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1.
《校园英语(教研版)》2016,(33):131-132
朗读能力是学生学习语言需要的基本技能。英语朗读能力是学好英语的基础。流畅地朗读英语有助于培养学生的语感,也有助于学生的语言应用能力的提高。所以我们要从初一开始培养学生的良好朗读习惯,让学生爱朗读。本文主要从音标的教学,朗读方法指导,朗读的形式等几方面入手,激发学生朗读的兴趣,使学生爱朗读英语,以达到英语综合能力的提高。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2015,(11)
朗读是英语学习的一项重要能力,直接关系到英语水平的高低。在小学时期加强英语朗读能力的培养,有利于培养英语语感,提高学生的英语阅读、写作能力。然而,目前小学英语朗读教学缺乏趣味性,难以激发学生的学习兴趣,同时也过于表面化,难以真正提高学生的朗读能力。 相似文献
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李旭琴 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0031-0031
培养学生良好的大声朗读习惯是学好英语的有 效途径,也是小学英语教学的重要任务之一。大声朗读英语能 够培养学生的语感与语言流利度,在一定程度上能够帮助学生 在语言习得上更有效地输入,同时能够提高学生的听、说、写的 水平,更能培养学生英语学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
朗读是英语学习中的一种基本技能,是学好英语的基础,良好的朗读能力不仅能培养学生的英语语感,还能激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心。在英语教学中,教师要注重学生良好朗读习惯和朗读兴趣的培养,同时还要在不断的探索中,帮助学生找到适合的朗读方法,提高学生的朗读能力,从而在听、说、读、写等方面真正提高学生的英语水平。 相似文献
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本文提出了培养小学生英语朗读能力的重要性,主要阐述了通过选择合适的英语素材开展朗读教学这一有效途径,培养学生的朗读意识,激发学生的朗读兴趣,提高学生的语言感悟,增强学生的朗读信心,积极鼓励课外朗读,从而培养学生的朗读能力,促进学生语言运用能力的发展,进一步激发学生对英语学习的兴趣和信心。 相似文献
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邱海燕 《新课程导学(上)》2013,(9)
1.前言
朗读能力在学生的英语综合能力当中占据着非常重要的地位.因此,在进行小学英语的教学过程当中,我们逐渐加大了学生英语朗读能力的培养.学生英语朗读能力的提高对学生英语综合能力的提高具有极大的推动作用. 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(4)
初中英语教材中都安排有"Reading"环节,通过学生的朗读提高学生听、说、写的能力,同时也可以体现英语作为语言的交际能力。朗读训练是提高学生英语综合运用能力的有效途径,朗读为听、说、写奠定坚实的基础。学生在朗读中不断矫正读音,积累词汇,培养语感,激发学习英语的兴趣。 相似文献
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包春霞 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
朗读是学好英语的基础,朗读能促进听力水平、记忆力的提高,是培养语感的最佳途径,有助于学生开口说英语。朗读英语也要有正确的途径,才能更好更快地提高英语朗读水平。学生要大声朗读、大量模仿、反复诵读,同时教师指导朗读技巧,营造朗读氛围。只要在日常教学中,教师正确引导学生坚持朗读训练,就能提高他们自主朗读英语的能力并形成有效的朗读策略,形成语感,提高语言的综合运用能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(14)
朗读逐步淡出了我们的课堂。原因主要有两点:高考没有直接考朗读;班额大,教学任务重,学生英语水平参差不齐。朗读在英语学习中有着重要地位。朗读可以培养学生学习英语的兴趣;朗读可以帮助学生记忆;朗读是提高学生口语能力的重要手段;朗读可以促进学生听力和英语思维能力的发展。作为一名高中英语老师,我们不能忽视了朗读的重要性。我们可以采取一些措施来改善这种状况,来提高学生的英语能力。 相似文献
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马丽君 《中国校外教育(理论)》2011,(5):95-95
从课程背景及初中学生英语朗读能力现状分析、培养学生英语朗读能力的意义、怎样培养学生的朗读能力三个方面,探讨如何培养初中学生的英语朗读能力。 相似文献
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在非母语环境下学习英语,朗读是一种重要而有效的帮助学习者掌握英语知识、提高英语能力的方式。然而,在担任学校组织的学生英语朗读比赛、口语大赛等评委以及国家公共英语等级考试三级、四级的口语测试员工作中,结合实际课堂教学,笔者发现即使是英语专业的学生,其英语朗读水平仍令人担忧。该文主要针对学生英语朗读中主要存在出现的问题提出几点应对策略,以培养学生的朗读技巧,促进学生英语综合能力的提高。 相似文献
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朗读是小学生在英语学习中必须要掌握好的基本技能,加强小学生英语朗读的训练,能培养小学生学习英语的兴趣,使学生感受到英语的语调和节奏,提高英语口语的交际能力.由此可见,在小学英语教学中,提高小学生的英语朗读能力对于学好英语具有十分重要的意义. 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(26)
本文从主客观方面分析了限制农村小学生英语朗读的因素,教师应该在教学过程中采取多种合理有效的方式以培养学生的朗读能力,帮助学生形成良好的朗读习惯,提高学生综合运用英语语言的能力。 相似文献
20.
张艳丽 《中国科教创新导刊》2013,(21):43-43
朗读不仅是学习英语的重要途径,还是学习英语的重要手段。朗读在教学中显得非常关键,朗读必须富有感情、流利、正确,朗读是把无声语言变成一种有声语言。朗读不仅能够加深学生对语文本的理解程度,还能够使学生的语感得到培养。随着新课改的深入开展,越来越重视培养和提高学生运用英语知识的能力,因此,作为一线小学英语教师,要灵活运用各种教学方式,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到学生中,促使学生的综合素养得到提高。 相似文献