体验生活 积累素材 快乐作文

正一、走进大自然,让学生作文言之有物我们农村的小学生,生在农村,长在农村,如画的大自然就是他们的摇篮。大自然这本厚重的词典就是我们取之不尽的写作素材,田野乡间就是我们描不完的画卷。春天来了,我们和孩子们去野外放风筝;夏天到了,我们和孩子们去游泳;树叶黄了,鼓励他们和家人赏秋景;雪花飘了,我们和     

孩子考大学,家长该干啥

当车神——你的孩子在赛道上拼搏的时候,家长就是在维修区里为他分析赛况的教练和为他加油、换轮胎的队友……高考犹如一座陡峭的高山,横亘在孩子们面前;高考更像是一扇沉重的却寄托着孩子青春梦想的大门,需要孩子们用勇气、用智慧去打开。那么,孩子考大学,我们这些家长该干些啥呢?"我们给孩子提供良好的学习环境""我们悉心照料孩子的饮食起     

爱心“天堂”——浅谈教师的爱心的作用

换一个角度,用爱心去尊重孩子们的人格,用爱心去宽容孩子们的过错,用爱心去呵护孩子们的“独特”,我们会发现多点“亮点”,我们会获得多点尊敬,我们会拥有多点“天堂”的快乐!于小学教师而言,学生的进步和喜爱就是天堂.     

拓宽学生视野 促进自主发展

教师要善于做学生成长的领路人,在教学实践中就是要我们:“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一片空间,让他自己向前走。”就小学阅读教学而言,怎样做才能促使学生自主发展呢? 一、挖掘教材,开发资源,拓展学生视野。在我们的语文教材中,有不少文章与孩子们的生活实际离得较远,所描述的内容思想性很强,凭着孩子的阅历,在理解上很难达到这样的高度。怎样使孩子们有足够的知识储备去轻松愉快地阅读,并与作者产生共鸣?我们首先要做的不是一次又一次地机械朗读课文,更不是逐字…     

与孩子一起快乐成长

<正>我把我们班的孩子称之为"天使"。天使是纯洁无邪、快乐健康的化身。班主任就是守护天使。班主任必须走进每个孩子的心灵,像个孩子一样,把每一件与学生有关的事当成大事,与孩子们一起去做。一起去感受,一起承担失败,一起享受快乐,一起健康成长。体会到这份真挚的爱会让自己在做任何事时都会不得不去考虑孩子的需求,这份细腻,似乎自然而然地表现而非强     

在诗意的绿地中成长——浅谈审美教育在思想工作中的作用

在班级思想工作中，我们常有这种苦恼与困惑：满腔热情的关心教育，换来的往往是孩子们的“冷漠”。于是，在这种极鲜明的对比和反差之中，我们就常常抱怨孩子们的“无礼”，而很少去静思自己的言行。实际上产生这种结果的原因之一，就是因为我们不了解孩子们的心理与梦想，没有寻找到一种孩子们认     

从“纤夫”到“牧者”

<正>"生本教育"在对学生关注的同时,也对教师的生命活动给予了最大的关注。它为教师正位:从拉动学生的"纤夫"转变为生命的"牧者"。教师是学生的服务者、帮助者、保护者,但不是他们任何动作的替代者。学生在良好的教学生态中会自动形成品格,例如:自信、合作、感恩等,也会收获知识和智慧。"牧者"的特征就是把牛羊放牧到水草丰美之处,而让他们恣意吃草。然而这需要静待的功夫。具体来说,当孩子们按照自己的成长规律去学习的时候,我们任何时候去检查它,常常错误百出。     

巨人与花园

每天下午放学以后,孩子们总是到巨人的花园里去玩耍。那是一个美丽的大花园,有柔软的绿草地。草地四处缀满了星辰一般的美丽花朵。还有12棵桃树,每到春天就会绽放出粉色和珍珠色的娇嫩花朵,而到了秋天还会结出累累的果实。鸟儿们在树上歌唱得如此动听,常常使得孩子们停下游戏驻足倾听。“我们在这里是多么欢乐啊!”他们互相欢呼。一天,巨人回来了。先前他是去拜访他的朋友康沃尔郡的妖魔     

真情实感——通往写作天地的列车

学生第一次写话,就让他写最想说的话。让他把看到的想到的写出来,写清楚了写通畅了就可以。我们的习作教学如果从这里开始,不去强调体裁,不去强调篇章结构,不去强调中心思想,不去强调华丽的辞藻,没有这些条条框框,孩子们会感到写作其实是一件很快乐的事。作文指导就是     

校本课程与语文教学的有机结合

有人说过:能读的人未必能写,但能写的人一定能读。因此,提高阅读量是提高写作能力的前提。但要了解社会、了解现实,使孩子们融入到真实的生活中去,写出具有真情实感的东西单靠课本知识是难以让孩子们做到的。为此,我校着眼于此,开发“读书与实践”的校本课程,这对孩子们无疑是有所帮助的。然而如何让孩子们从单纯的读书过渡到应用、过渡到创作这种实践中去,则需要教师的帮助。我们认为这个过程就是我校校本课程“读书与实践”和语文教学的最佳结合点。找准了结合点,我们是这样去做的:一、选好教材,打动人心一段时间,针对我班一些同学讲吃讲…     

毛毛虫捕获孩子的心

英国哲学家约翰·密尔说过:在压抑的思想环境下,禁锢的课堂氛围中是不可能产生创造性火花的。孩子是上天派给人类的精灵使者,他们的世界是自由宽广、无拘无束的。他们对动物、植物、水、空气等世界中的所有物质都有一种让成人难以言喻的亲近感和探求欲望。他们的课堂,不应该是我们成人定式思维下的局限在一定空间和知识体系下的课堂,而是没有任何压抑和束缚的世间的一切万物,它可以大到银河和太阳,也可以小到一滴水,一片叶。只要是孩子们愿意去感受的,去发现的,充满儿童独有的创造性的,能激发儿童创造潜质的,那么它就是我们幼儿教师应该给孩…     

