中学生心理素质教育的理论思考与实验探索

中学生心理素质教育的理论思考与实验探索●祝新华陈群一、开展心理素质教育的重要意义心理素质指个体在遗传的基础上,通过后天教育和环境影响形成的较为稳定的基本的心理品质。对中学生来说,在认知、情感、意志、需要、兴趣方面表现出来的自知、自尊、自信、自立、自...     

开展中学生心理素质教育实验的设想

目前，素质教育的必要性和紧迫性已被人们所共识，关键是如何实施素质教育，使这一提高中华民族下一代整体素质的战略决策不是停留在口头上，而是真正落到实处。心理素质是人素质结构的核心因素，它推动、促进着人的整体素质的发展、提高和优化。如何在学校中对学生开展心理素质教育，这应是我们心理学工作者和广大教师思考的问题。本文就在普通中学开展心理素质教育的实验做些设想，旨在引起同行的讨论并得到指正，以为我们下一步开展这方面的实验做准备。一、心理素质教育的目的和内容心理素质教育就是根据学生心理发展的状况，有计划、有…     

中学生心理素质教育的实践与探索

根据《中国教育改革与发展纲要》的精神，借鉴国内外学生心理教育的经验，结合心理测验以及教师日常观察中发现的学生心理特点，确定学生心理素质教育目标：学会主动学习，学会交往，发挥心智潜能，掌握心理调整的知识、方法，提高心理承受能力，克服发展中的问题，促进心理健康地发展。     

中学生的心理素质教育

多年从教的实践表明,中学时期的青少年自我意识已初步形成,而个性发展并不成熟。他们正处于心理不成熟阶段,心理承受能力较弱,容易形成这样或那样的心理障碍,同时中学时期也是进行心理素质教育的最好阶段。通过中学生时期的心理素质培养,使学生养成良好的心理状态,不仅有益于中学时代的健康成长,也为今后步入社会成为国家有用之才打下良好的基础。这就要求教师在中学生心理素质培养的过程中准确诊断,对症下药,因势利导。笔者结合从教多年的实践积累,谈一谈对中学生的心理素质教育和培养。     

中学生政治思想道德和心理素质教育

青少年是国家的未来,他们的思想道德和心理素质如何,将直接关系到我们全民族整体素质的提高。本文就如何加强中学生的思想道德和心理素质教育的重要性及应采取的方法谈了自己的看法。     

《植物生理学实验》课中学生实验设计教学方法的再探索

按照由感性到理性再回到实践的认识规律,将科学探究的一般过程和实验理论渗透到植物生理实验课教学 的各个环节,逐步培养学生进行实验设计的能力,实践证明,效果十分显著,是一条培养学生实验设计能力的有效途 径。     

中学生心理素质教育探究

提高对中学生心理素质教育的认识,探究中学生心理素质教育的有关问题,是深入进行中学生心理素质教育的当务之急。 一、21世纪呼唤心理素质教育 心理素质,是指以先夭的禀赋为基础,在环境和教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。它包括认知、需要、动机、情感、意志、性格等智力和非智力因素。心理素质教育,即心理健康教育,也称心理教育,是教育者按照     

应加强对中学生的心理素质教育

为使广大中学生形成良好的心理素质,必须切实加强对中学生的心理素质教育。在教育实践中,我重视从以下几个方面对初中学生进行心理素质的教育。 适时导向,形成健康稳定的心态。有经验的班主任都十分清楚,学生从小学跨进中学,会因为学习不适应和环境不适应,引起焦虑和忧郁。这不但影响了中学生的学习,更严重的是影响了中学生健康心理的养成和发展。针对这种种情况,班主任当务之急就是帮助学生克服心理障碍。步入初一的学生既渴望了解教师和同学,也渴望教师和同学了解自己。为此,我一接手班级工作后首要的就是从情感上使学生紧紧地连在一起。     

中学生心理素质教育不可忽视

一、中学生心理问题的提出中学生处于生理心理发育的奠基时期，也是心理障碍易发期、初发期和多发期。因此，心理健康教育至关重要，它将影响每个孩子的一生。当前，随着中学生年龄的增长，知识面的不断拓宽，加之家庭、社会、学校等群体文化氛围以及道德风尚的影响，使这些正处于身体发育高峰，青春期心理世界活动激荡且尚不成熟的中学生心理问题日趋严重，心理偏差者比例越来越大。据“中小学生心理健康教育实验课题组”的随机抽样表明，当前中学生心理素质的合格率仅有17％，     

中学生心理素质教育迫在眉睫

一、新时期中学生的心理健康状况堪忧 如今,重视青少年的心理素质培养,已越来越成为全社会的共识.我国中学生的心理健康如何? 当今,在这个多元化的社会,面对多元化的价值观念,学生的心理承受能力面临着严峻的挑战.社会正处在转型时期,激烈的竞争,传播媒介的影响,再加上学校过于强调升学率,致使家庭、学校只重视对学生进行知识传授和智力因素的培养,忽视了学生心理因素的发展.     

