论全球化时代国家认同感的培养

国家认同感是个人承认和接受自己的民族文化和政治身份,并产生归属感。经济全球化和民族国家的相生相克对我国青少年国家认同感的形成和培养带来了消极的影响,即追求同质化的经济全球化对民族文化独特性的消解、全球消费主义网络中青少年对民族国家的虚无主义态度、我国现代化进程中学习西方和反对西方的矛盾。这种相生相克的关系决定了全球化时代的国家认同感培养应介于保守与开放之间的动态平衡:既基于传统体认记忆的共同体,又面向世界和未来形成想象的共同体。     

谈学校爱国主义教育

对于教育工作者，要把“育人”作为一门长期的“隐形课程”渗透在日常的教学活动中。小平同志的新时期教育思想点明了我们教育的目的：教育要为我国社会主义现代化建设服务，努力培养出在质量、数量、结构上都能适应现代化建设需要的人才，把青少年培养成忠于祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马列主义毛泽东思想的优秀人才。本文仅就教育过程中对学生的爱国主义教育作些浅晰。我曾经读过几篇反映我们教育问题的文章，简述如下：一篇说到，有一位学者曾经做过这样一个试验：他让一个中国小朋友和一个同龄的日本小朋友分别徒手画出自己国家的…     

新时代国家认同感培育维度的三个"追问"摭探

爱国主义精神是学生思想政治教育的首要内容,爱国主义教育关乎公民素养、国家前途、民族命运.国家认同感的生成需要以国家认同为核心开展的爱国主义教育实践,站在时代角度去把握立德树人的目标,定位时空角度去紧扣基础教育发展规律,立于实践角度去诠释爱国主义精神内涵.要通过时代、时空和实践三个维度反思新时代国家认同教育的现状、现实困...     

优势互补 形成合力 提高传统美德教育的实效性

一、以育人为根本，建立有效的传美教育体系 江泽民主席指出：“民族凝聚力来自中华民族的优良传统”，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂”。我们在开展传统美德教育的过程中，始终以育人为根本，以爱国主义教育为主旋律，因地制宜，因人施教，建立了有效的传美教育体系。学校成立了以书记、校长、主任、大队辅导员及学年组长、学科组长组成的领导小组，构建了“学校、家庭、社会”三级教育网络，在实践中，注重发挥各级网络的教育功能，提高学生的自我教育…     

谈高职学校如何搞好思想政治教育

<正> 思想政治教育的过程是教育者根据一定社会的要求,对受教育者有计划地施加影响,以养成教育者所期望的思想品德的过程。它既不能单纯依靠理论知识的灌输,更不能采用强制压服的方法来实现,而要适合高职学生的特点,启发疏导。具体有以下几个切入点:     

论高校思想政治教育中爱国主义导向功能

高校的思想政治教育工作以爱国主义作为根本的理论导向。高校思想政治教育中爱国主义的导向功能：有助于学生坚定社会主义理想信念；有助于树立正确的社会主义利益观；是抵御“和平演变”牢固的心理防线。     

论爱国主义教育的原则

爱国主义教育是思想政治教育的永恒主题，本文着重阐述了新时期爱国主义教育应该坚持的五个原则：时代性原则、实践性原则、层次性原则、具体化原则、开放性原则。     

德育与人的心理

了解人的心理是抓好德育工作的前提，而良好的德育工作又是使学生形成健康心理的基础。正如孔子所说的“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”     

论形成儿童有效家庭心理支持的条件

本文就儿童赖以成长的一种重要的家庭因素——有效家庭心理支持的条件进行了深入具体的阐述，旨在从理论的角度使广大家庭成员明确认识到，为了促进儿童身心的健康成长，家庭应该怎样卓有成效地为儿童提供各种形式的心理支持。     

