黔东苗语动词虚化初探

０．０．黔东苗语有些动词已虚化成介词和连词：有些动词只虚化为介词,有些则只变为连词,而有些则同时虚化为介词和连词。本文讨论既变成介词又变成连词的现象,试图对ｔｕ６、ｎａ６、ｔｕ２、ｓ、ｈε１五个动词的虚化途径、外在条件和内在因素进行探讨。前两个有介词、连词两种意义,后两个只变成连词,把它们也拉进来加以讨论,以便与变成介词和连词的动词加以对比。本文使用的语料为贵州省凯里市鱼粮村苗语（下文简称“黔东苗语”）,它属于苗语黔东方言北部土语,古Ｄ调尚未阴阳分化,所以属于７调和８调的音节,文中一律记为７调。…     

信息焦点与动词词义的虚化

一个语义范畴的产生,除了认知、语义因素之外,还要受到句法环境的约束,并要最终取得句法形式上的验证;同时,句子的信息结构、焦点位置也直接影响着句法成分的配置,并对动词的虚化发挥作用.在句子的信息结构安排上,可虚化动词不外乎两种分布:(1)处于非焦点位置;(2)处于焦点位置.本文立足动词与信息焦点的关系,分析句子的信息安排对可虚化动词的功能影响.     

基于语料库的英语教材虚化动词对比研究——以虚化动词“do”为例

本研究通过语料库手段对比国内一套中学英语教材和两套国际英语教材,考察教材对英语动词‘do'的虚化用法的呈现情况。调查发现,与相应的国际英语教材相比,该国内中学英语教材大量而且高度重复地呈现了其虚化用法中与汉语动词‘做'相偶合的用法,对于其它虚化程度相对更高的用法则呈现不足,尤其体现在这类用法中‘do'所搭配的名词的丰富程度上。另外,从相应的练习活动看,该国内教材对‘do'的虚化用法的呈现也不够显性。调查表明,国内中学英语教材的编写有必要适当丰富和突显相应的动词虚化用法,以提升学习者对语言虚化现象的意识和习得。     

动词后的介词短语及介词的虚化

动词后的介词短语及介词的虚化金昌吉０引言０．１．动词后介词短语的位置分布主要表现为以下两种形式：Ａ：Ｖ＋Ｐ＋ＮＰ。如：站在桥上／飞向蓝天／开往北京／生于１８８９／发自内心／严以律己，宽以待人（其中Ｖ代表动词和形容词，Ｐ为介词，包括“在”、“向”、“往...     

从被动式的发展看动词虚化的作用

《马氏文通》在讲述“动字”时指出:“外动字之行,有施有受。受者居宾次,常也。如受者居主次,则为受动字,明其以受者为主也。”(引自汉语语法丛书版一六○页)马氏认为,及物动词的动作有施行者,有承受者,动作的承受者处于宾语位置是常规,如果承受者处于主语位置,动词就成了“受动字”,这样就可以突出动作的承受者了。马氏列举了六种“外动转为受动”的句式。马氏根据主语和动词的施受关系不同,把主语是动作行为施行者的句子叫“外动”,把主语是动作承受者的句子叫“受动”,这种“受动”句就是我们今天所说的被动句。     

中国英语学习者虚化动词搭配发展特征

基于中国学生英语口笔语语料库（SWECCL）中的笔语子库（WECCL）和英美本族语者英语作文语料库（NESSIE）,该研究对比分析虚了化动词GIVE的搭配使用特征。研究发现：与本族语者相比,中国英语学习者过多使用此类动词且搭配模式单一,低年级学生中此类现象更为明显;与低年级学习者相比,高年级学生更接近母语水平。该研究在一定程度上对英语词汇教学有启示意义。     

“V 以”类虚化动词的宾语

本文根据对所搜集的108个例句的分析，及对其常用搭配情况的观察，提出“V＋以”类虚化动词所带控语并不是目前学术界较为一致看法的“谓词性宾语”，是体词性宾语的看法。     

基于语料库的英语学习者虚化动词的搭配研究

本研究通过自建非英语专业学生限时议论文语料库,并与本族语者语料库LONCESS作对比,从使用频数和使用准确性两方面,考察了非英语专业学生限时议论文写作中的虚化动词搭配的特点。研究结果显示,非英语专业学生在do,take和make三个虚化动词的使用中存在过度使用现象;并且虚化动词的搭配种类较少,语义范围狭窄;学生倾向于使用中学阶段掌握的搭配,而大学阶段要求掌握的搭配掌握不足;虚化动词搭配存在混用、语义过度推广和语法错误等误用现象。     

