厂校联办变为对口联办

黑龙江省佳木斯市过去实行厂校挂钩联办的方法,由于一些企业不能年年大批招工,学校所设的专业变更频繁,给编写教材、配备师资带来困难,影响了教育质量的提高。一九八二年,市政府提出在厂校联办基础上扩大联办范围,采取“对口联办”的办学方式,让各     

集智集资 校厂联办

我校原是一所完全中学,有高、初中18个班,学生近千名．为适应中等教育结构改革,八一年和八二年停招了高,初中普通班,改招职业,职业中专,技工和中专班,五年来共招各类专业班19个、14个专业,学生共761名。已毕业的有工艺美术、烹饪、食品、实用美术、制药、电器等6个专业7个班的学生302名,安置率达100%。现在校学生有459名,分设财会、建筑、建材、机床、阀门、漂染、幼师、旅游服务等8个专业12个班．全校有教职员工60名,其中专职教师32名(大专以上文化程度30名,10年以上教龄的有27名)。今年学校正式改名为“屯     

受欢迎的校厂联办职高班

处在经济发达地区的海门县三星镇成教中心,充分利用当地镇办企业比较发达的优势,主动与企业联办职业高中班。深受学生、工厂的欢迎,收到了较好的社会效益。 校厂联办职业高中班的基本做法是,成教中心向全县招生,办学经费和场地主要由工厂提供。学校的入学通知书和工厂的合同录用通知书“两书齐发”,学制为3年。第一学期主要学习文化知识。从第二学期开始,逐渐减少文化知识课的课时,并逐渐增加专业理论及见、实习课的课时。到第三学年,学生享受该厂正式职工的待遇。学生毕业时,经考试、考核合格后,可以     

校企联办旅游服务专业的尝试

近几年,乳山市职教中心在与企业联合开办旅游服务专业方面做了一些有益的尝试。现将我们的一些做法和体会简单总结如下: 一、签订合同 校企联合办学,首先要签订合同。合同规定:学校负责对学生进行思想政治教育、文化课和专业课的教学;宾馆负责安排学生的实习、实习期间学生的住宿、生活及学生毕业后的工作。宾馆付给学校一定的培养费。     

校乡联办无偿培训转移到位

仙游县是百万人口大县,地少人多,约有农村富余劳动力20多万人,2001年仙游县人民政府将仙游职业中专学校确定为农村劳动力转移培训基地,积极开展农村劳动力技术培训工作.三年来依托仙游职专共举办各类培训班56期,受训人数达5318人.     

校乡联办无偿培训转移到位

福建仙游职业中专积极开展农村劳动力转移职业技术培训工作.三年来共举办各类无偿培训班56期,受训人数达5318人.他们能在目前把其他地方多少显得有点惨淡经营的农职业教育搞得红红火火,实在是难能可贵.这得益于对劳动力市场的深入考察和对职业教育的超前思考.     

厂校情

4月下旬,华容县实验小学在临街面新办了一家冷饮门市部。校长涂德璋高兴地时笔者说:“这是我校新上的勤工俭学项目,多亏县氮肥厂的支持。”1986年上学期,华容县实验小学主动解决了县氮肥厂子弟入学困难,使厂方深受感动。自1986年下学期开始,县氮肥厂看到实验小学办学困难大,先后捐资助学及赠送教学、生活设备价值共7万余元。为了让学校在改善办学条件中有自己的“造血功能”,最近厂里又把一台制冷机经过检修后送给学校,帮助他们办起了这个冷饮门市部,年纯收入可过万元。县氮肥厂工会主席刘国珍,几次代表厂长和工人们说:“学校有事帮忙,只管叫我们!”实验小学的老师还记得,1987年上学期,学校有30多名教师要去武汉参观。当时,厂里只有一部客车,工人上下班、学生上学全靠它。但厂里听说老师们出外时间紧迫,于是决定优先用专车把老师们送至70公里外的岳阳火车     

重点职中与初级中学联办职业教育的尝试

职业教育载体偏小、职业学校招生困难、初中生源流失仍是目前职业教育面临的严峻挑战.重点职中与初中联合开展职业教育的做法,可以较好地解决这一问题,也不失为目前实现中职扩招的较好措施之一.     

