提高英语后进生成绩的三点尝试

怎样才能更有效地提高学生的成绩,是教学工作者普遍关心的问题。尤其是在高中阶段,这个问题更受即将面临高考的学生关注。我所带的高三学生虽然已经学习了近六年的英语,成绩在及格线以下的却占到78%以上。为让这些学困通过有效的方法,以取得成绩上升到良好的水平的效果,我主要在如下三方面进行了尝试。     

提高“后进生”英语成绩之尝试

学生是具有不同性格、不同智力、不同特长、不同环境的个体,因此,班级的几十位学生总会在不同学科出现或多或少的差距,这种差距在任何一届、任何一个班级都不可能避免,特别是英语学科的分化现象十分严重,但是作为教师,我们却有义务、有责任想方设法通过师生的共同努力把这种差距缩到最小。笔者在从事十几年的英语教学中,经过不断的分析研究和不懈努力,在提高后进生英语成绩方面取得了较好的效果。     

怎样提高“后进生”的英语成绩

中学英语教学中,由于学生的兴趣、爱好、性格、能力等都存在着差异,英语成绩也参差不齐,一学年下来,到初二时,便出现两极分化现象:既一部分学生学习英语的兴趣越来越浓,而且有了自己的学习方法,成绩也就越来越好,而少部分学生,则渐渐的失去了对英语学习的兴趣,成绩逐渐下降,逐渐轮为后进生,既所谓差生。而怎样提高后进生的英语成绩?下面我就十几年来积累的一些教学经验与大家交流。     

如何帮助后进生提高物理成绩

要想帮助后进生提高物理成绩,对于老师来说是一项艰巨而长期的任务,需要爱心、耐心、细心和诚心。让学生树立崇高的理想,增加学生学习的信心和动力,做好课堂改革,改变传统教学模式,让课堂教学丰富、生动、有趣,培养后进生浓厚的物理学习兴趣。     

后进生如何提高英语成绩？

一、纠正对学习英语的错误认识 不少学生认为英语难学,总觉得自己不是学英语的料,在这种错误思想的指导下,能学好英语才怪呢!Attitude is everything．（态度决定一切。）因此,必须增强信心,相信自己,明知山有虎,偏向虎山行,向困难发起冲击,攻克英语学习中的一个个堡垒,这样努力下去,成功还会很远吗？     

小议英语成绩后进生的转化问题

以课程标准为指导思想,坚持一个英语成绩后进生都不放弃的教学理念.在教学过程中采取教学分层的教学手段,将教学对象分层,采取“一帮一,一对红”的教学原则.同时,将教学内容归类分层,即单词、词组归类分层,听力、口语归类分层,语法、句型归类分层,段落、文章归类分层,从而达到良好的教学效果.     

浅谈如何提高英语后进生的英语成绩

为了提高后进生的英语成绩,身为教师必须做到春风化雨、润物细无声的态度,花费大量心血去鼓励他们、爱护他们,点点滴滴的帮助他们,耐心细致的指导他们。     

后进生能提高英语成绩吗？

每个家长都希望自已的孩子在学校里是优等生,每个教师都希望自己能教出更多的优等生。但在每一门学科的教学中．都有一部分学习成绩差的学生,我们称之为后进生。英语因其非母语的特殊性．在这方面表现得尤为突出。特别是在每年的高考考生中,总有相当数量的考生英语成绩不好。那么,后进生能提高英语成绩吗？回答是肯定的。一、后进生的成因有的后进生理解能力差,掌握知识慢,导致基础差;有的后进生不愿学、不想学,面临学校、社会、家庭的沉重学习压力。加重了心理负担,遇到难题不是积极解决,而是知难而退,失去的不仅仅是学科成绩,还有学习的兴趣和信心：有的后进生心理负担过重,易焦躁不安,引起心理、行为不健康,很难形成健全的人格,容易产生厌学情绪,甚至辍学。要想学好英语就要消除学习心理障碍,树立信心,培养自信。     

