从科学哲学的角度看生物进化理论的发展

从科学哲学的角度对生物进化理论的发展进行分析,促进学生对科学本质的理解,以科学史为线索,分析生物进化理论的发展过程,重温科学工作的过程,使学生充分认识“科学是什么”这一本质问题,并在此基础上渗透培养学生的生物学学科核心素养。     

指向思辨能力提升的高三一轮复习混合式教学探究——以生物进化相关内容的教学为例

<正>学科能力是学科核心素养测评的重要维度,笔者基于混合式教学模式,构建现代生物进化理论模型并进行多元应用,开展“种群是如何进化的”主题教学,有针对性地培养、外显并评价学生的思辨能力,提高课堂教学效率,为高三一轮复习生物进化相关内容教学提供新思路。     

构建“圆模型”解物理题

数学作为工具学科,和物理学的结合非常紧密,如“圆”是平面几何中一个重要的概念,也是描述物体运动、研究物理问题的典型模型,在解物理题中若能巧妙的构建“圆模型”则能简化习题的难度,下面就构建“圆模型”在解决物理习题中的应用进行分类解析．     

“双一流”建设背景下大学跨学科组织的学科网络结构研究

基于耗散结构理论对跨学科组织形成的原因进行分析,将学科间的知识流动作为学科间的联结方式,根据结构洞理论提出三种跨学科组织学科网络结构模式：辐射模式、汇聚模式、“沙龙”模式。通过对跨学科组织的学科基础和组织目标两个方面的分析,认为三种模式的形成是高校以优势学科为基础,根据内外部需求和学科特点构建的结果。在比较国内外大学跨学科组织构建情况的基础上,提出我国高校跨学科组织应当厚植学科基础、明确战略目标、创新组织模式。     

初中物理实验教学的几点思考

物理学是一门以实验为基础的学科.物理概念、定律和理论都在实验基础上建立起来的.“我听了,忘记了;我看了,记住了;我做了,理解了.”著名物理学家麦克斯韦的这句话说明了实验教学的重要性,它具有无可替代的作用.     

基于历史解释学科素养指向下的深度学习——2021年江苏省高考历史开放题评析

<正>历史解释是在历史学习的基础上,“以时空观念为前提,以史料证据为支撑,以历史理解为基础,有意识地对过去提出理性而系统的具有因果关系的叙述。”^[1]可以说,所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,这既是历史思维与表达能力的综合体现,也是实现历史学习、重建学科核心素养的有效形式。历史解释离不开历史问题的形成,而历史问题的形成离不开学科素养、目标任务、历史史料和问题情境的有效整合。历史学科的基本特征和高考历史“立德树人”的考查目的要求学习者能够在理解学习的基础上进行深度学习。     

基于核心素养评价框架的试题命制研究--以函数综合题的命制为例

基于数学学科核心素养的命题应具备以下环节:构建学科核心素养的评价框架;依据评价框架编制基于核心素养的试题;给出评分标准及相应的核心素养的水平划分依据[1].1构建评价框架以高考命题的要求:“基础性、综合性、应用性、创新性[2]”为标准,以数学核心素养的水平划分为基础,将知识学习的过程划分为三个阶段,构建如表1所示的核心素养评价框架.     

“学科带头人”刍议

当前教师队伍建设中的议题和做法有许多,有的以抓青年教师队伍的稳定和培养为中心,有的以抓中年教师的承前启后为主,有的则从人事制度、分配制度入手。不管从哪一方面着手,对于大多数高等学校来说,选培学科带头人都是最紧迫的问题。要办好学校,必须拥有一批知名度较高的学科带头人,这是大家的共识。鉴于学科带头人在教师队伍中的关键地位和作用,本文试图提出以牵住培养学科带头人这个“牛鼻子”来带动教师队伍的建设的拟议,也就是阐明其“带动效应”。一、“学科”及“学科带头人”的涵义在师资队伍建设中,“学科”、“学科带头人”有其特定的涵义,现试作如下表     

验证"机械能守恒定律"实验的精彩变式

物理学是一门以实验为基础的学科,所有的物理概念、规律和理论,都是在实验的基础上建立起来的,科学探究实验也是高考物理的主要内容之一．本文通过“验证机械能守恒定律”实验的几种变式应用,揭示灵活应用实验仪器进行实验教学的方法和技巧．     

基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学设计——以“水的电离和溶液的pH”为例

以人教版高中化学必修一第三章“水的电离和溶液的pH”教学设计为例,展现了“变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知”等学科核心素养在高中化学教学过程中的培养过程.通过以数字化实验为基础的探究活动来构建知识体系,促进学生建立宏微观念、认识物质变化、建构认知模型、感受学科价值,全面发展化学学科核心素养.     

对影响跨栏步技术效果因素的探讨

本文从跨栏的技术原理出发 ,以力学理论为依据 ,着重对跨栏步技术的合理性规范进行了理论探讨 ,进一步研究影响跨栏步效果的诸多因素     

河北省文化发展战略研究

制定切实可行的文化发展战略 ,大力发展和繁荣文化事业 ,是促进“两个文明”建设的迫切需要。我们在深入调研河北省文化建设成就与存在问题的基础之上 ,提出了河北省文化发展的指导思想、方针原则和战略目标 ,以及实施这一战略的措施保障     

试论高等地理教育的可持续发展

在探讨了高等地理教育可持续发展的内涵和维系其可持续发展动力因素的基础上 ,针对当前地理教育中存在的问题提出了相应的解决途径和对策 ,促进高等地理教育的可持续发展 .     

开展实验室评估工作推进实验室建设和管理

以我省高校实验室评估的实践经验,介绍如何搞好高等学校基础课教学实验室评估工作;并以实验室评估工人为契机推进实验室体制改革,增强实验室建设力度,规范实验室管理,实施素质教育,培养学生的创新能力,体现实验室评估的效果。     

高校实验室物资安排的思考和对策

对高校实验室的管理和实验物资安排的整体现状进行综合分析 ,提出合理安排高校实验物资的措施。     

动态水平分组法在体育系专科排球课中运用的初步探索

本文首先采用文献资料法研究了“动态水平分组”的理论来源 ,在此基础上选取体育系专科 97级学生 40名 ,分成实验组和对照组 ,分别运用动态水平分组法和固定水平分组法 ,对其实施一定的教学内容并进行测评。结果表明 :动态水平分组法具有较大的优越性     

用函数方程刻划基本初等函数

函数是数学中最重要的基本概念之一 ,而基本初等函数又占有举足轻重的地位 .该文证明了某些基本初等函数可以用函数方程来刻划     

从欧洲精神到人类精神——近代以来欧洲史学理论的特征一瞥

近代以来 ,欧洲的史学理论博大精深 ,且有不断强调人类文明精神的特征。具体来说 ,又有一个从欧洲精神向人类精神的演变过程。本文主要以黑格尔、斯本格勒、汤因比和雅斯贝尔斯等人的史学理论为代表来概要论述这一演变。并重点论述了雅斯贝尔斯在其轴心期理论中对人类精神的高度崇扬     

早期高血压防治初探

分析了高血压发病的病因病理 ,结合临床经验提出早期高血压的防治方法     

数学史教育在数学教学中作用的调查研究

通过对数学史教育在数学教学中五种作用的调查 ,得出此五种作用在数学教学中的重要程度等级 ,并对此进行了分析 .