关于巩固和提高城市职业高中专业教师队伍的几点建议

十年来,随着我国经济和社会的发展及教育改革的深化,职业高中在全国各地普遍建立,迅速发展。目前,中等职业学校的在校生人数已接近于普通高中。师资队伍水平的高低是能否搞好职业教育,保证其质量的关键。无论从当前还是从长远来看,巩固和提高教师队伍都是职业教育的基本建设。 由于近年来我国职业教育发展的势头很猛,师资特别是专业课师资需要量很大,各地在解决这一问题时都采取了应急措施,做了大量工作,如选择热爱职业教育的文化课教师改行任专业课教师,送教师到高等院校代培或到企业单位培训,请联办单位提供优秀技术人员任教或在社会上     

适应需要 办出特色

我校创办于一九五一年春,在文革前就比较重视对学生进行职业技术教育,曾被评为全国先进单位,出席了全国文教群英会。八○年以后,我们又先后办起了缝纫、会计、建筑、航运四个专业。四年多来,我们不断端正办学的指导思想,随时根据社会的需要调整专业结构,克服了教育脱离实际的弊端,改善了办学条件,在师资、教材、实习场地三大基本建设方面,已初具规模。到目前为止,学校有专职的专业,实习课教师十五人,兼职的六人,其中大专文化程度的十四人。平均每班有专业课教师2.55人。各专业都自编有专业课教材。除各联办单位提供实习基地外,学校也建立了一些小型教     

创新目标培养教学 提升学校教学质量

我校是一所以自主办学为主、联合办学为辅助的中等职业教育学校,现有旅游、酒店管理、计算机、农村经济管理等6个自办专业和汽修、农医等5个联办专业。一直以来,中职学校生源文化基础素质普遍偏低,如果教师在实施专业课教学过程中,仍旧以普通教育的教学方法按课本目录逐章进行教学,虽然按时完成了教材内容,但教师的教学效果和学生的学习效果无法显现,出     

外国职业教育改革趋势

1.高度重视职业教育师资队伍建设 职业教育是社会进步、经济腾飞的基础工程,教师是基础工程的关键要素。这一点已成为各国发展职业教育的共识。 德国对职业教育师资的资格和素质提出明确要求,规定专业课教师必须具备大学毕业水平,精通教育学、教育心理学课程,具有丰富的专业实践经验。持资格证书任教。实习指导教师具有两年以上实践     

多渠道补充职业技术教育专业师资

我区现有职业高中14所,普通高中附设职业班26个,开设专业21个,在校学生5320人。为了满足职业技术专业课教学的要求,我们坚持面向社会、立足学校的原则,多渠道、多途径,较好地解决了专业技术课师资的来源问题。一、面向杜会,采取派、聘、分的办法,补充专业课师资。派,就是联合办学的各部门和企、事业单位派出技术人员到职校任教。去年下半年,全区有62个业务局和单位,向14所职业高中和18个附设职业高中班,派出专业教师86人,占职业教师总人数的20.3％。这些联办单位提供的专业课教师,工资及其他福利都由     

如何上好职高班的物理课

职业教育要发展,首先要提高从事职业教育的教师的综合素质。对职高汽修班而言,物理这门课只是作为专业课的基础辅助,一直很难引起     

创新目标培养教学 提升学校教学质量

<正>我校是一所以自主办学为主、联合办学为辅助的中等职业教育学校,现有旅游、酒店管理、计算机、农村经济管理等6个自办专业和汽修、农医等5个联办专业。一直以来,中职学校生源文化基础素质普遍偏低,如果教师在实施专业课教学过程中,仍旧以普通教育的教学方法按课本目录逐章进行教学,虽然按时完成了教材内容,但教师的教学效果和学生的学习效果无法显现,出     

兴旺来源于灵活的机制

我校只有3年的办学历程,建校初并没有专业教师,也没有专项拨款,只有一幢用了30年的老教学大楼,6个职业班,188名学生,学生实习设施全是联办单位的淘汰件,真可谓起步晚,底子薄,基础差。当时的办学困难是可以想象的,然而经过3年的奋斗,学校已旧貌换新颜,呈现出一派生气勃勃的兴旺景象。对此我们的体会是:一、灵活的办学机制使学校规模迅速扩大职校传统的办学习惯就是找联办单位,找到联办单位就签合同招生,对方负责专业师资和学生实习,毕业后实行定向分配。在计划经济时,职校这样做曾有过     

合格导游之我见——记我的暑期带团体验

为了提升专业课教师的实践技能,避免专业课课堂教学理念与社会发展现状相脱节,我校一直鼓励专业课教师走出课堂,参与到社会中,下企业锻炼自身。俗话说,"读万卷书,行万里路",这真是我们旅游专业教师个人成长之路最好的写照,既要有深厚的文化知识又要有各种旅游带团眼见。所以,我们确实需要走出校门,补充专业知识、丰富专业技能,完善专业素养,以求得更好的自身发展,为职业教育工作补充不断新鲜血液。     

提高职业学校教学质量的一个关键——关于临川县职业学校开设专业课的调查

近几年来,临川县办起了十所农职业学校,拥有学生一千余人。他们深切认识到,认真上好专业课是确保职业学校教育质量的一个关键。为此,他们进行了大量的工作,取得了初步的经验。一、逐步建设一支能够胜任专业课教学的、稳定的教师队伍专业课教师短缺是职业学校面临的普遍问题。临川县各职业学校采取了以下办法来解决这个问题。1.教育部门与业务部门联办的职业学校,由业务部门配备专业课教师。如荣山林业学校,是由县教育局与县林业局联办的,专业教师则由县林业局提供。2.聘请社会上的工程技术人员和退休的专业干部来校任课。如罗针乡职业中学通过抚州地区退休科     

