你会用“?”吗?

问号（？）与句号（。）、叹号（！）都是表示句末停顿的标点符号。同学们在作文中常常喜欢滥用问号，只要一看见句中有疑问词，就不管三七二十一用上问号，其实，问号与疑问词并不总是连在一起的。下面这些句子都用了问号，请判断一下，哪些用得对，哪些用得不对。１．我与小聪最初的相见，不知道是何时，在哪里？２．是你来找我？还是我去找你？３．难道你连这样浅显的道理也不懂吗？４．老师拿起一杯水问同学们：“这杯水有多重？”５．老师又说：“这杯水的重量并不重要，重要的是你能拿多久？”你会用“?”吗?     

暑假作业怎么做

临近开学,有许多爱偷懒的人急起来了。之前玩得潇洒,到最后就得狂赶作业。前几天在长沙玩的时候,有人发短信给我,想要借我的数学笔记本去抄题目,敢情这家伙连题目是什么都不知道呢。我简简单单地回了4个字过去:"我在长沙。"然后她说:"啥时回来啊?你倒是潇洒     

雷语

正听说被窝是天堂在人间设的分店。问:如果世界上只有丑和蠢两样东西,你选哪个?答:蠢。因为丑,我照一下镜子就知道我丑。而蠢,我可能一辈子都不知道我蠢。考试最崩溃的时候是看到一道题,模糊地记得老师讲过,但清晰地记得自己没听……     

不是所有的梦想都是虚幻

了解我的人其实都知道,我是一个极其悲观的人。有些不熟悉的人看见我会说我年少有为．其实我连自己的明天会怎样都不知道。我知道我随时会失去．所以我拼命地努力．因为我更渴望得到。     

关注不举手的学生,生成精彩课堂

平时上课时,当教师提出问题时,学生举手,然后教师也就自然而然地请举手的同学回答问题;答对了就出示下一个问题,答错了再请别的同学说。在这不经意间,我们忽视了那些没有举手的同学,我们不清楚他们怎么想、遇到了什么困难。在一节练习课中,我出示了这样一道题:比2/3大、比3/4小的分数有无数个,请写出3个。题目一出,大家眉头紧锁,停顿一分钟过后,只有四、五个同学举起了手。可我不再请这些举手的同学说自己的想法,而是转换策略,说:"看来这道题同学们困难很大,你们都遇到了什么困难,能说说吗?几个学生小心翼翼地举手了。生1:我想先把这两个分数化成小数,     

别怕

furuo初中生qi@qq．com：姐姐,不知道为什么,大家都说我傻,连我妈都说我是白痴。我很少说话,他们就说我笨。我好想哭。别怕,有话大声说出来!相信自己永远最棒!特殊情况时,试着允许自己出错,但要做到有错必改。遇到事情,想清楚后大胆地交流。     

你好，骗子

曾经看过一句话,“就算是believe,中间也藏着一个lie。”由此可见．这是一个多么考验智商的时代．只要一个不留神,说不定就被人连内裤都骗走了。中华上下五千年,文化博大精深,骗术也博大精深,那些说“我从来没有被人骗过”的人。本身就是大骗子。     

帮帮小兔的忙——访问与访问稿的写作

□故事学校规定：这学期高年级都要编一份班报。小兔被选为编缉，大家提议他访问威严十足的数学老师。施老师向来不苟言笑，大家总是对他敬而远之，要谈什么呢？这可是一项艰巨的挑战，于是他要求每位同学出一道题目，写在纸上，由他代表发问。他把五花八门的问题收了回来，抓在手上，蹦蹦跳跳地去找老师。结果才问了两个题目，就红着脸回来，你知道怎么回事吗？原来他的题目是：１．请问老师叫什么名字？２．请问老师薪水多少？我想，老师是因为这些问题没有意义才生气的。你想，连受访者的基本资料（名字）都不知道，而且还问了无关紧要的…     

化题为组 化题为材

<正>一线教学老师都知道,书本是最宝贵的教学资源,也会不折不扣地用足书本里的每道题目,笔者就听到一位有经验的老师说过:数学书里的每道习题,我都让学生做过,然后会每道题目批改,错误的要求学生订正,做到题题过关。如此可见,教材中的习题在教师心目中的分量与地位。然而,每道题目都要求学生做过,且题题过关,不说教师工作量大,就学生来说学习负担也太重了。为此,我们老师应该在用足习题的基础上,合理地解构书本每道习题的内在价值,在解构的基     

某数学老师的经典损人语录

1．什么是数学？你们不会的就是数学。 2．我跟你们讲,你们以后要是考不上大学,就去做牙托好了。你们知道什么叫牙托吗？就是你们到人家牙防所门口一一站,看到有人经过你就拿本数学本子跑上去跟人家说,我是某中学的学生,但我连这种题目都不会做,人家肯定笑得满地找牙,找不到牙就直接进去补牙了。像你们这种素质一去人家牙防所,老板肯定数钱数得嘴巴都笑歪了。     

