关于热运动和物态变化的几点分析

我们所说的扩散现象，一般是指发生在不同的物体之间，而不同的物体只有在相互接触时才能发生扩散现象。如果两个物体没有接触，就不会发生扩散现象。扩散过程不是单方向地一个物体的分子进入另一个物体中去，而是彼此同时进入对方．     

逆转强对称扩散过程的极限定理

在[1],[2]中,吴荣详细论证了关于逆转布朗运动过程的若干极限定理,自然我们很希望能将这些极限定理推广到扩散过程上来,但遗憾的是,对较一般的扩散过程这些极限定理是不成立的。本文的目的就是来证明对于一类所谓强对称扩散过程,[1]中的几个极限定理都成立。     

主线扩散教学法

在教学实践中,我们根据初中《思想政治》课本的编写体系,摸索出了主线扩散教学法。 主线扩散教学法是以课文的基本观点为主线,节题、框题为扩散点,有关说理为扩散内容,有关小结段落为凝聚点,描述出主线扩散示意图,科学引导学生理解、积累知识的一种教学方法。它可以把教学内容和思维活动有机地结合起来,进行比较、归纳、演绎等扩散,即循序渐进地由“点”到“面”的扩散和由“面”到“点”的集中,形象地、多方位地开发学生的智力,培养学生的能力。 主线扩散教学法源于教材。初中《思想政治》以学     

扩散现象教学中的多媒体课件的使用

分子动理论的知识中，分子永不停息地作无规则运动这一点，教材是通过扩散现象来说明的．在课堂上，学生仅能观察到气体扩散的宏观现象，无法直接观察到液体和固体的扩散现象．为了使学生正确认识扩散现象，我们运用ＯＥＨ多媒体技术，来显示扩散现象微观变化的动态情境． 扩散现象发生在相互接触的不同物质之间，产生这种现象的原因是分子永不停息地作无规则的运动．由于这种运动是微观世界的变化，故无法直接观察到．中学生们思考理解问题时需要具体的、直观的感性材料的支持．如何将扩散现象这种宏观运动的微观实质，形象生动地表现出来…     

爪牙与叛逆：胥吏与清中期白莲教起义——以乾嘉之际白莲教“当阳教团”为中心

清乾嘉之际白莲教“当阳教团”中一些胥吏成为起义首领。胥吏与城乡各阶层广泛的社会关系网络,亦为他们传播与扩散白莲教的宗教网络。业缘关系、衙役的差派体系以及血缘、地缘关系等,是胥吏群体内部习教以及在城乡社会中传播与扩散的重要途径;通过上下级衙门公务往来而形成的胥吏关系网络,白莲教得以打破地域界限进行长距离的扩散。这些都有利于我们进一步明晰白莲教的扩散方式与组织结构。     

环境气象预报种类简介

大气污染气象指数预报此项预报主要是分析什么样的气象条件有利于污染物的稀释与扩散 ,使大气的污染程度减轻 ;而什么样的气象条件不利于污染物的稀释与扩散 ,使大气中的污染物聚集 ,加剧污染程度。通常 ,大气污染气象指数预报分为 1至 5等级 :1级表示气象条件非常有利于空气污染物的稀释和扩散 ;2级表示气象条件有利于空气污染物的稀释和扩散 ;3级表示气象条件属于中等水平 ;4级表示气象条件不利于空气污染物的稀释和扩散 ;5级表示气象条件非常不利于空气污染物的稀释和扩散。理解了这些含义 ,我们可以根据大气污染气象指数的等级来对未来…     

探究如何在小学数学教学中扩散学生思维

在数学学习中,有几种思维需要培养,第一种是思维的归纳能力和演绎能力,第二种是逻辑思维与直觉思维的能力,第三种是集中思维和扩散思维的能力,最后一种是正向思维与逆向思维的能力.本文我们就如何培养学生的扩散思维展开讨论.     

氨与酸反应的改进意见

高中化学（必修）第一册第六章第三节氨的化学性质的［实验６—４］ ,是用两根玻璃棒分别蘸取浓氨水和浓盐酸 ,并使两棒接近（但不接触） ,即可观察到如课本［图６—４］所示的实验现象 :在两棒中间产生大量白烟 ,并向周围扩散。我们在教学实践中发现课本［图６—４］所示的实验现象与事实有较大差异。实验事实是无论两棒如何靠近（我们还做了两棒靠近相互环绕的实验） ,白烟总是在蘸有浓盐酸的玻璃棒上产生 ,根本得不到课本所图示的实验现象。原因分析如下 :根据气体扩散定律可知 ,氨的扩散速度要比氯化氢的扩散速度快得多 ,所以当两棒接近…     

集聚、扩散、创新、集群：大都市地区经济与空间发展的理论与流派

经济活动为什么会在大城市地区越来越集聚,扩散效应什么时候会出现,创新为什么越来越重要,它是支撑大都市地区发展的主要动力吗。产业集群为什么会成为各级政府的重点？也许我们的城市群规划和大都市地区规划已自觉不自觉地回答了这些问题,但是集聚、扩散、创新和集群后面的理论基础是什么？本文结合国内外大都市地区发展实际情况,梳理了关于集聚、扩散、创新和集群发展的基础理论和最新研究情况。     