请陶行知担任教育部长

陶行知创办的育才学校,一直得到周恩来同志的关心和支持。凡遇重大问题不能决断,他总是去八路军办事处去请教,他称为:“去时腹中空,来时力无穷。”1946年春节,育才学校开联欢会,周恩来、邓颖超一起来到礼堂,同学们高兴地叫:“周先生!邓先生!”陶行知说:“我们的孩子大多没有父母,学校就是他们的家。孩子们把年长的老师称为爸爸妈妈,年轻的叫大哥大姐。周先生愿不愿意让孩子们按家里人的规矩叫一声呀?”不等周恩来回答,孩子们就热烈地叫起来:“周伯伯!邓妈妈!”大家使劲地鼓掌欢叫:“请周伯伯讲话!”周恩来说:“现在只有一个育才学校。等新中…     

再玩一分钟

下午活动时,我带孩子们去玩沙。孩子们一路欢呼着进了沙坑,一个个低着头起劲地玩着。我也同他们一起高兴地挖着,说着。我们垒了一个城堡,孩子们围着城堡不停地拉着我转,还不时用他们稚嫩的小手去摸摸拍拍,幸福洋溢在孩子们的脸上。不知不觉,吃饭的时间快到了。我对孩子们说：“请小朋友把玩具收起来,我们该回教室了。”我连喊三声,可是没有一个孩子理我,都在继续完成自己的作品。我又喊了他们一声,突然,不知谁大声嚷着“不,我不回教室！”我循声望去,原来是王海牛。只见他一脸严肃,“倔强”两字“写”在他的脸上。我不由被他…     

走进生活,快乐探究

在新大纲和新教材里,明确指出要引导孩子们自己去探索自然界的规律.波利亚说:"学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律性质和联系."可见,在教学中要注重实践教学,要让学生通过自己动手、动脑探究科学真理.这就要让孩子们走出课堂,到现实生活去寻找、去发现,才有可能让学生爱上探究.     

到广阔天地去——美术班乡村采风

今天,城市的孩子太需要一片广阔的空间去弥补、去拓展、去净化被“污浊”的心灵了。“到乡村采风活动”是我们美术教学中一项非常重要的内容。让孩子们出趟远门,用玩的心理促进美术教学,使他们感到兴奋。成功的教学活动就是要抓住和利用学员的这个心理特     

要引导儿童建立坚定的信念

这是一次不寻常的少先队队会。集体农庄的一位园艺师,七十岁的费奥德尔·安得列耶维奇也来参加了。我对他说:“您最好讲得能使孩子们认识并感觉到工艺里有一种美,勤劳的品质里也有一种美。您不就是象画家爱绘画那样热爱园艺吗?”费奥德尔·安得列耶维奇答应了我的请求。我们的孩子们常常到果园里去,到培育树苗的苗圃里去,本来就和费奥德尔爷爷很熟。他们知道,老爷爷不但很会干活,而且还能生动地把自己的劳动情况讲给大家听。费奥德尔·安得列耶维奇讲道:“你们都很熟     

我做小模特

<正>全国著名特级教师贾志敏终生从教,他教学的非凡成就是指导孩子们写作文,改作文。现已年近八十岁仍然坚持语文教学的他,对孩子们精心呵护,寄予殷切期望。时间真快,又到了星期六,该是我去上素描课了。我们的老师姓朱,长得瘦瘦的,高高的,鼻梁上架着一副眼镜,看上去非常严肃,但是他很喜欢给我们讲冷笑话,总是惹得我们哈哈大笑。老师上课的内容和以前不一样,来了一次"真人秀",就是让我们画同学的头像。首先,老师请了一位男生,他坐在了模特的位子上,让大家画画。但是他老是动个不停,眼珠     

加拿大咖啡馆探班记

在加拿大,学校是不布置任何暑假作业的,孩子们就是尽情地玩,尽情地去做自己想做的事.儿子给自己这个暑假定的目标是找份工作,体验社会.他说自己想去打工并不是为了挣钱,只是为了了解这个社会,进入这个社会.正好他上学期刚学过职业辅导课,课上老师教了求职应聘技巧,他想操练操练. 7月份,他一边参加学校定的实习工作,一边就开始写简历、发简历,从网上和报纸上寻找各家公司的招聘信息.有些公司没有回音,儿子就打电话去问他们是否收到了他发的简历,那些公司同样回答他不招学生.     

用眼神和孩子交流

有些孩子,虽然年纪很小,可是他们已经会用童真的双眼观察周围的事物,成年人是他们观察的中心。他们用眼睛去试探、去感知、去交流。而成年人也应该学用眼睛和孩子们说话。下面就是我在幼儿园工作的一些实践和体会。当晨晨忍着眼泪,和他的妈妈说再见时,我们的眼睛则对他说:“你很勇敢!”当动作稚拙的鹏鹏在“木头人”游戏中活灵活现地做了一个孙悟空的动作时,我便笑眯着眼睛,仿佛在     

每个人都需要一个“虫洞”

正"星你"中,都教授的"虫洞"能让他自由往来于外太空和心爱的人身边;而育儿中的"虫洞",则可以让我们对孩子、对家人的爱更充足,更纯粹。老婆婆和一大家子人住在一起,她有许多许多的孙子和孙女。老婆婆要为孩子们织毛衣。可是,孩子们不是拿小棍儿去打毛线球,就是追着毛线球玩。家里乱成一团糟,老婆婆没办法再织下去,