高三英语语法复习策略

语法复习是高三英语复习的第一轮,语法复习对英语接下来的复习和综合起着至关重要的作用。如何使语法复习顺利进行并取得好的复习效果,是每个高三英语教师必须关注的问题。文章依据高三复习内容和高三学生的学习特点,从语法知识点的归类,语法语用能力和高三课堂教学特点三个方面论述了语法复习策略,并从高三学生的学习心理角度简述了教师教学策略。     

高三英语复习有效策略浅析

高三英语复习是整个高中英语学习的重中之重,如何提高复习的有效性是一个永恒的话题。纵观高三英语复习全过程,我们发现,许多教师都沿用这样一个复习模式：上完高三教材后,便开始转入课本复习,每本书、     

高三英语复习有效策略浅析

高三英语复习是整个高中英语学习的重中之重,如何提高复习的有效性是一个永恒的话题。纵观高三英语复习全过程,我们发现,许多教师都沿用这样一个复习模式:上完高三教材后,便开始转入课本复习,每本书、逐个单元进行;然后,便是题海战术,     

高三英语复习刍议

高三英语复习备考时间紧,任务重。教师要做好高三英语复习教学工作,应研读考纲,把握考试动向;培养学生自主复习能力,提高复习效率;营造和谐氛围,激发学生学习兴趣。     

高中英语复习教学探讨

<正>在高三英语复习过程中,教师对学生复习的指导非常重要。高三英语组的全体教师经过认真讨论,研究制订高三英语复习计划,重视英语运用能力的培养,鼓励学生积极参与语言教学实践,狠抓教学环节,强化课堂教学效果促进备考,培养学生的自主学习能力,激发学生学习英语的兴趣,及时反馈信息,调整教学环节,巩固教学效果,使他们在高考中发挥最佳水平,考出最理想的成绩。教学目标和教学要求决定着教学内容结构、教学方法和     

高三冲刺阶段如何高效复习大纲词汇

英语是高考的重点科目,而词汇则是英语学习的 基础,高三是学生复习知识、备战高考的重要时期,英语教师在 学生高三时期需要帮助其有效复习英语大纲词汇,使得学生的 英语词汇基础更加扎实,为学生高考取得英语好成绩奠定基 础。本文主要对教师如何在高三冲刺阶段帮助学生高效复习 英语词汇进行探究。     

高三英语复习攻略之我见

高考是高中学习乃至整个十二年学习成果的汇聚和展现。因此,它从来都是教师和学生最为关注的学习阶段。如何搞好高三阶段的英语复习工作是高三教师面临的最大挑战,又是我们每天必须着手切实处理的事情。笔者根据多年高三教学经验,针对高三复习中的四轮复习教学谈一谈自己的看法。     

加强背诵,提高高三英语复习效果

英语教师都知道,背诵在英语教学中有着非常重要的意义。但近几年,背诵逐渐被一些老师所遗忘。他们认为这太枯燥无味,会挫伤学生们的学习积极性。可是,我认为在高三复习阶段,背诵对学生各方面能力的培养都有益,更有助于提高学生的英语复习效果。     

高三英语复习攻略之我见

高考是高中学习乃至整个十二年学习成果的汇聚和展现。因此,它从来都是教师和学生最为关注的学习阶段。如何搞好高三阶段的英语复习工作是高三教师面临的最大挑战,又是我们每天必须着手切实处理的事情。笔者根据多年高三教学经验,针对高三复习中的四轮复习教学谈一谈自己的看法。     

谈职高高三英语写作教学的教学策略

英语写作能力是英语学习中重要的一项技能,是衡量英语学习效果的重要参考因素。职高高三学生面临高考,但他们的写作能力普遍较弱,存在一些问题。本文着重探讨在高三复习阶段提高学生写作能力的教学策略。     

高三艺术生英语复习现状及对策研究

艺术生一般会把自己的大部分精力和时间用在专业课的学习上,导致很多艺术生的英语偏弱,尤其是在高三,复习时间很短,这就直接影响着原本英语基础就薄弱的艺术生的英语成绩。高三英语教师不仅需要针对艺术生制定出合理的学习计划,还需要研究出科学的复习方法,帮助艺术生在短时间内有条不紊的提高英语成绩。本文结合高三艺术生英语复习的问题及现状,谈谈对教学策略的探究。     