善待后进生提高教学成绩

一、关心爱护学生,激励学生“想学”“感人心者莫过于情”。情感是人的心理机制的中心,是一种很强的内动力。因此,教师无论是日常生活中,还是教学活动中,对学生尤其是差生要格外关心,通过各种途径,如直接谈心、间接了解、家访等了解学生思想状况,学习中的困难及产生原因,做到“有的放矢”。课堂上设计问题时,注意有难有易,不忽视差生,让他     

如何提高后进生的英语成绩

作为教语数英的老师来说,主要的问题就是想让那些学习上缺少自主性、学习习惯不好、学习兴趣不高、自信心不足等等的学生提高成绩,而英语更是因其学科特殊性,在每个班里产生个别后进生更是不在少数。如何把他们的那些表现,如:上课不认真听、不认真读、单词记不牢,语法不理解,句型不会等等问题真正解决使他们的英语基础扎实些,在教学中,笔者根据每个孩子的性格、特点,采用一些有针对性的方法,使这些后进生的英     

高中物理教学中如何提高后进生成绩

素质教育要求"面向全体学生,使学生得到全面发展",因而提高后进生的学习成绩已成为教育界亟待深入研究的课题.在高中物理教学中,教师要爱护、尊重、鼓励并帮助后进生,用科学的方法提高后进生的成绩.     

如何帮助后进生学习英语

在初中阶段的英语教学中,初二、初三年级的两极分化现象十分突出,直接影响了学生中学阶段的英语成绩,也阻碍了初中英语教学质量的提高。如何防止两极     

提高后进生数学成绩浅探

本文结合现状、实际问题和选题价值，对后进生产生的原因进行分析，阐述提高后进生数学成绩的重要性，并就提高后进生数学成绩所采取的措施做些说明．     

多措并举,提高英语“后进生”学习成绩

在初中英语教学中,教师应尽可能地帮助"后进生"树立学习的自信心,在激发学生学习兴趣的同时,指导他们正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯。本文中,笔者结合教学实践从营造氛围,激发兴趣、帮助学生树立信心、促进学习习惯养成和指导帮扶合作学习等方面,探究了在英语教学中提高"后进生"学习成绩的策略。     

如何提高初三后进生的数学成绩

在学校内开展教学活动的过程中教师是和学生直接接触的一类群体,在教学过程中教师起引导、辅助学生学习的作用,因此教学质量的高低直接影响着学生的学习效果。本文通过探究提高初三后进生数学成绩的有效策略,在此基础上转变传统的教育观念,改变传统的教学模式,从而达成预期的教学目标。     

如何帮助英语后进生

英语课程是义务教育阶段的必修课,是二十一世纪公民基本素质教育的重要组成部分,其设置的目的不是通过英语学科的学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生,而是使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。     

浅谈如何提高高中“后进生”的英语成绩

众所周知，不同的个体因智力因素的干扰而在学习结果上产生的差距是相当微小的。绝大多数的后进生仅仅是在学习方法上出现了严重的偏差，以至于在知识的掌握上出现了疏漏，从而在不知不觉中，他们就被定格在“差生”的泥淖中不能自拔。     

英语教师如何帮助后进生转化

英语后进生形成的原因很多,有学习方法不当、学习环境不好、自身学习不上心、对英语存在认知的错误等因素。我们教师要对症下药,帮助他们学好英语。我在平时日常教学中,树立了转化每一位后进生的观念,并在以下几个方面进行了尝试。     

关于提高后进生数学成绩的一点体会

无论在哪一个学校或哪一个班级,后进生都是客观存在的,尤其是数学方面基础较差的学生有很多.在教学中,如何消除两极分化,大面积地提高教学质量,是教研中的重要课题之一,而如何提高后进生的数学成绩则是大面积提高教学质量的关键.     

英语后进生成绩提高问题之我见

提高英语后进生的学习成绩,是后进生家长、教师共同关注的焦点.要实现这一愿望,需要教师正确对待后进生,实施赏识教育;需要具体分析后进生的原因,对症下药;也需要后进生掌握科学的学习方法.