。通过对中医药健康养生文化主要影响因素进行分析,进而以"治未病"理念为指导思想,从完善政策管理和运行机制、提高群众对中医药健康养生文化的多方位认识、培养中医药健康养生文化人才队伍、开展中医药健康养生文化的传承创新等方面论述如何进行中医药健康养生文化创造性转化与创新性发展。