跨语言央元音类型研究

在既往央元音类型研究的基础上对不同语系代表语言中的央元音进行描述,发现既往分类方法并不适用于所有语言,由此提出了基于形态音系层面的央元音分类法,并在该分类法的基础上,进一步解释了不同语言的语言编码和央元音类型之间的关联。研究发现:基于形态音系层面的央元音分类法可以更准确地区分不同语言中的央元音,隐含了语言语素和其语音表现之间的关联,这种关联使得央元音具有不同的表现形式,语素对应单音节的语言中的央元音可以对应实词语素或虚词语素,而语素对应多音节的语言中的央元音基本不具备对应语素的可能;在同一对应关系类型的语言中,央元音的具体功用的不同则是和构词、构形方法存在一定联系。     

虚化虚化，马赛克路人甲

①单击“打开”,打开一张需要处理的图片。 ②单击“图片处理”标签。 ③单击“局部马赛克”,界面自动跳转进入下一场景。     

动词是语言中的宝石

<正>有些同学写文章不生动,主要是不注意动词的准确运用。动词是表现人物和事物的动态美,是语言中的宝石。著名的作家托尔斯泰曾经说过:"在艺术语言中最重要的是动词,这是很明白的,因为全部生活都是运动。要是你找到了准确的动作,那你就可以安心地继续写你的句子。因为如果一个人从马上爬下来,从马上跳下来,从马上飞跃下来和从马上啪嚓地跌下来--这全是不同的动作,是描写人的不同的状况的。因此必须首先找到能说明物体准确动作的准确动词。"可见正确地用好动词是多么重要啊!     

动词在诗化语言中的妙用

语言诗化的方式多神多样．其中最常见的是生动形象化、情感化、悻谬化和陌生化，而妙用动词是其最为重要的艺术手段，具有无可替代的审美功能。一、妙用幼饲．可使诗的语言更为生动形象．增强绘画美和动态美。诗人须力避抽象的推理，概念的罗列和空洞的叫喊，须选用新鲜活泼的形象、生动优要的画面来感染读者．要求语言形象主动。动词的妙用，往往能成功地达到这一目的。无论是景物描写过是人物描写．只需巧用几个动同，全篇顿时灵动生辉。首先，在景物描写中．动词能使笔下的景物由静态变为动态．赋予无生命的景物以生命的活力，美化和深化…     

基于平行语料库的虚化动词汉译特征研究:以Have为例

本研究基于TED英汉平行演讲语料库,研究高频虚化动词Have的DVC(Delexicalized Verb Construction)结构的总体分布特征,进而根据该词的语义构式分类分析其汉译文本的语义特征。研究表明,英汉平行语料库可以作为中国学习者练习口语虚化动词用法的真实语言材料,其中汉译译例可做为口译训练的教学材料,促进翻译教学的新发展。     

英语虚化动词‘give+N_(ev)’结构的自足性条件

该文采用分布法,分析了give+Nev的自足性条件。文章证明,即达行为动词和即达事件动词转成的Nev才可进入give结构。这类词的语义特征为[+动态性,+/-可控性,+无界,+重复性]。     

动词recognize和admit的语言差异性研究

本文采用语料库语言学的研究方法,分析了recognize和admit这对同义词的语言差异。运用COCA语料库提取语料,并运用其检索软件分析其在不同语域的分布频率。此外,随机抽取约500条可用语料并借助BFSU Collocator1.0对其进行搭配和语意韵的分析。通过对比研究,以期发现其共性和差异性进而对语言研究和教学起到一定的启示和借鉴。     

把握动词用法 破解语言运用难题

九大词类中,动词的重要性不言而喻。很多语法现象都体现在动词的变化上。如动词时态、语态、非谓语动词等。学懂、学透了英语中动词的用法,语言的运用也就会如鱼得水。     

英语非宾格动词语言特征解释

非宾格动词是一种特殊的不及物动词类别,是英语语法模型描写的一个范畴。首先就非宾格动词的语言特征作了简单的描述和刻画;接着以作格动词和非作格动词为参照对象,对非宾格动词具有不同于一般的不及物动词的各种语言表现进行了阐述;最后通过典型语例的分析,揭示了非宾格动词自身的非宾格属性和在语义表征与句法形态两个方面存在的不一致关系。