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【路子对你说】偶然在某网络论坛看到一个帖子,标题是我要回到1997年了,真舍不得你们。这是一个很常见的游戏帖,发帖的网友用穿越的玩笑逗人开心,没想到同样抱着玩笑态度的跟帖非常多。有的跟帖很搞笑,有的让人读着读着眼睛就湿了。比如有一个帖子写道,请楼主告诉一个叫彬彬的小女孩,告诉她多去看     

琴手蟹

【路子对你说】 偶然在某网络论坛看到一个帖子,标题是“我要回到1997年了,真舍不得你们”。这是一个很常见的游戏帖,发帖的网友用“穿越”的玩笑逗人开心,没想到同样抱着玩笑态度的跟帖非常多。有的跟帖很搞笑,有的让人读着读着眼睛就湿了。比如有一个帖子写道,请楼主“告诉一个叫彬彬的小女孩,告诉她多去看看爷爷,多带爷爷出去玩,     

苇子的世界:优秀高中生都不是校园里呆出来的(下)

调查半年反击"妖魔化‘90后’"我曾在网上写过一个"请不要叫我脑残"的帖子,内容很简单,就是想给我们"90后"正名,谁知却招来了一片骂声。有的说我本来不脑残,但发了这个帖子就脑残了。那个帖子发了一年多了,早就沉得没了踪迹,前不久我去打开来看,居然还有人在那儿回帖。我们每天封闭在校园这座象牙塔里,每日早晚来去匆     

谈话的艺术——班主任与学生的语言沟通

班主任是一个班级的管理者和教育者,工作理所当然是和学生打交道,帮助学生处理出现的各种问题。要管理好一个班级,教育好学生,就必须要与学生进行各种各样的沟通,但在这些沟通里,有的进行得很顺利,收到良好的效果,而有的则浮于表面,达不到预期的目的。     

寻一丝线索

正那时候,因为封闭在家里,写了很多小说。很多人写信给我,但我一律都是不回信。因为性格的低调,喜欢把自己隐匿在阴暗的地方。所以一直网络上都有人传言我的神秘,其实也就是不喜欢露脸而已。因为太懒,不愿意和别人沟通。但他是持之以恒的一个。我发的每一个帖子,他都有回复。回复写得很简洁,但寥寥几句,我看得出来,他看懂了。我依然按照自己惯有的方式,一     

情景再现帮助青年教师学会与家长沟通

在家园共育中,教师与家长的沟通是很重要的一环,直接影响着家园共育的效果。良好的沟通策略和方法有很多,但在实际工作中,不少青年教师却不能很好地加以运用。比如有的青年教师在与家长交流时只是简单地汇报幼儿在园表现,丝毫不顾及家长的心理感受;有的甚至还引起了家长的误解和不满;     

“00后”早恋现象引热议：一个班四分之一的人“谈恋爱”

“很累，感觉自己不会再爱了!”这是一名自称有着“00后”女朋友、生于1998年的男孩在网站发出的慨叹。近日，随着该帖子被网友大量转载，“00后”早恋问题再次成为公众讨论的话题。记者调查发现，“00后”早熟现象确实相当普遍，有的初中一个班竟有四分之一的人在“谈恋爱”。     

孟琰玲：教学需要新鲜的养料

“孟老师教的语文,那叫一个好,能做她的学生就太幸运了;孟老师身体不好,尤其是批作业、批考卷,没多久她的颈椎就会很痛很痛,所以请你们把字写清楚点,让她批得快点、开心点,认真对待,因为老师批得很辛苦,别让她生气……”这是一段来自嘉定二中校园BBS上的帖子,帖子里所提到的孟老师就是嘉定区语文学科带头人、嘉定二中科研室副主任——孟琰玲。     

你们“走光”,我哭了

毛利辉支教刚到云南吉利镇黄荆村瓦房小学时,就被眼前的景象惊呆了:全校33个学生没有一个穿好鞋的。有的鞋开了大口子;有的鞋帮没了,是用绳子捆在脚上的;有的鞋不是一双的;有的鞋非常大,大得无法跑动;有的鞋没有后跟……他举起相机拍下了这些鞋子。当天晚上,毛利辉把这些照片发到了他常去的云南信息港上,帖子的题目叫《学生"走光"了,我哭了》。在帖子的结尾,他留下了他的地址和联系电话。他强调说:"孩子们不接受捐款,只接受捐赠的衣物、鞋袜。多少、新旧都可以,他们     

碉堡了

正碉堡了碉堡了其实是"屌爆了"的同音词,意思是很牛,很厉害,厉害得无以复加。这一词汇据说最早来自百度魔兽贴吧的一个视频帖子,后来经微博、猫扑、人人、天涯等迅速传开。"碉堡了"的反义词为"弱爆了"。     

我家的“BBS”

我决定开辟一个全新的亲子沟通渠道——家庭"BBS",即一个硬皮笔记本。全家人都可以在上面"发帖"、"跟帖"。我在"BBS"上发表了第一个帖子,起因是九岁的女儿亲自择菜、洗菜、炒菜,我焖上米饭就清闲地坐在沙发上看书,忽然想到要表扬一下女儿。亲爱的小米:你炒的小油菜又香又脆,很好吃,你真能干。爸爸妈妈觉得有你实在太幸福了!     

