咀嚼幸福的滋味

幸福是一种独特的心理感受。对于大多数人来说,幸福的来临不都是那种疾风暴雨的方式,有时,炎夏里的一丝凉风,寒冬里的一缕阳光,都能给人带来幸福的感觉。但是,无论什么样的幸福,都有一个共同的特点．那便是：幸福的滋味是需要细细咀嚼和用心体会的,需要拥有像能听见花儿呼吸般那种宁静的心灵。     

幸福的滋味

带着与亲人重逢的喜悦．我偕丈夫回到了阔别已久的家乡。第二天早上从甜甜的睡梦中醒来．一缕缕温柔的阳光从窗外斜斜地飘洒进来．和着炊烟．在家人亲切的脸上愉快地荡漾着．让我感到一种既熟悉又陌生的温暖。然后．就在这样一个远离闹市的纯朴乡村的早上．我做了一生中最幸福的一件事．     

幸福的滋味

幸福潜藏在生活的点滴之中。拾起生命旅途中五彩贝壳的一刹那，闲适地信步街头的从容，收获劳动成果的喜悦，这都是幸福呀；我们常在林阴小道中徘徊，我们窃窃私语，那一寸光照，那一杆光影，那无声幽静的脚步声，也是我们刻在幸福世界上的痕迹。     

幸福的滋味

一晃,我在教师岗位上工作整整18年了。在这期间．我在幼教一线12载,校外教育5年。在这18年的一线工作岗位上我是辛苦多过甘甜。但是我还是“累而乐之,苦而爱之,幸福着我的幸福,快乐着我的快乐”。     

品尝职业幸福的滋味

每天大量阅读,撰写随笔,让我的生活越来越充实。把所学的知识及时运用到教育教学中,让我感到工作充满了乐趣,真正品尝到了职业幸福的滋味。     

幸福的滋味

原来，我好怕，怕自己的幸福不开花，不结果。可是那一瞬间，我的幸福之树结出了香甜的果实，我尝到了世间最美的滋味……     

感受幸福

幸福是人生美好的回忆。 生活需要微笑，也需要幸福。温暖的家，可爱的伙伴，缤纷的世界，他们所给予我的是幸福。有一种感受叫妙不可言，有一种美丽叫美不胜收，有一种生活叫感受幸福。     

感受幸福

“幸福在哪里。朋友告诉你……”这首歌想必很多人都很熟悉，但并非人人都明白它的内涵。     

感受幸福

车库的过道里有两个公用自行车车位,每天下午放学回家,我都习惯把自行车停放在那儿。邻居下班比我放学晚,自行车每次都停在我的自行车的外侧。而我早上上学比他上班早,每天早晨总要先放下书包,搬开邻居的车子,推出自己的车后,再将邻居的车摆放好,然后才能骑车上路。对早晨时间十分紧张的我来说,这一环节的“折腾”既费力又费时。可最近不知怎么的,每天早晨我的车都会自己“跑”到外侧来了,我可以推车就走,心里别提有多爽。     

感受教师的幸福

如果有人问我：二十多年的工作生涯你感觉幸福吗？我会毫不犹豫地回答：我幸福,我快乐。也许在别人看来,随着时间的流逝,我已没有了刚参加工作时的激情,但是我深知,我在做自己喜欢的事情,我并不仅仅是在工作,更是在享受快乐。     

幸福的滋味

今天是妈妈生日,为了让辛劳的妈妈休息一天,爸爸突然决定来当一天的厨师。一开始我还是蛮担心的,为什么呢?因为我不知道爸爸会不会烧菜。我劝爸爸放弃,可他执意要当今天的厨师。时间过得飞快,已经到吃午饭的时间了,我迫不及待地坐到餐桌     

感受新西兰的幸福教育

2006年夏天,笔者有幸随苏州市英语教师进修团前赴新西兰Unitec大学语言中心进行为期一个月的培训,通过语言学习、专题讲座、学校参观、课堂观摩等活动形式,切切实实地体验到新西兰教育给学生成长带来的幸福感。     

幸福的滋味

在这春光明媚的季节里,校园里到处都能听到欢快的笑声,因为从3月1日起,每天可以吃到由国家补助的一份3元钱的营养餐。消息一传出,同学们叽叽喳喳地议论开了,真的吗?我怀着好奇的心情,期待着这一幸福时刻的来临。终于熬到了3月1日这一天,老     

学会感受幸福

幸福一直是人们的追求。关于幸福的话题．常常会成为社会关注的热点。对于幸福．不同的人有不同的理解。有人说．幸福是一种客观状态．拥有财富和地位才能获得幸福;也有人说．幸福是一种主观感受。心中充满阳光自然就会幸福。那么,究竟应当如何看待幸福？     

学会感受幸福

幸福一直是人们的追求。关于幸福的话题,常常会成为社会关注的热点。对于幸福,不同的人有不同的理解。有人说,幸福是一种客观状态,拥有财富和地位才能获得幸福;也有人说,幸福是一种主观感受,心中充满阳光自然就会幸福。那么,究竟应当如何看待幸福？     

让学生感受课堂上的幸福

四年前，我接手了六年级一个新班。接班后，我发现有位同学不但基础差，上课也缺乏兴趣，作文只能写几句话。一次偶然的机会，听到他对音乐任课老师的评价，虽是抓住缺点来说，但勾勒非常形象。我想，变相侮辱老师，得狠狠地整治他。上课后，我当着全班同学的面说“我今天听到你一段非常精彩的描述，你抓住音乐老师的外貌及动作特点，描述得很形象啊。[第一段]     

在政治教学中培养学生的幸福感受——幸福教育理念在高中政治课堂的实践研究

幸福课堂就是指学生在课堂上的学习过程中,获得一定的心理和精神上的安慰和愉悦感,使学生感受到幸福和成就。在幸福课堂上,学生能够感受到言论上的自由、教师和学生之间的平等关系,自身的个性也得到了较为自由且健康的发展。所以,建立起幸福课堂能够有效缓和教师和学生之间的紧张关系,提高学生自身学习的积极性,并使学生感受到学习中的幸福感,使之身心能够得到健康发展。尤其是高中的学生,正处于人生中比较关键的时期,其心理压力非常大,且思想政治课本身也是一门引导学生树立正确人生观和世界观的课程,在政治教学中使用幸福课堂对于学生来说有着特别的意义。     

感受幸福

曾经看过一则寓言故事：有个国王和二个波斯奴隶同坐一船,那奴隶没有见过海洋,也没有尝过坐船的苦。他一路哭哭啼啼、战栗不已：大家百般劝慰他,他仍继续哭闹。此时,同船的一位哲学家让人把那奴隶抛到海里,他沉没了几次,人们才抓住他的头发,把他拖到船上。他上船以后,呆在一个角落里,不再作声。国王问之原因,哲学家说：“原先他不知道灭顶的痛苦,便感受不到稳坐船上的可贵。大凡一个人总要经历过忧患,才会知道安乐的价值。”     

让孩子感受幸福

读了《好妈妈胜过好老师》这本家庭教育书,对我来说真是感触良多、受益匪浅。     

用心感受教育的幸福

哲人讲了一个故事,说佛祖一次到了人间,向芸芸众生提了一个问题——幸福是什么？众生争先抢答。日有吃有喝为幸福,日家有娇妻为幸福,日腰缠万贯为幸福……佛祖笑而答日：众生既对也错,幸福原本只是一种感受。今天我们的社会正在探讨教师的幸福是什么。记得国内一位知名教育心理专家在一次教育报告中讲到：“如果你认为社会对教师和教育不公平,而我们自己还要让自己不幸,那确实就太可悲了!