美国学校思想政治教育及其对我们的启示

2001年的9月，美国遭受了举世震惊的恐怖袭击，恐怖分子劫持了四架飞机，其中三架分别撞向世界贸易中心和五角大楼，袭击成功。而另一架却坠毁在郊外，是什么原因出现了这种情况？事后通过对黑匣子的分析得知，是飞机上的美国乘客与恐怖分子展开搏斗，宁愿与飞机同归于尽，也不让飞机撞向美国的任何一个建筑物。读到这则消息，我想多数人都会为美国乘客的爱国主义精神所感动，这种精神是不分国界的，它反映了美国公民的思想境界和爱国情感，这与他们长期的爱国主义教育是分不开的。爱国主义教育一直是世界各国思想政治教育的核心，美国人尤其重视。     

对我国加入WTO后全面道德教育的思考

中国加入WTO，一方面为中国的经济发展带来了新的机遇，另一方面也给中国的社会发展带来了新的挑战，特别是道德教育方面的挑战，据此，提出了入世后全面道德教育的思路，认为在加强道德教育时，应尤其重视传统美德教育和爱国主义教育。     

论高校学生爱国主义忧患意识的教育

优患意识具有激发爱国情感并使深入人心有转化为行为的作用，因此在爱国主义教育中具有重要的地位。无论从国内形势还是从国际形势来看，对高校学生加强爱国主义忧患意识的教育均具有必要性和紧迫性，可以通过加强理论教育、开展社会实践活动、历史教育、国际形势教育等途径，培养学生的忧患意识。     

经济全球化与国家认同感的培养

国家认同感是个人承认和接受自己的民族文化与政治身份后产生的归属感。经济全球化和民族国家的相生相克关系,对我国青少年国家认同感的形成和培养带来了消极影响,即追求同质化的经济全球化对民族文化独特性的消解、全球消费主义网络中青少年对民族国家的虚无主义态度、我国现代化进程中学习西方和反对西方的矛盾。这种相生相克的关系决定了全球化时代的国家认同感培养应该把握介于保守与开放之间的动态平衡;既是基于传统体认记忆的共同体,又是面向世界和未来形成想像的共同体。     

超常儿童的道德发展特点、问题及对策建议

超常儿童教育是实施科技强国战略的重要途径。在超常儿童教育社会价值凸显的当下,更应重视超常儿童德育。超常儿童道德心理发展早于普通儿童,但也存在一些问题。教育安置形式不匹配、教师缺少超常儿童教育素养、家庭教育重智轻德等,都可能会导致超常儿童的品行问题。为此,建议依据超常儿童道德心理发展特点,在提供适宜教育的条件下,加强超常儿童的思想政治教育、培养道德技能、开展心理健康教育,努力把超常儿童培养成德才兼备的栋梁人才。     

思想政治教育视角下高职学生学校认同感的培养和提升

目前,我国高职学生学校认同感普遍不高,需要采取对高职学生进行自我意识的教育和引导,树立正确的世界观、人生观和价值观;改进学生管理模式,提高服务学生的质量;加强校园文化建设和校史校情教育;建立和完善与学生有关的奖励规章制度等多方面的措施来培养和提升高职学生的学校认同感。     

美国思想政治教育借鉴分析

美国虽然没有“思想政治教育”这个名词 ,但美国却以各种名义一直在搞思想政治教育 ,尤其是“9·1 1事件”以后 ,更是有所加强。美国的思想政治教育搞得很有成效 ,在维护资本主义制度、促进社会的稳定和发展、培养合格的资产阶级接班人等方面发挥了巨大的作用。充分认识美国思想政治教育 ,并借鉴其成功经验 ,对于我国在新形式下加强和改进思想政治工作 ,有着重要的启发作用     

论教育心理艺术在高校思想政治教育工作中的运用

在新的历史条件下,高校思想政治教育工作面临着许多新的问题和挑战。教育心理艺术的运用,作为一种不同于传统的思想政治教育工作方法,在学校教育中具有独特的价值和优势。共情艺术、情感激励艺术、倾听和情景设计艺术以及群体心理和暗示艺术的巧妙运用,都将会使学校思想政治教育工作卓有成效。     

浅谈留守儿童的思想政治教育问题

伴随市场经济快速发展而出现的留守儿童,他们在成长过程中会面临怎样的思想和心理问题？他们需要什么样的帮助？本文通过对这些问题进行探究,从而为这一特殊人群的健康成长提供指导性意见。