课堂教学如何培养学生创造思维

在课堂教学中培养创造性思维，应注意以下几个方面。 　　培养扩散思维。扩散思维追求的是获得尽可能多、尽可能新、尽可能是独到的设想，其主要功能是求异与创新。教师在学生扩散思维的基础上，引导学生讨论，进行比较、评价，筛选出一个比较优的设想来，这就是培养学生集中思维。扩散、集中，再扩散、再集中，不断循环，就能促进创造性思维的发展。 　　发展直觉思维。我们要迅速地创造性地解决问题，就要先用直觉思维抓住问题的关键，寻找解决问题的途径，再通过分析，作出严格的科学的计算、论证。在当前的创造教育中发展直觉思维更有其…     

《会做饭的孩子走到哪里都能活下去》片段

我和女儿的约定 癌细胞扩散到全身已经两年多了,千惠仍然在接受抗癌药治疗。虽然呕吐等副作用比较少,但是头发还是没长出来,扩散到全身的癌细胞也未减少。我们每天都生活在不安中。     

全球化时代的教育

不久前,联合国开发计划署署长海伦·克拉克在接受《中国新闻周刊》采访时说了一段话：我们生活在一个“不可分割”的时代,不管是积极影响、还是消极影响,都是会扩散的。     

关于三个物理演示实验的改进

1 气体分子的扩散实验改进 初中物理第二册P88,关于气体分子的扩散实验,以往是用二氧化氮气来做的,但二氧化氮气制取比较麻烦,而且会污染空气。我们改用溴蒸气代替二氧化氮来做此实验则比较方便。做法是用一长滴管从液溴瓶中吸取一小滴液溴放到集气瓶中,盖上玻片,很快就可以得到一瓶     

有效路由协议技术的分析

无线传感器网络的协议栈由物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层组成。网络层负责路由的发现和维护,一个网络设计的成功与否,路由协议非常关键。从图中的架构可看出无线传感器路由协议的分类,我们择其中的一部分进行分析。传统路由协议扩散法(Flooding)扩散法是一种传统     

作文中的发散思维

发散思维,作为一种思维方式,已越来越多地受到人们的重视。 写文章要有材料,确定立意,选好角度。借发散思维,我们就能将这三者很好地统一起来。发散思维具有放射性,它是由一点出发,向四周扩散的一种思维方式,如果把这一点看作是车轴,那么“向四周扩散”便是辐条,这里结合具体例子,谈谈它的作用。     

文化扩散类型的判断

文化扩散(或称文化空间扩散)类型的判断近年已登上高考的舞台,许多同学因为概念模糊、判断方法不当而失分.因此,在复习中我们要引导学生对概念进行反复辨析,正确理解概念的内涵和外延,注重判断方法的指导.     

问答

问:①腺体都是由内胚层发育来的吗? ②小肠吸收营养物质的方式一部分是通过扩散、渗透来完成的,这里所指的扩散是自由扩散,还是协助扩散?     

我们尝到了基地建设的甜头

办学六年来,我们逐步认识到:专业教学实习基地的建设,对于提高职业学校教学质量,有着十分重要的作用。为此,我们在困难的条件下,坚持不懈地抓基地建设,取得了一定的成绩。基地建设是为教学服务的。我们的基地建设从校内扩展到校外,又扩散到学生家庭,不仅是规模的扩大,范围的拓展,而且是我们办学思想的深化。     

基于民间创新的微型企业创新的产生与扩散轨迹

微型企业多是＂穷人＂的企业,大量存在的微型企业为扩大就业和处境困难的家庭提供了主要经济保障。微型企业在创业过程中,为了生存而创新,这构成了全民创新的重要基础力量。杨焕志的创新案例启示我们：微型企业的创新是创业过程中的自然选择,竞争是其创新的主动力,客户在其中扮演着创新发起者和扩散者的角色。但是,微型企业的创新多为被动创新,受当地微环境、企业主自身素质影响很大。由于微型企业缺乏营销能力,因此创新扩散往往不足,渠道单一。为此,应将微型企业从中小企业中甄别出来,从扩大就业、反贫困角度促进微型企业发展,并藉此促进其创新能力的提升;另外,还要有相应的机制建设,促进微型企业创新的商业化扩散和社会化扩散。     

对学龄前儿童发散思维的初步调查

一、问题入民教育家陶行知认为:小孩子是有力量的,不但有力量,而且有创造力。对这个问题值得进行探讨。我们在闸北区各总支块抽十一所幼儿园,对幼儿的发散思维状况作一现状调查。旨在探索以下几个问题,为改善教学提供参考资料。1,从材料、结构、组合、因果、图形等五个方面向幼儿调查,了解幼儿的扩散思维现状,看哪些方面比较能发挥幼儿的思维和想象。反之,哪些方面扩散思维较差,原因何在?2,幼儿园在教学中对培养幼儿扩散思维方面作