深化继续教育适应知识经济需要

21世纪全球将进入知识经济时代.知识经济概括起来就是“以智力资源的占有与配置,以知识的生产、分配和使用为重要因素的经济”.这里讲的智力资源主要指知识和人才,知识主要指的是科学.技术.换句话说,知识经济就是以科学技术为第一生产力的经济.知识的占有、配置、生产和使用是知识经济的第一生产力要素.     

知识经济将带来什么

知识经济就是以知识为基础的经济.农业经济社会以劳力和土地为基础,工业经济社会以资本和资源为基础,知识经济社会则以人才和知识为基础.知识经济中知识成为经济增长的第一要素,资源的重要性退居次要地位.知识对经济增长的贡     

知识经济与人力资源开发

随着高新技术的发展 ,一种具有强大发展潜力的崭新的经济形态即知识经济正在迅速兴起。知识经济是指直接依据知识和信息的生产、分配和使用的经济。其实质是 :国家的竞争由产品和技术走到了知识的竞争 ,经济发展主要靠以知识推动的科技为核心构建的生产力系统 ,知识的生产和应用成为知识经济的重要环节。而这些环节是围绕人力资源这一核心进行的。一、知识经济是人才经济知识经济以生产、利用知识和信息为基础 ,同过去以劳动力、物质资源为基础的农业经济、工业经济相比 ,人才的重要性更加凸显。农业经济的主导因素是土地 ,土地资源是农业经…     

知识经济时代对人才素质的要求

伴随着２１世纪脚步的临近,知识经济时代也将要敲启中国的大门。下个世纪,人类将进入一个以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济时代。人类社会已经经历了农业经济时代、工业经济时代。在农业经济时代,人们梦想着占有土地,因为...     

知识经济时代的素质教育、职业教育与继续教育

知识经济是以知识为基础、以高新技术为核心、以综合创新为灵魂、以人力资源为载体,建立在知识的生产(创新)、流通(传播)、分配(配置)和消费(应用、使用)之上的经济,它是相对于几千年以来的农业经济和几百年以来的工业经济而渐露曙光的一种新的经济形态。在农业经济时代,人们梦想占有土地;在工业经济时代,人们希望拥有资本;而在知识经济时代,掌握知识成为人们的追求。人力资本是知识经济中具有决定意义的力量,而丰富的智力资源离不开高质量的教育。经济合作与发展组织(OECD)认为“教育将是知识经济的中心,学习将成为个人或组织发展的有效…     

高校德育应如何回应知识经济的挑战

在21世纪即将到来之际,知识经济已初见端倪,国内外的学者和广大青年学生都在热烈地讨论和关注知识经济问题。那么,知识经济对高校德育提出哪些挑战呢？一、知识经济重视人力资源开发和人的全面发展,增强了高校德育工作者全面育人的历史责任"知识经济是指以知识（智力）资源的占有、配置、生产和使用（消费）为最重要因素的经济。"经济合作与发展组织1996年在一份报告中所下的这个定义表明,知识经济是与农业经济、工业经济不同的一种新型经济。农业经济社会以土地和人的体力为基本的生产资源,经济发展十分缓慢,经历了漫长的3000年。工…     

论知识经济与创新式教育(之一)

我们处在一个极富挑战性而又充满机遇的时代。人类社会经过了农业社会、工业社会,现正向着知识经济社会转型,正在步入一个以知识(智力)资源的占有、配置、生产、分配、使用(消费)为最重要要素的经济社会。 “知识经济”是区别于以前的、以传统工业为产业支柱的新型经济,它以高技术产业为第一支柱,以智力资源为首要依托,具有如下特点:经济发展的可持续化,资产投     

浅析知识经济给图书馆带来的机遇和挑战

所谓知识经济是“以智力资源的占有、配置 ,以科学技术为主的知识的生产 ,分配和使用 (消费 )为最重要因素的经济”。知识经济时代是以知识资源的占有、配置、生产、分配和使用为最重要因素的经济时代。知识经济以知识为资本 ,以高技术生产为支柱。在知识经济时代 ,图书馆占有极其重要的地位 ,它为知识经济的发展提供知识信息 ,提供智力支持。知识经济时代的到来对图书馆来说既是挑战 ,也是难得的机遇 ,图书馆事业走出低谷 ,进入大发展的时机即将到来 ,图书馆应及早行动 ,抓住机遇 ,迎接挑战。知识经济时代是与过去的工业经济时代完全不同的…     

刍议知识经济时代给图书馆带来的挑战

所谓知识经济是“以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用为最重要因素的经济”。知识经济时代是以知识资源的占有、配置、生产、分配和使用为最重要因素的经济时代。知识经济以知识为资本,以高技术生产为支柱。在知识经济时代,图书馆占有极其重要的地位,它为知识经济的发展提供知识信息,提供智力支持。知识经济时代的到来对图书馆来说既是挑战,也是难得的机遇,图书馆事业走出低谷,进入大发展的时机即将到来,图书馆应及早行动,抓住机遇,迎接挑战。知识经济时代是与过去的工业经济时代完全不同的时代,其特征是知识作…     

知识经济给职业教育带来的挑战

对于知识经济,国内外专家学者提出了各种看法,尽管一些提法不尽相同,但对知识经济的认识在本质上是相同的。知识经济是指区别于以前稀缺的自然资源为主要依托、以传统农业、工业为支柱产业的新型经济,在本质上是以智力资源的占有、配置,以高新技术为主的知识生产、分配和消费(使用)为重要因素的经济。以知识经济为基础,直接依赖知识和信息的生产扩散及应用知识给我国职业教育带来了不仅是机遇,更多的是挑战。     