中学生心理素质教育初探

对当前中学生心理素质状况进行了分析,运用教育学心理学理论,从培养非智力心理品质;开展心理辅导;构建心理环境等三个方面阐述了如何加强中学生心理素质教育这一间题。     

谈中学生的心理素质教育

近年来,中学生厌学、逃学、离家出走的现象屡见不鲜,青少年犯罪、自杀等恶性事件也时常见诸报端。仔细分析这些现象,我们不难发现,中学生心理素质不高是这些问题的主要症结所在。面对这一严峻的现实,在实施素质教育的今天,切实加强中学生的心理素质教育已到了刻不容缓的地步。影响中学生心理素质的原因很多,但主要有以下几个方面：一是学校教育力度不大。长期以来,心理教育一直未被列入中学教育课程结构,也没有相应的目标体系、教材和人员编制。许多学校虽然也开设了与心理教育相关的课程,但大部分形同虚设,或是没有固定课时安排…     

中学生的心理素质教育研究

学生的心理素质对其全面素质会产生重要影响,对学生可否主动、积极地提升个人素质有重要意义,另外也关系到学生是否能够完成担负着社会使命的重要任务。本文就此进行了研究。     

中学生心理素质教育的尝试

天津市第五十一中学在天津市红桥区教育局领导下,与区教科室密切配合,近几年来,不论是班子建设、教师队伍的管理,还是教育教学工作,都注意在心理学指导下,按照人们的心理活动规律办事,取得了较好的效果。本刊将他们的经验和部分教师的体会介绍给大家,使更多的读者在实际工作中学习心理学,运用心理学。     

关于高师职业心理素质教育的理论思考

高师强调职业心理素质教育是时代发展，基础教育与高师自身改革的需要，高师职业心理素质教育的内容包括心理学知识的学习、心理学视角的养成、心理能力的培养和教师人格的塑造，高师职业心理素质教育的途径有：学科教学、心理学课程的教学、各种活动的开展、校园化建设及自我心理修养。     

中学生心理素质教育的思考

一、加强中学生心理素质教育的必要性 首先,加强中学生心理素质教育是时代对教育的要求。时代对人才素质的要求越来越高,越来越全面。而当代学生一部分高分低能,存在各种心理疾病,越来越不适应时代的发展。其次,加强中学生心理素质教育是学生自身发展的需要。心理素质是人的基础素质,懂得心理健康知识,注意防治心理疾病,积极培养良好的性格和心理调节能力,对人的健康成长具有重要意义。有了健康的心理素质,才能把个人的生活理想与国家的前途和命运联系起来,树立远大理想,从而在参加社会主义祖国的各项事业中客观评价自我,与人…     

结合教材对中学生进行心理素质教育

良好的心理素质教育是素质教育的一个重要组成部分。在人的思想素质、文化素质、心理素质、生理素质、审美素质和劳动素质中,心理素质是各项素质的基础和核心。如果一个人心理素质较差,其他的素质就难以协调和谐发展。所以,健康的心理是现代社会和未来社会对人才的一个基本要求。1998年秋季,国家教委开始试用新编思想政治教材。初一年级新版教材讲的正是有关心理素质教育问题。作为从事思想政治课教学的政治教师,在自己的教学实践中实施心理素质教育是义不容辞的责任,这也是教学目标的要求。所以,我充分利用教材,结合学生心理实际存在的问题进行教学,收到了良好的效果。     

对心理素质教育途径的探索

为了使素质教育真正落到实处,切实开展好心理素质教育工作,1998年秋季,我校开始对心理素质教育教学进行尝试与探索. 　　为了了解学生的心理现状,建立学生心理素质档案,我们仅对原三年级四个实验班的150名学生及其家长进行了学生心理现状调查.调查结果令人担忧.竟然有86%的学生存在不同种类的心理问题和心理困惑,有的学生一人身上竞存在多种问题.为了能帮助学生解除心理困惑,使他们能愉快地学习和生活,我们适时开展了多种形式的心理素质教育教学活动,具体做法是:……     

体育教育对中学生心理素质的健康培育

本文根据体育教育的特点和中学生心理现状分析,从运动心理学角度出发,探析了体育教育对中学生心理素质健康培育的作用与表现,有利于促进新体育课程标准的实施和体育课程目标的实现。