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一、偏远山区农村小学生源缺乏的现状
仙回瑶族乡总人口为1.4万(2007年统计数据),乡内有中心小学、大中小学、古盘小学、茶山小学、鹿鸣小学、茅坪小学、马威小学等7所小学,07—08学年秋季,由于生源不足,马威小学、鹿鸣小学已经停办。 相似文献
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永定城区地处张家界市中心,共有常驻人口14.9万,流动人口2.5万,暂住人口2.7万。城区有8所完全小学,其中,区教育局直属小学5所,分别为崇实小学、敦谊小学、澧滨小学、天门小学、永定小学(天门、永定为2007年归属教育局直接管辖)。解放小学、崇文小学、大桥小学均为所属办事处管辖。这8所小学须承担张家界市城区20万人口的小学教育任务。 相似文献
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张书文 《通化师范学院学报》2007,28(9):71-72
在新课程理念下的小学课程体系中,原小学自然课改为小学科学课,小学自然教学大纲改为小学科学课程标准,新的小学科学课程标准从理念、目标、内容、方法、评价等各个方面对小学科学课教师提出了新的要求,表明新课程改革对小学科学课教师角色期待和角色规范提出了新的的要求,这些要求必然对小学科学课教师角色的转变提出挑战,小学科学课教师必须正确理解小学科学课程标准,正确认识小学科学课程的价值,明确认识新的角色期待和角色规范的要求,积极进行自身角色的转变,才能成为小学科学课程实施的积极的促进因素。 相似文献
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河南是中国的一个缩影,剖析河南教育的发展对于探寻中国教育的发展具有很强的启示意义。前不久,备受瞩目的第四届河南教育名片(小学组)评选揭晓,河南省实验小学、安阳市人民大道小学、新安县紫苑小学、漯河市郾城区实验小学、济源市沁园路小学、虞城县实验小学、封丘县实新学校、柘城县大仵乡中心小学、洛阳市西工区凯旋路小学、西峡县城区第一小学、中国小屯教育集团铁西路小学、平舆县蓝天学校、邓州市城区第三小学等13所小学榜上有名。名片,是标示一个人姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片; 相似文献
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初衷2005年12月8日~9日,安庄镇小学段13人同肥城市教育考察团的其他成员到杜郎口中学进行了参观学习。12月10日,安庄镇小学教研室组织召开了全镇小学段赴杜郎口中学学习心得交流会。会议要求:与会的5位教研员和16位小学校长,要为安庄镇小学教育质量的快速提升出谋献策。会上,夏辉小学的杜宪华校长、张侯小学的孙志强校长均提出了各兄弟学校要相互学习、取长补短、共同提高的设想。2006年的2月6日上午,夏辉小学、张侯小学、坡庄小学、上庄小学、中江小学、民族小学、张安小学等七校的校长及教导主任齐聚马洼小学,拉开了兄弟学校间相互学习的… 相似文献
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从去年11月小学第五片区跨校联片教研活动启动以来,我们承担了小学第五片区语文学科联片教研活动的规划、部署、落实等工作.小学第五教研片区有第六小学、第九小学、第十小学、第十二小学、第十三小学五所成员校,是一个规模较大、地域分布较广的教研片区,各校校情也不尽相同. 相似文献
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2009年4月,在桐乡市委、市政府、市教育局的大力支持下,桐乡市实验小学教育集团成立了。现集团的整体情况可以用四点来概括。一个集团,两个母体,即原桐乡市第一实验小学和原第二实验小学;四个法人,即北港春晖小学、凤鸣小学、振东小学、城北小学各一个法人;五个学校,即城北小学、北港小学、凤鸣小学、振东小学、春晖小学。桐乡市实验小学教育集团有一个梦:润泽风雅,和而不同,以文化的力量推进教育的 相似文献
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缙云县东渡片区教育发展联盟是以东渡初中为盟主学校,初中校长为盟主,带动区域内6所小学(东渡小学、长坑小学、兆岸小学、方川小学、方溪小学、石笕小学)的联合体。6所小学中甲类学校2所,乙类学校1所,丙类学校3所。办学规模最大的东渡小学,有23个教学班,学生数超过1000人;其次是长坑小学,12个教学班,人数最多的班级有58人;方溪小学有6个教学班,总人数仅131人,人数最少的班级只有18人。 相似文献
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在新课程理念下的小学课程体系中,原小学自然课改为小学科学课,小学自然教学大纲改为小学科学课程标准,新的小学科学课程标准确立了小学科学课程的性质、目标,也重新编制了课程的内容结构体系,提出了新的教学要求,同时在课程资源观、课程评价观等方面都发生了重大变化。正确认识这些变化,对于小学科学课教师正确理解小学科学课程标准,正确认识小学科学课程的价值,转变教师角色等都具有重要意义。 相似文献
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2005年,杨浦区以小学名校为核心校试点建立教育集团,成立了以打虎山路第一小学(简称打一小学)为核心校,联合鞍山小学、打一二分校、民办打一外国语小学,组建了打一小学教育集团。2006年杨浦小学教育集团、2007年控江二村小学教育集团、2009年上海理工大学附属小学教育集团相继成立。经过9年来的发展,4个小学教育集团20所学校共有11000名学生,占全区小学生总数的40%。 相似文献
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随着我国小学英语新课程改革的深入,小学英语教师的培养迫在眉睫,特别是渝东南少数民族地区农村小学英语师资匮乏现象尤为突出。根据小学英语新课程标准和目标对小学英语教师的要求,结合该地区农村小学英语教学的实际,从教育理念、培养模式、研训结合、社会支持等方面多渠道、全方位地进行小学英语教师培训,促进小学英语教师迅速健康地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学属于基础教育的初级阶段,实施德育是小学基础教育的重要内容,因此加强小学阶段的德育管理,是促进小学德育工作水平提高、确保小学教育向正确方向发展的前提,也是促进小学德育工作规范化、具体化不可缺少的重要环节。 相似文献