试谈高三英语复习教学的整体优化

高三英语复习教学要大幅度提高效率,只有从复习教学过程的整体优化入手才能找到一条真正的出路。多年来,笔者连续任教高三,在这方面作了一些探索,也有些收获,在此谈一点粗浅的体会。一、英语复习系统的构成根据系统理论,高三英语复习教学可以看作是一个系统(system),即高三英语复习教学系统,因为它满足系统构成的基本条件:一定的元素、结构和环境。一定元素指高三学生的“双基”现状,学习能力和复习动机;教师的素质和教学质量;英语知能系统,复习内     

如何让复习课也充满“新鲜感”

<正>高三,复习课是最为常见的课,许多教师经常发出这样的感慨,"上复习课最枯燥无味,常感到没劲"。大家都知道,高三的复习课是教师引导学生将学过的知识概括性地整理和加深,让他们形成新的认识结构。高三复习课是从部分到整体的一种教学阶段,学生学习不能只是知识的被动接受者。在教学过程中,学生应该是知识获得的主动参与者、积极探索者和实践者。要达到理想的目标,需要我们英语教师深入思考,积极探索教学方     

论如何提高词汇复习的效率

对于即将参加高考的高三同学而言，词汇复习是英语学习的重中之重。因此对于教师而言，词汇复习也就成了高三英语教学的重点之一。本文就如何在教学中提高词汇复习的效率提出了作者的看法与观点。     

运用讨论式教学法进行有效的英语复习教学

本文从目前高三英语复习现状入手,提出运用讨论式教学法进行英语总复习的有效教学,并在具体实施方面提供范例。同时分析此种方法的优势和不足,旨在使高三英语教师多渠道挖掘学生的学习潜力,并塑造具有探究合作精神的社会人。     

高三英语分课型总复习初探

我现在所教的是高三学生,在教学中我发现大部学生对复习课不太重视,他们认为复习课就是把学过的知识再从头过一遍,觉得效果不大,针对学生的复习现状,我采用了多种方法来上高三复习课,最后总结出了《高三英语分课型总复习》,通过专门设计的为期一学年的教学活动,使学生的学习成绩和学习兴趣都得到了较大提高。     

高三任务型阅读理解题型教学策略概述

高三学生在学习英语的过程中需要进一步提高综合解决问题的能力。针对这一客观要求,高三英语教师在教学策略方面应该有意识地对学生进行英语解题方法的综合性指导。加强对他们在任务型阅读解题方法方面的综合性指导,无疑有助于提高他们自主学习英语的能力,从而提高他们英语的整体水平。     

高三英语复习的技巧与策略初探

高三英语复习工作的有效开展,是提升学生英语学习能力,保障学生在较短的时间内增加分数的重要依据,在高三学生能力提升中占有重要地位。基于此,本文对高三英语复习的分析,主要从高三英语复习的技巧和策略方面进行探究,以达到增强高三学生英语学习主动性,提升英语学科成绩的目的。     

如何备考英语高考

<正>高考年年考,年年高考年年变化。近年来,英语高考的内容和形式不断改革创新,英语高考着力体现"强调应用,注重交际"的原则。但在传统教育模式影响下,高三英语教学仍然摆脱不了"题海战术"及"满堂灌"模式。那么,新形势下如何有效备考英语高考,有效进行高三英语课总复习教学,提高学生语言综合运用能力,达到最终提高英语高考成绩的目的,是所有高三英语教师要认真思考的问题,也是他们面临的挑战。高中毕业班的英语总复习是整个高中阶段英语教学过程     

高三英语词汇一轮复习——熟词生意策略

英语词汇学习是英语学习的基础,而单词记忆是高中词汇复习的重点。学生只有掌握了一定量的词汇才能看懂英语句子,理解英语段落。英语词汇存在着一词多义的意思,大多数学生只了解其基本意思,因此,教师在高三英语词汇一轮复习的过程中,教师要扩充学生的词汇量,从而提升学生的阅读理解能力。因此,本文将主要探讨高三英语词汇一轮复习的方法,为英语词汇复习提供合理的参考意见。