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吴文成 《试题与研究:高中理科综合》2024,(11):174-176
在小学数学课堂中渗透“生本教育”理念是为了培养学生的主体性、创造力和实际应用能力。本文介绍了几种有效的策略,包括以学生为中心、提供实践机会、注重个性教学和强调数学应用。通过这些策略,可以让学生在数学学习中更加主动、探究和实践,真正体验数学的意义和应用。这种渗透“生本教育”的教学方式将促进学生全面发展,培养他们的数学思维和解决问题的能力,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。 相似文献
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生本理念是充分尊重学生的教学理念,生本理念下的课堂是以学生发展为本的课堂,它以学定教,具有较强的针对性,使教师的教与学生的学能最大程度产生共鸣;让学生成为课堂的主人,实现了教师由教的“控制者”到学生学习的“引导者”的角色转变。 相似文献
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生本教育的理念是"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"。而所谓生本教育,就是要求教师以学生为本,相信每位学生的学习潜能,尊重每位学生的个性发展,给予学生自由探究的时间和空间,不过多地干预学生,而给他们尽可能多的自主。 相似文献
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我校实施生本教育已经二年多了,这二年多里,学生依托自己的生命需求、生命的本能,而获得了奇迹般的学习绩效.二年多来,我结合“生本教育”理念,在化学课堂中不断地实践.虽然有探索的辛苦,但更多的是收获的喜悦与快乐.以下是我在实践中的点滴体会. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
生本教育注重学生的主体地位,其与新课程改革所提出的"以生为本"的教学理念不谋而合。采用生本教育的模式,可以促进学生自身能力的发展,发掘出学生的潜能,使得数学课堂更加丰富多彩。主要介绍了在生本教育的指导下进行小学数学教学的几点策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
生本教育符合当下教育主流,提高学生自我认知的同时也能提高课堂学习的高效性,它将学生作为主体,通过主体的感知来进行下一步教学的分配,打破了传统教学体系下以老师为主导的教学模式,改变了意识转换了思维。就"生本教育"下小学数学课堂的改变进行探讨,以此来提高人们对生本教育的认识。 相似文献
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我们经常听到"以学生为本"这句话。"生本"即以学生为本,以学生的发展为本。"生本课堂"是新课程倡导的以学生为本和以学生的发展为本的教育理念引领下的课堂。人们提出以学生为本,意在表明在课堂教学中,谁最重要,谁最根本,谁最值得我们关注。以学生为本,教师就要真心诚意地承认学生在教学中的主体地位,而把自己置于引导学生学习和发展的地位上,起到指导作用。教学设计可以预设,但在课堂教学中必有"生 相似文献
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“生本教育”作为一种新的人才培养方式,他与传统的“师本教育”理念相对应,它提倡“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的教学宗旨。这种教育理念的变革,符合新课程标准下数学教学的需求,能够充分的调动学生的主观能动性,对于提升数学教学的质量有着重要的意义“生本教育”理念的根本在于教育教学的方法论,它强调学生的主体地位,将学生视为教育教学的主体,从学生的角度出发,开发学生的无限潜能,培养学生在学习中的独立自主性,它打破了传统教育体系中的教师为主导的教育理念,完全转变了教师的思想意识。本文从“生本”理念在小学数学课堂中的贯彻实施,展开论述,以期对其他教师在教学过程中产生借鉴作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
生本教育的理念就是一切为了学生,高度尊重学生以及全面依靠学生。生本教育既是一种教学思想,又是一种教学方式,它突出学生、突出学习、突出合作、突出探究,能够切实培养学生的学习能力。生本理念下的小学数学教学,教师要以学生为主体,要注重学生的学习过程,从而引导学生感受到数学学习的趣味性,进而在提升学生学习效率的同时创建以生为本的高效课堂。 相似文献
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郭思乐教授结合十几年生本实验的无数案例作了这样的概括:生本教育就是以生命为本的教育。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,教师的作用和价值体现在最大限度地调动学生的内在积极 相似文献
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生本教育即"以学生为本"的教育,让"自主、合作、探究"的学习方式真正走进课堂,"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"。如何让课堂充满活力?教育观念的转变是解决问题的关键。如今,教育改革已深入课堂,但现实中的课堂教学仍在"穿新鞋走老路",教案更多地顾及教师的教学风格,学生的主体地位不能得到充分彰显,以致教师苦教,效率不高;学生苦学,进步不快。很多教师难免心存疑虑——教了多年的书,如今"不让讲了",让学生自主学习,开展小组合作探究,学生能学会吗?正如有些老师所担心的那样,许多学生并不适应,他们或不知所措,或放任自流。面对教师的困惑与疑虑,学校在每周一次的校务会上给教师讲解生 相似文献