统筹联办一校多制的新型学校

河北省获鹿县综合职业技术学校集农业广播学校、农民中专、技工学校、职业中学为一体,是一所——     

厂校联合办学

近几年来,我校已在厂校联合办学的道路上迈出了可喜的一步。     

厂校结合大有可为

(一) 高等院校和厂矿企业结合,共同促进我国科学技术和经济建设的发展,体现了我国科学技术面向经济建设,经济建设依靠科学技术的方针。厂校结合实质上是“面向”和“依靠”的结合,也是理论和实践的结合。这种结合正日益显示出它巨大的生命力。厂矿企业是我国经济建设的基本单位,振兴我国的经济,首先要求提高我国厂矿企业的科学技术水平。我们当然需要引进先进设备和技术,但尤其需要对我国现有的四十万个左     

吉林举办工会干部岗位培训班

吉林省教科文卫体工会日前举办工会干部岗位培训班。长春市教科文卫体工会主席康平、长春理工大学工会主席徐长吉分别以《推行平等协商、集体合同制度构建和谐的人事劳动关系》和《新形式下群众工作及维权维稳工作重点》为题,为学员授课,传达全委培训班的主要课程。     

10高校联办就业洽谈会 上万学生竞争4200岗位

陕西省10所高校共同举办的“200七届毕业生就业校园洽谈会”2006年11月26日在西安文理学院举行，上万名大学生冒雨排长队竞争4200多个就业岗位。     

保育员岗位绩效评估的尝试

保育员队伍的思想业务水平,直接影响到幼儿园的保教工作质量,直接关系到幼儿的健康成长。为了加强保育员的保教意识,提高保育员的业务能力,提高保育质量。我园在深化幼教改革实践中,尝试对保育员进行岗位绩效评估。我们是这样做的: 一、体现《规程》精神。在制订保育员岗位绩效评估标准时,我们认真学习《幼儿园工作规程》,领会“保教结合”的内涵。保育员与教师的工作既有分工又有合作,教中有保、保中有救。要求保育员除了做好本班清洁卫生和儿童生活管理工作之外,还要配合教师做好教育工作,参     

“校中厂、厂中校”生产性实训基地建设研究

职业教育具有服务社会与培养职业人双重功能,这决定了"校中厂、厂中校"与社会企业之间有着天然联系,同样的"校中厂"、"厂中校"也不是单纯的教育和教学,它需要能具备企业的一些基本特性与特征,本文重点研究"校中厂、厂中校"如何进行生产性实训基地的建设与成效。     

“校中厂”“厂中校”体制机制探索

文章以哈尔滨职业技术学院校企合作实践为例,阐述了该校校企合作模式的特点。寻找校企合作双方利益共同点,制订校企合作制度文件,形成“优势互补、互惠共赢”的校企合作办学机制。     

厂校合作 联合育人

江汉石油学院隶属于中国石油天然气总公司.近年来,学院在总公司人事教育局、湖北省高校工委、教委的组织协调下,与江汉、南阳、中原、江苏、玉门、安徽油田和石油物探局共7家企业联合成立了"江汉石油管理局等企业、江汉石油学院厂校合作委员会.".学院在厂校合作、联合育人方面做了一定的工作,取得了较好的成效.在此,将我们的主要作法经验介绍如下.     

九龙坡区举办小学校长岗位职务培训班

前不久,重庆市九龙坡区教育局按照国家教委人(90)18号文件精神举办了“小学校长岗位职务培训试点班”,本区公、乡、厂办小学的正副校长、党支部书记共34人参加了培训。培训班开设了马克思主义基础理论、教育政策法规、学校管理、教育科学等四门课程,采取请领导、专家讲课,分组学习讨论,到外地学习考查,联系实际研讨问题等方式进行培训。     

校厂合一 共同发展

校厂合一共同发展■吴浩星李铁映同志在全国职业技术教育工作会议上指出：“职业技术教育要走教育与生产相结合，校厂合一的道路。”江西新余华丽中等专业学校就是校厂合一、稳步发展的教育机构。该校由詹慧珍校（厂）长一人创办，１４年来，走过了一段艰辛的校厂合一的路...