教育理论的世纪回顾与展望——全国教育基本理论专业委员会第七届年会综述

全国教育基本理论专业委员会第七届年会于 1999年 11月 2 2～ 2 4日在华东师范大学举行。大会以“教育理论的世纪回顾与展望”为主题 ,对教育理论的历史发展、现状及未来走向展开热烈讨论。一、对教育理论的反思(一 )教育理论的生存基础教育理论长期以来受到外界及教育研究者自身的质疑 ,因此围绕教育理论有没有生存基础的问题 ,与会者展开了热烈讨论。有人引用英国教育学者奥康纳的说法 ,认为教育理论是一种“尊称”,实际上并不具有理论形态。它是以别的学科为主干 ,用其他学科的方法或理论来研究的“理论”。即使把它作为一种理论 ,其自身…     

教育学的学科立场--教育基本理论专业委员会第十届年会综述

2005年8月20日,中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十届年会在内蒙古师范大学召开。来自全国各地的200多位与会者围绕“教育学的学科立场”问题,以主题发言、分组讨论和自由发言的形式,展开了热烈讨论,并提交了百余篇论文。一、教育学学科立场:是问题还是话题教育     

全国教育基本理论专业委员会年会综述

全国教育基本理论专业委员会年会综述●郭文安邓银城朱新梅全国教育学研究会教育基本理论专业委员会第五届年会于１９９５年１１月１日至５日在湖南省张家界市召开。来自全国各地的６０余名代表，围绕“教育与文化的关系”这一主题，展开了广泛而热烈的讨论。一、教育与文...     

教育理论的世纪回顾与展望——全国教育基本理论专业委员会第七届年会综述

中国教育学会教育基本理论专业委员会第七届年会于ｌ999年 1 1月 2 2— 2 4日在华东师范大学举行。来自全国 1 8个省、市、自治区 ,香港特别行政区、台湾以及日本共 1 0 7位代表参加了会议。大会以“教育理论的世纪回顾与展望”为主题 ,对教育理论的历史发展、现状及未来走向展开热烈讨论 ,井进行了换届。本次年会特邀了其他专业委员会的代表以及境外教育学者共 1 5名参加 ,共同探讨教育理论发展大计。会议期间 ,与会代表以开放的态度、反思批判的精神 ,对教育理论的生存与发展、教育研究的方法论、教育研究与教育实践的关系及教育理论的国…     

全国教育基本理论专业委员会第六届年会综述

日前，全国教育基本理论专业委员会第六届年会在湖北武昌华中师范大学召开，与会者有来自全国３５个单位的８０位老、中、青学者和研究生，共提交论文５７篇。会议围绕邓小平教育思想以及“中国社会主义现代化与教育改革的深化”展开了热烈的讨论。一、关于邓小平教育思想...     

教育基本理论若干问题研讨综述

在全国教育基本理论专业委员会第６届年会上,与会者围绕邓小平教育思想以及“中国社会主义现代化与教育改革的深化”问题展开了热烈的讨论。第一个论题涉及的问题是如何看待邓小平教育思想,研究邓小平教育思想的方法,邓小平教育思想的内涵等;第二个论题主要涉及三大类...     

教育与文化——全国教育基本理论专业委员会第五届年会综述

全国教育学研究会教育基本理论专业委员会第五届年会于1995年11月1日至5日在湖南省张家界市召开。来自全国各地的60余名代表,围绕“教育与文化关系”这一年会主题,展开了广泛而热烈的讨论。现将其讨论的主要观点综述如下: 一、教育与文化的关系能够讨论吗对于这个问题,代表中存在着针锋相对的观点。持否定观点者认为,要弄清教育与文化     