对职业学校师资队伍建设的思考

目前,职业教育师资队伍存在基础课教师和专业课教师比例不合理,专业课教师知识更新慢,高级职称教师比例低等问题,成为制约职业教育发展的瓶颈。为了加快职业教育师资队伍建设,我们要从挖掘潜力、整合资源入手,探索吸引专业技术人才、培养专业课教师的新路子,建立长效的培训机制,造就一支既懂基础课又擅长专业课的职业教师队伍,为职业教育发展提供长足的后劲。     

论高级技校的教学改革

高级技工学校的生命力在于办学质量,提高办学质量的核心问题是要探求职业教育的规律和特点。我校在加强和改进德育工作的前提下,深化教育教学改革,为地方经济、行业发展和社会进步作出了巨大贡献。一、结合高级技工学校的特点制定各专业教学计划(1)提出并实施了“深基础,纵模块”教育教学改革方案。按照系统性和科学性原则,调整和安排基础课、专业基础课和专业课比例,进行知识结构的整体优化,提出并实施了“深专业基础知识,纵专业知识模块”的教改方案,保证了专业教学计划具有科学的知识结构。对于构成专业教学计划的基础课、专业基础课和专业课所处的地位和作用,有“塔式结构”、“链式结构”和“树式结构”之说,我校较为赞同树式结构之说。树式结构理论认为,基础课是培养人才的根,对基础课的要求不在于广,而在于深,这就是“深基础”教改方案的理论根据。在过去的教学计划中,基础课所占比例过大,而内容偏于一般化。现在,我校根据专业类型不同,合理选择开设的基础课内容,使基础课内容不断     

STPDS:职教专业课教师教育的新模式

职业教育的固有特色要求职教专业课教师必须集学术性、师范性和技术性于一身,偏倚其一或其二,职教教师很难履行教育职责.职业教育专业课教师专业发展学校(STPDS)正是针对传统职教师资培养弊端,回应职业教育要求而提出的,是对职业教育专业课教师培养模式的一种有益尝试,旨在通过三方有效合作,为职业教育培养合格的专业课教师.     

百字稿

县五十六所中心小学。 (周东明) 常德市职业中学实行联合办学常德市职业中学与市机电局、二轻局等单位签订了联合办学的协议:教育部门负担普通教育经费,负责教育、教学管理,提供校舍、文化课师资;联办单位负担专业教育经费,负责专业课师资、设备、仪器和实习场所。取得职业高中毕业证书和专业技术合格证书的学生,由联办单位择优录用。劳动部门负责划拨招工指标。(朱华林)     

不断开辟职业技术教育的新途径

最近,银川市第一职业中学与银川亚麻厂、棉纺厂正式签订了厂校联办合同,为发展职业教育,开辟了一条新的途径。 据合同规定,自一九八五年九月一日至一九九○年八月三十一日,五年期间,银川市第一职业中学分期为纺织系统培养一千名专业技术人才,文化课和专业理论课要求达到高中或中专毕业程度,实际操作要求达到二级工水平。学生毕业后,厂方在招工指标内择优录用。文化和专业课教学内容,由     

引进竞争机制，培养高规格、复合型、实用性人才

引进竞争机制，培养高规格复合型、实用性人才北京第７７中学谭建球岳东明１９９３年，我校职业高中面临着低谷：开办了十余年的汽车修理主专业的联办单位———西城地区运输公司撤走了，并带走了专业教师、实习基地与分配渠道。为了生存，我校克服了重重困难，主动找婆家...     

开拓进取 办出特色 提高质量

开拓进取办出特色提高质量北京卫生职业学校张长谦我校开办职业教育十几年来，在市区各级领导关怀下，已步入了比较科学的办学轨道。我校联办单位有中国医科院肿瘤医院、中国药品及生物制品鉴定所、中国生物制品研究所、市卫生局所属的动物管理委员会和北京医院等单位。经...     

我省自学考试本科层次各专业考试课程性质及主干课程

(四十四)美术教育专业(独立本科段)专业代码:050410主考院校:河北师范大学开考方式:面向教师本专业必考课14门,公共课5门,专业基础课5门,专业课4门。(四十五)历史教育专业(独立本科段)专业代码060102主考院校:河北师范大学开考方式:面向教师本专业必考课15门,公共课5门,专业基础课6门,专业课4门。(四十六)数学教育专业(独立本科段)专业代码070102主考院校:河北师范大学开考方式:面向教师本专业必考课16门,公共课5门,专业基础课7门,专业课4门。课程性质序号课程代码课程名称分学主课干备注公共课10004毛泽东思想概论220005马克思主义政治经济…     

搞好预测 送“才”上门

过去,我县在制定职业中学招生计划时往往是“关起门来设专业,设了专业找联办,找不到联办由教育部门办”。这种只图完成招生指标的关门办学带有很大的盲目性,影响了职业教育的生命力。例如,83年在乎桥中学附设了一个油漆班,由于计划不周,无单位联办,结果经费、师资、教材、学生出路均未能妥善解决,以致流生过半,不得     

提高农学专业课教学质量输送高技能人才

自从我校进入国家示范校以后，农学专业课成为我校的重点专业之一，其教学目标、教学内容及教学形式都充分体现职业教育的特色．其教法也是衡量职业教学质量的主要指标之一。加强专业课的教学改革，努力提高专业课的教法，是办好职业教育特色的重要保证。