知识经济时代成人教育观念的转变与功能的拓展

21世纪是以知识经济为主导的世纪，它标志着人类社会进入了一个崭新的发展阶段。从世界范围来看，每一次经济变革必然要引起教育的改革。1996年世界经济合作与发展组织（OECD）给知识经济做出比较明确的定义：知识经济是指以知识（智力）资源的占有、配置、生产和使用（消费）为最重要因素的经济。它的核心是知识的创新。知识已成为主要的经济增长要素，经济成功的因素比以往任何时候更加取决于综合使用知识的效率和运用知识的能力。     

面对“知识经济”的中等职业教育

人类社会经过漫长的“农业经济”、“工业经济”的发展阶段，目前“知识经济”正在世界各国悄然兴起。它的发展速度之快，渗透领域之广，已远远超出了我们对它的理解。这场新的革命浪潮必然会对我们目前的一切产生巨大的冲击，同时也对教育工作提出了新的课题和挑战。 　　知识经济，就是以知识作为经济增长的主导因素和主要的经济资源。知识经济较为确切的概念是“以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产、分配和使用 (消费 )为重要因素的经济”。在知识经济中，知识产业将取代其它形式的产业成为社会的主导产业，而知识劳动…     

知识经济与科技教育

在200年前,工业经济开始替代农业经济;今天知识经济正开始替代工业经济.跟传统的农业经济、工业经济不同,知识经济是以知识及其产品的生产、流通和消费为主导的新型经济.知识经济对世界各国现有的科技和教育体制,人们的生活和思维方式,乃至领导决策活动,正在产生重大影响.     

浅谈知识经济的崛起对社会和继续教育的作用

我国著名学者吴季松博士在《知识经济》一书中,给知识经济定义为:“是指区别于以前的,以传统工业为产业支柱,以稀缺自然资源为主要依托经济的新型经济,它以高技术产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托,因此是可持续发展的经济.”从中可以看出,知识经济在资源配置上以智力资源.无形资产为第一要素,对自然资源通过知识和智力进行科学、合理、综合和集约的配置和开发.所以在知识经济中,对智力资源——人才和知识的占有就尤为重要.智力资源的开发也成为生产力、竞争力和经济成就的关键因素.     

知识经济与可持续发展的教育观念

一、关于知识经济的基本认识（一）知识经济的涵义所谓知识经济（Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅｅｃｏｎｏｍｙ）又叫智力经济,它是以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用为主要特征的经济。在资源配置上,以智力资源、知识和技术信息等无形资产的占有和配置为第一要素;在生产过程中,它以高技术产业为支柱,而高技术又以新科学为主要资源依托。在消费（使用）上,它以高技术产品和通过信息产生的新知识为主,并且知识的消费和传统的物质产品的消费不同,它并不因消费而报废或折旧。相反,使用的人越多,它所带来的价值会…     

知识经济与21世纪成人继续教育的改革创新

一、时代呼唤——知识经济对成人继续教育的期待知识经济是“以知识为基础的经济”(knowledge-hased economy),概括起来就是,以智力资源的占有与配置,以知识的生产、分配和使用为重要因素的经济。在工业经济中,生产主要取决于所用生产要素的数量即资本、设备、原材料和劳动力,其经济增长方式的核心     

试论知识经济时代的职业教育

知识经济是以知识为基础的经济,是以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为最重要因素的经济、是和农业经济、工业经济相对应的一个概念,是工业经济之后的一种新的社会经济形态。人类已经进入了21世纪,这是知识经济蓬勃发展的世纪。知识和信息的储备、积累将对社会发展起着举足轻重的作用。这为教育战线带来了新的挑战和机遇,更为职业教育的发展提供了广阔的发展空间。知识经济的本质是以科学技术为生产力的经济,而科学技术只有当其运用到生产实践中时才能转化为现实的生产力。这种转化环节正是职业教育的目…     

从人力资本理论看出国留学

一、人力资本是知识转变为直接生产力的关键性条件知识经济是以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用为最重要因素的经济。人是智力资源的占有者和开发者,以科学技术为主的知识的生产、配置,人是当然的第一要素。任何一种高新技术方面的知识在没有应用到生产过程之前,只是观念形态的知识,是潜在的生产力,只有将其投入到生产中,才能转化为直接的生产力,才能显现其经济效益。在这个转换过程中占有大量的人力资源是智力资源占有的基础。离开人的创造力,就不可能实现这一转换过程。同理,智力资源的配置、知识…     

知识经济时代与西方经济学的拓展

农业经济、工业经济就是所谓的物质经济。农业经济最重要的资源是土地,谁拥有了土地,谁就拥有了财富。工业经济最重要的资源是资本,谁占据了资金,占有了资本品,谁就占据财富。知识经济是相对于物质经济的一个概念,是当今世界上一种新型的、富有生命力的经济,已经引起世界上经济学界和政府官员的广泛关注。世界经合组织(OECD)指出:“知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济”。美国管理学权威彼德·德鲁克认为:“在现代化经济中,知识成为真正的资本与首要财富。”显见,信息     

知识经济时代对中国教育的挑战

一、知识经济时代呼唤高等教育与创新教育1997年,国际经济合作与发展组织(OECD)的主要成员国国内生产总值的约50%是来自以知识为基础的相关产业.这种迹象表明,人类社会正告别过去的农业经济,跨过现在的工业经济正悄悄进入21世纪的以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用或消费为重要因素的知识经济时代,即“科学技术是第一生产力”的时代.在知识经济时代,一方面是经济发展的可持续化,资产投入的无形化,世界经济的一体化,经济市场的网络化,经济决策的知识化,创新成为经济的灵魂;另一方面是尊重知识、尊重人才已成为可能与必要,