学术诚信与教育理论刊物的职责——中国教育学会教育理论刊物分会2009年年会综述

2009年10月31日至11月3日．中国教育学会教育理论刊物分会2009年年会在江西省上饶市召开。来自全国各地的40余家教育理论刊物的70多位代表参加了会议。本次会议的主题是“学术诚信与教育理论刊物的职责”,与会代表围绕会议主题,认真探讨学术失信的表现、成因和危害,并就面临学术失信,教育理论刊物的职责、教育理论刊物编辑人员的使命和作为等问题展开热烈讨论。现综述如下。     

学术诚信与教育理论刊物的职责——中国教育学会教育理论刊物分会2009年年会综述

2009年10月31日至11月3日,中国教育学会教育理论刊物分会2009年年会在江西省上饶市召开。来自全国各地的40余家教育理论刊物的70多位代表参加了会议。本次会议的主题是“学术诚信与教育理论刊物的职责”。与会代表围绕会议主题,认真探讨学术失信的表现、成因和危害,并就教育理论刊物的职责、教育理论刊物编辑人员的使命和作为等问题展开热烈讨论。现综述如下。     

全国教育基本理论专业委员会第八届学术年会综述

20 0 1年 1 0月 2 7日至 3 0日 ,全国教育基本理论专业委员会第八届学术年会在广西师范大学举行。来自全国 1 8个省、市、自治区的一百多名代表出席了会议。与会者围绕“教育与交往”这一主题 ,展开了深入的、广泛的讨论。一、教育与交往的一般检讨交往是一个“体现人类存在和社会进化历史本质的总体性哲学范畴”这一命题 ,引起了诸多学科的关注。教育中的交往问题 ,是教育理论和教育实践中的一个带有根本性的问题 ,不同程度地关涉到教育的方方面面。“教育与交往”涵盖博广。从交往出发 ,有助于深化对教育起源和教育本质问题的认识 ,反过来…     

教育理论研究新思维：归属与建构

教育学已成为一门独立的学科,但其理论体系却没有得到较好的构建。借鉴斯坦纳的理论分类方式,教育学的最终归属是人文科学理论,它是研究理论的学科又是研究实践的学科。教育研究必须采取多种方法,诸如“反溯”、“演绎”、“归纳”,从而建立起教育理论的各种模式。教育理论来源于教育实践,但教育模式在教育理论的建构过程中起到了桥梁作用：对某一教育实践做理论概括得到一种教育模式,深化为一种新的教育理论;又在这种教育理论的指导下,对教育过程的组织方式做简要概括,以提供教育实践选择。故而教育理论的建构方式是：教育理论-教育模式-教育实践。     

全国教育学研究会教育基本理论专业委员会第四届年会综述

全国教育学研究会教育基本理论专业委员会第四届年会,1993年10月8日至12日在四川省成都市举行。出席这届年会的有全国各地专家、学者近60人。本届年会围绕“教育学研究的方法论”和“教育与市场经济”两个主题,展开了深入的讨论。 一、教育学研究的方法论问题 与会者一致认为,教育理论工作者愈来愈关心教育学研究的方法论了。因为,教育学的发展需要解决对象、理论和方法问题。对象确定研究的指向与范围,理论揭示对象的本质与规律、形成理论体系,方法则解决学科研究和理论发展的原则、途径与方式,在学科发展中起着重     

全国首届中青年教育理论工作者研讨会综述

由中国教育学会、辽宁师范大学和辽宁省教育学会联合举办的“全国首届中青年教育理论工作者研讨会”,于1987年8月下旬在大连市召开。来自全国20多个省、市、自治区的70余位代表,围绕当前教育改革中的一些重大理论问题和实际问题展开了热烈的讨论。一致认为,要使教育理论研究为教育改革的深化作出贡献,首先要总结近年来我国教育理论研究的进展情况,分析改革中存在的主要问题,在此基础上进行对策性思考,提出有价值的参考意见。这是深化教育改革的前提。     