从家长签字谈起

最近，看见了一个“家长签字”的帖子。跟帖数以百计，有的赞成，有的反对，似乎都言之有理。没有哪个家长、也没有哪个老师不希望自己的孩子和自己的学生成绩好的。在激烈竞争的当今社会，家长忙，老师也忙，学生更忙。如果老师和家长没有联系，当然更谈不上联手，姑且不论“家长签字”本身的好与坏，它至少实现了一个功能：家长和老师发生了联系。     

巧妙沟通，架起师生交流的桥梁

一个良好的班级，需要师生之间有良好的沟通。教师与幼儿之间缺少沟通，就会造成孩子与老师之间的距离越来越疏远，也同时造成了师生之间的不和谐。其实幼儿是很希望与教师进行沟通，在相互沟通的时候，幼儿能够感受到教师对他的关注和对他的在乎，让幼儿能感受到自己的重要性，和一种被充分的接纳感，并且感受到教师对他的喜欢、关心和在乎，从而得到一种愉快的安全感。     

小学班主任班级管理中的沟通艺术研究

沟通是人与人之间进行相互理解的前提,是人获得幸福感的一个重要途径。沟通需要艺术,小学班级管理看起来很容易,其实要做到位并不容易,对于小学班主任来说,需要拥有良好的沟通艺术,才可以解决好班级事务,形成班级向心力。班主任学会沟通这门艺术,可以有效提高班级管理能力。     

妙用『小纸条』

现代信息社会中,教师与家长沟通的方式更趋多样化,如联系手册、面谈、电话、手机短信和电子邮件等,各种沟通方式手段不同,方式也各异:有的快捷,有的缓慢;有的直接,有的间接。教师和家长都可根据需要选择使用,共同目的只有一个——构建良好的沟通,取得教育的一致性,促使孩子健康发展。     

如果世界背叛你，我们选择背叛世界

在逛罗志祥贴吧的时候,很偶然地看到这句话——“如果世界背叛你,我们选择背叛世界”,这是对一个人的信任而说出来的话。在AARON吧,也看到过类似的帖子．呼吁各位AC迷振作起来,相信AARON,相信他会回来。     

语文教学中加强对中学生良好个人素质培养的初步探索

语文学科是一门综合性学科,如何发挥它的这一特点,在传授知识、培养技能的同时沟通传统与现代,培养学生良好的个人素质,是一个很值得探讨的问题。在教学实践中笔者对此问题做了一些探索,本文是实践中的一点心得体会。     

留守学生的心理辅导,从沟通开始

随着城市的发展，农民工如潮水般地涌向城市。为了多挣些钱，大部分进城的农民工只好把孩子留在农村，有的由爷爷奶奶照管，有的寄亲戚朋友照管，还有的托给老师照管……这样，留守学生就自然地产生了，并且数量在不断地上升。与此同时，留守学生的心理问题也随之产生了，他们大多性格柔弱内向、自卑、孤僻、盲目反抗和逆反、怨恨父母。作为学校，对留守学生特别关注，很有必要；对留守学生进行心理辅导，也很有必要。那么，如何对留守学生进行心理辅导呢？我认为，留守学生的心理辅导，要从沟通开始。因为沟通是人与人之间相互了解、取得信任的最直接途径。沟通的方式很多，可面对面地交谈，也可写书信、打电话、发短信，还可QQ交谈……当然，这些方式要因人而异，因情况而异。接下来，我就针对“如何通过沟通来辅导留守学生的心理问题”这一话题，谈谈个人的体会。     

语文课,究竟该教给学生什么?

"我们有必要在高中学语文吗?" 　　这是一位网友的一篇帖子的标题,这篇帖子是这样说的-- 　　我现在回想起来,一直觉得很奇怪.高中三年,我几乎没有好好上过一堂语文课,所有的语文课都是和小说一起度过的,是那种被语文老师认为无药可救的那种.……     

论“情感因素”在英语教学中的重要性

在英语教学实践中我们不难发现这样一个现象，在同一年级各平行班中，有的班级成绩好，有的差；有的教师业务水平较高但教学效果不够理想，有的教师业务水平并不比其他教师高，但教学效果良好，究其原因，其中很重要的一条就是教师是否重视“情感因素”的作用。早在６０年...