教育部民族教育发展中心赴西藏举行“西藏教育重点研究基地”挂牌仪式

<正>6月24日,教育部民族教育发展中心西藏教育重点研究基地在拉萨挂牌成立。教育部民族教育发展中心(简称"民教中心")赵建武副主任一行出席并宣读挂牌通知,仪式由自治区教育工委委员、教育厅副厅长次仁多布杰主持,自洽区教科所副所长虞典墨及全体人员参加挂牌仪式。赵建武指出,西藏教育重点研究基地的挂牌,必将成为西藏民族教育研究史上具有里程碑意义的事件,标志着西藏民族教育研究揭开了新的一页。他希望自治区教科所挂牌"西藏教育重点研究基地"后,一     

四川省成都市武侯高级中学

武侯高中一直将培养"志存高远、具有国际视野,人文素养高、科学素养高,实践能力强、创新能力强的武高人"作为办学目标。学校先后被授予国家教育部高中教育教学改革示范学校、四川省示范性高中、四川省艺术教育特色学校、四川省教育科研基地学校、四川省中小学实验教学示范学校、清华大学生源基地学校、省考试院省外艺术高校考点、澳门理工学院生源基地、全国青少年科学实验活动示范基地、全国综合高中理论与实践研讨会理事长单位等称号。学校的办学水平得到了社会各界的广泛认可。     

普通大学艺术类课程的设置与学科分布--清华大学与麻省理工学院普通艺术类课程比较分析

清华大学自建校以来一直十分重视学生的全面素质培养,艺术教育为学校的人才培养做出了重要的贡献。清华大学不仅出现了许多学贯中西、融会古今、集科学和艺术于一身的学术大师,也出现了许多杰出的管理者、政治家。在此仅对美国麻省理工学院和清华大学艺术教育理念、机构、课程、学生培养方案、艺术实践、师资队伍、设施设备等方面进行分析,找出差距,从而提高清华大学普通艺术教育的水平。     

继续教育的领跑者——清华大学继续教育学院

一百年来,清华大学始终将自身的发展与国家的前途命运紧紧相连、与民族的荣辱兴衰休戚与共,为国家培养了大批学术大师、兴业之士和治国栋梁。继续教育作为清华大学人才培养体系的重要组成部分,与本科教育、研究生教育共同构成了清华大学人才培养的三个层次。1985年,经国家教委批准,清华大学成立了全国首家继续教育学院,极大地推动了继续教育事业的发展。目前,清华大学是中组部“首批全国干部教育培训高校基地”、教育部“高等学校继续教育示范基地”、人力资源和社会保障部“国家级专业技术人员继续教育基地”。     

携手发展 共同进步——《青少年科技博览》驻塘沽小记者站成立

2003年7月10日,《青少年科技博览》驻塘沽小记者站挂牌仪式在天津市塘沽区中小学生活劳动教育基地举行。《青少年科技博览》杂志社的领导亲临塘沽为小记者站挂牌,塘沽区中小学生活劳劝教育基地领导和区教育局领导出席了挂牌仪式。塘沽区中小学生活劳劝教育基地,作为全区青少年开展科普教     

顺应大好形势 全力推动学校发展再上新台阶——专访成都七中育才学校三圣分校校长赵万华

早在2009年召开的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上,教育部部长袁贵仁就明确提出,要把全面推进义务教育均衡发展作为义务教育工作的新目标,各级领导也高度重视并采取切实举措统筹城乡教育均衡发展。成都七中育才学校三圣分校正是在新形势下崛起的一所新机制学校,学校以成都七中育才学校为依托,整合"育才""三圣"两校办学经验和资源优势,获得了快速优质发展,成为成都市城乡统筹教育现代化建设的排头兵。该校的创办和发展模式为城乡教育均衡发展提供了可借鉴性样本。     

剪纸兴校

大连市甘井子区砬子山小学是一所以剪纸艺术教育为办学特色的村级小学,2008年被认定为大连市中小学校剪纸活动基地。该校以剪纸艺术教育为龙头,带动了学校各项工作的全面发展。在这里,剪纸艺术教育己将悄然融入课堂教学和学生日常生活之中,已经成为学校校本资源开发和利用的载体,已经成为校园特色文化建设的一大景观。近日,学校又被确定为大连市民间文艺家协会剪纸活动基地,     

数字化艺术教育与发展扬州现代文化产业关系研究

大力发展现代文化产业,对于提升城市产业总体结构水平,转变经济增长方式,实现经济可持续发展将起到不可估量的作用。人才的培养教育是文化产业的重要核心组成部分。用现代教育理念发展数字艺术教育,是实现现代文化产业可持续发展的战略需求。建立以数字艺术教育为中心的综合型、开放型和具有扬州特色的,产、学、研结合的创新艺术教育体系,使高校成为扬州市发展现代文化产业的科研基地、思想基地、生产基地、人才基地。     

浅析思想政治理论课教师研修基地的建设与管理——以清华大学思想政治理论课教师研修基地为例

经过7年的积累,清华大学思想政治理论课教师研修基地初步为北京市探索出了一条培养思想政治理论课骨干教师的新途径,形成了北京思想政治理论课教师教育的新特色。相关部门的高度重视是清华大学研修基地建设的前提,良好的授课方式与丰富的教育资源是清华大学研究基地建设的动力,不断完善的管理制度是清华大学研修基地建设的关键,社会实践是提高清华大学研修基地实效性的必要措施,思想政治理论课教师整体水平的提升是清华大学研修基地建设的落脚点。     