谈小学阅读教学切入三法

俗话说得好：“牵牛要牵牛鼻子。”语文教学中,文本的切人口就是解读文本的牛鼻子;著名特级教师王菘舟说它是“语言的秘妙”：而支玉恒教师说它是“最触动自己的一个词或者一句话”：我的理解是它是能引发学生触及作者“情动”的一道“门”．找到这个“门”,老师就可以“造势”与“顺势而导”,如何找准这道“门”？下面我就结合课堂教学实践谈谈文本切人的方法。一、“提领而顿,百毛皆顺”——题眼切人法”题目是文本的眼睛,文本的标题往往体现了作者别具匠心的构思。教师在教学时就可以课文题目为切入点．开启学生阅读兴趣之门。《我不是最弱小的》这篇课文就文本本身而言,说的是一件普通的生活小事．但透过字里行间,我们却可以感受到蕴含其间的深刻道理——每个人都应该自觉地保护弱小者。     

一道中心对称图形的探究题

请看下面这道题目： 我们知道，由于圆是中心对称图形，所以过圆心的任何一条直线都可以将圆分割成面积相等的两部分（如图1）．[第一段]     

浅谈初中素质作文教学的“三重要”

前不久,我读到一位学生的题目为《爸,我想对你说》的习作。我读完这篇习作,对素质作文有了更多的感慨。这篇作文达到了新课标对作文教学的要求,也是结合我们偏僻山区的环境开展试验取得良好效果的体现。学生的作文是这样写的。爸,我想对你说爸爸,你知道吗？你是我心中最崇拜的人。你为了我能读书,就努力工作让自己加工资,工资加了,你却累坏了（今年我的爸爸到市级医院做了手术）。     

偶是偶爸的小师爷

从东北老家来到南方上大学，学了个时髦的“电子商务”。当初爸妈一看到这名字就一个劲地点头叫好说肯定有前途．于是．我连这玩意到底学的是啥都不知道．就晕头晕脑地撞了进来。     

测试你的心理年龄

每个人都有一个生理年龄，又有一个心理年龄，心理年龄决定我们为人处世的态度，你知道自己的心理年龄吗？下列题目中，每题都有三个备选答案，请选择一个最适合你的答案。1，你最喜欢亲近哪种类型的人？A 我常被那些比自己更强的人吸引B 我愿意和那些喜欢并尊重我的人亲近C 我     

开心沙龙

不能热顾客：你的服务态度怎么这么冷淡？服务员：你没看见这里是冷饮店吗？热了谁肯上门？经 理老师给学生布置了一篇作文，题目是“假如我是一个经理”。学生们一个个都在动笔写了，唯有小刚反抄着手靠在椅子上。老师问：“小刚，你为什么不写？”小刚神气十足地说：“我在等秘书！”爸爸，你真蠢爸爸总骂小胖蠢。小胖不知道“蠢”是什么意思就去问爸爸。爸爸说了句气话：“就是你很聪明！”小胖及时讨好爸爸：“爸爸，你真蠢！”开心沙龙@马文翰$广西桂林市长海中学!初二(7)班(541001)     

怎样才能做个有主见会选择的人呢

舒心姐姐： 您好!我是个特别没主见的人。比如看过一个电影,本来还觉得挺好的,可是同学一说这电影哪儿哪儿不好．我便也觉得不好了。还有,什么事我都爱随大流。比如,我根本都不爱打排球,但斑里的大多数同学都参加了排球队,我便也跟着进去了。就连买衣服,我也不知道自己想要什么样的。我同学说：跟你在一起真没劲,什么事让你给点意见．跟没问似的。     

等一等，呈现完整的思维——特级教师朱乐平 “圆的认识”教学片段赏析

片段一：等一等,我会说 师：同学们已经知道了关于圆的哪些知识？生1：我知道圆有半径。生1说完后并没有坐下．似乎在等待老师对他回答的肯定评价。师停顿了一会儿．回应道：“还有吗？把你知道的关于圆的知识一次性说完,好吗？”     

走过的弯路和爱过的烂人

你说人生有两大杀手:走弯路和爱错人。我想起那个著名的第五个饼的故事。有人吃到第五个饼的时候饱了,于是说早知道前面的四个饼不吃就好了。聪慧如你,在听到这样老掉牙的笑话的时候,大概连笑脸都懒得赏一个。却没发现你的这句名言,其实和第五个饼的故事大同小异。早知道不做前面的那份工作就好了,早知道不爱前面的那个人就好了……人生最轻松也最沉重的三个字,大概就是"早知道"。当你嘴角挂着一抹自嘲的微笑吐出     

麦田里的守望者(节选)

“什么 ?”我跟老菲芘说。她跟我说了些什么，可我没听清楚。 　　“你连一样东西都想不出来。” 　　“嗯，我想得出来。嗯，我想得出来。” 　　“呃，那你说出来。” 　　“我喜欢艾里，”我说，“我也喜欢我现在所做的事。跟你一起坐在这儿，聊聊天，想着一些玩艺儿──”“艾里已经死啦──你老这么说的 !要是一个人死了，进了天堂，那就很难说──”“我知道他已经死啦 !你以为我连这个也不知道 ?可我依旧可以喜欢他，对不对 ?不可能因为一个人死了，你就从此不再喜欢他，老天爷──尤其是那人比你认识的那些活人要好一千倍。” 　　…