论教育理论与教育实践关系的理论终结--评《教育工学：教育理论向实践转化的理论探索》

教育理论与教育实践之间的关系问题,既是一个教育研究绕不过去的“老话题”,更是一个教育理论家和教育实践者需要共同跨越的“鸿沟”［1］。刘庆昌教授最近出版的专著《教育工学：教育理论向实践转化的理论探索》,是其基于十余年对于教育理论与教育实践关系问题系统性思考的学术结晶,就如何“跨越教育理论与实际之间的鸿沟”提出了基于工学的理论探索。本书认为“教育工学是教育学与教育互动的必然产物,它的出现对教育学学科体系来说是一种补缺,对教育理论与实践关系的和谐是一种福音。它要向与教育有关的人们传递一种信息,那就是困扰人们的教育理论与教育实践的关系问题至少在理论上将不再是问题”［2］234,教育工学的出场意味着“大教育”系统观的形成和教育学科自身的完善,意味着教育理论与教育实践关系的理论终结。     

教育与幸福——教育基本理论专业委员会第十一届学术年会综述

2007年10月12日到14日,中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届年会在陕西师范大学召开。这次年会的主题是"教育与幸福"。来自全国各地的参会人员达300人,会议收到论文120多篇,二者都是教育基本理论专业委员会历届年会之最。会议承办方陕西师范大学专门出资,将提交给本届年会的所有论文印刷装订,与会者人手一册。参加会议的全体人员,对陕西师范大学的这一创举表示高度赞赏并致谢忱。会议期间,与会者以不同形式,对幸福的概念、教育与幸福的关系、幸福教育等问题,展开了热烈的讨论。     

实现思想政治教育学科与思想政治理论课的良性互动——全国高校马克思主义理论学科研究会第七次学科论坛述要

全国高校马克思主义理论学科研究会第七次学科论坛6月19-20日在大连理工大学举行,来自全国高校、科研机构的专家学者共60余人参加了论坛.本次论坛以"思想政治教育学科建设与思想政治理论课课程建设"为主要议题,与会专家学者围绕"思想政治教育学科的前提"、"思想政治教育学科的边界"、"思想政治教育学科建设的规范化"以及"思想政治教育学科建设与思想政治理论课课程建设的关系"等问题展开了热烈的讨论,述要如下:     

妇女/社会性别学发展网络首届全国学术研讨会召开

2009年3月28至29日,“妇女／社会性别学学科发展网络第一届全国学术研讨会”在我校召开,近百名代表汇聚一堂,就妇女／社会性别学的理论、现实问题和学科发展展开热烈的讨论。     

十年来高校思想政治教育研究的回顾与展望——《高校思想教育理论研究沙龙》座谈侧记

为了促进思想政治工作研究,推动思想政治教育学科的建设,国内部分从事思想政治教育研究的专家、学者组成了一个小型的“高校思想教育理论研究沙龙”。本刊编辑部邀集参加这个沙龙的同志举行了一次座谈。座谈会着重回顾了我国近十年来思想政治教育研究的历史,分析了目前的研究现状和需要深入研究的课题。会议主题明确,不同学术观点展开了自由讨论和辩论,充满了浓厚的学术气氛,是以“沙龙”形式探索思想教育理论学术问题的一个良好开端。现将部分同志的发言摘要刊登如下,以引起进一步的讨论和交流。     

全国教育科学规划基础教育组举行工作会议

4月14日至16日,全国教育科学规划领导小组基础教育学科规划组举行了工作会议。会议讨论了全国基础教育研究领域“十五”期间学科建设和学科发展的情况,讨论了“十一五”基础教育科学研究规划和2006年度课题指南。到会的专家们发言踊跃,讨论热烈,在此基础上,形成了修改后的文件送审稿。会议还讨论了有关的重要事项。     

第六届教育政策分析高级研讨会综述

由华东师范大学主办的第六届教育政策分析高级研讨会于2004年9月17日—19日在上海召开,会议主题是“以制度创新推进教育深化改革、协调发展”。来自全国各地的近百名专家学者以及新闻媒体人员参加了研讨会,与会者就教育制度创新中的热点、重点和难点问题,展开了热烈的讨论,进行了交流。