重庆市铁路中学校

学校简介重庆市铁路中学校创建于1956年,坐落在重庆九龙国际文化半岛上,是全国特色学校、清华大学生源中学、清华大学美术学院生源基地实验学校、全国首批中华优秀文化艺术传承学校、全国艺术教育先进单位、全国青少年素质教育基地、全国德育科研先进学校、重庆市美丽校园、重庆市文明单位、重庆市智慧校园、市首批德育示范学校、市首批科技教育特色学校。     

教育要闻

京启动提高信息能力行动五高校为人才培养基地北京市日前举行提高全民信息能力联席会议暨信息化人才培养基地授牌仪式,正式启动落实《北京市提高全民信息能力行动纲要》。首批获得挂牌的包括北京大学数字中国研究院、清华大学信息科学技术学院、中国人民大     

“乐陶陶杯”少年儿童创意设计大奖赛

本次大赛由清华大学科贸中心主办，感谢广大学生朋友的热情参与。经过清华大学美术学院教授杨阳、清华大学艺术教育中心主任宋焕成、乐陶陶艺术活动中心主任杨闽生等专家评委的评审，共评出一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名：优秀奖12名，获奖名单如下： 作者名称 姓名 年龄一等奖 ： 舞蹈人 李雪莹 15岁二等奖： 雪娃娃 邢 11岁 休闲垂钓 孙 芳 10岁三等奖： 恐龙乐园 王 驳 …     

成都七中育才学校学道分校

秉承潜溪书院百年办学经验,集聚锦江优质教育资源精华,高起点、高标准创办城区优质公办初级中学。作为成都七中教育集团学校和成都七中育才教育链点学校,     

四川省成都七中万达学校 让每一个生命绽放最精彩的自己

“百年名校辉耀城西,金牛教育腾飞高处。”四川省成都七中万达学校是2011年由万达集团捐资、金牛区政府举办、成都七中领办的寄宿制公办完全中学。建校十年来,学校以“万源归本,修己达人”为办学宗旨,以“德达天下,志成卓越”为办学目标,将立德树人融入学校思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。     

从桂剧的传承开发探索广西特色文化发展新路径——以桂林市艺术学校为例

桂剧是广西古老的地方剧种之一,形成于清代。桂剧的传承教育模式经历了从科班到现代艺术职业教育的转变。1941年,欧阳予倩在桂林主持创办的以教练桂戏为宗旨的广西戏剧改进会附设之戏剧学校,第一次将桂剧教育纳入现代教育模式。新中国成立后,广西戏曲学校（今广西艺术学校）、桂林市艺术学校等中等艺术职业学校成为培养桂剧人才的主要基地,培养了大批专业人才。对于保护传承桂剧,既要培养年轻一代的优秀演员,还要培养年轻一代的观众,需要与中小学教育和高等教育结合起来,将这一富含地域传统文化的艺术形式发扬光大。     

武侯高中挂牌成为西南师大实验基地

成都市武侯高级中学近日隆重举行“西南师范大学教育实验基地”挂牌庆典。西南师大校长邱玉辉教授向校长张永清同志授与了“西南师范大学教育实验基地”的挂牌。西南师大心理系主任兼研究所长、博士导师黄希庭教授聘为武侯高级中学名誉校长。     

回顾理科基地建设二十年展望高等理科教育新发展

编者按：从2010年第1期开始,本刊将不定期地邀请知名专家学者、各行各业的杰出人士就教育问题发表真知灼见。“思想与目标统一在一起时,就成为创造的力量。”这些名家的见识蕴涵无穷的力量,是推动教育进步和改革的原动力。本期发表国家教育部高等教育司司长、著名科学教育研究专家张大良教授的《回顾理科基地建设二十年展望高等理科教育新发展》和北京大学原副校长、我国波谱学和量子频标领域知名专家、著名教育家王义道教授的《理科基地二十年感言》两篇文章,以飨读者。     

以学生为本提高思想政治教育实效性

艺术院校作为我国大学的一个重要分类,既是培养艺术人才的基地,也肩负着传承、创新和发展艺术文化的责任。在人才培养过程中,学校认真分析学生特点,深入领会以人为本精神,并将其落实到学生思想政治教育的实践中,对于提高思想政治教育的针对性和实效性,加强和改进学生思想政治教育工作具有重要的现实和借鉴意义。     

实行全面素质教育的重要举措与实践--清华大学全国中学生文化艺术冬令营体现的教育理念及其影响

通过对清华大学全国中学生文化艺术冬令营实践的分析,论述了清华大学重视艺术教育的传统以及在培养全面素质人才工作中所取得的成就,总结了文化艺术冬令营15年以来对中国教育思想的影响,以及对大、中、小学艺术教育所产生的重大推动作用。     

把产品当样品 以职业为事业

在《人民教育》2008年第5期读到《让学校成为幸福的地方——四川省成都七中育才学校办学特色纪实》这篇文章,深深触动了我,回顾二十多年的从教经历．对教育教学和教师这一职业进行重新定位思考．有了如下认识和感悟。