在化学教学中培养学生自学能力

化学是以实验为基础的学科,如何培养学生的自学能力?教师应依高位教育思想激发学生的求知欲望,不失时机地捕捉和挖掘学生自学能力培养的机会,加强学法指导,全面培养学生的自学能力。     

生物学教学中学生自学能力的培养

自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力.生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力.在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学,培养学生的自学能力.如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢?     

任务驱动教学法在“信息技术教学”中的探索与实践

目前,计算机信息技术教学大多仍然采用"一言堂"的教学方法,这不利于学生自学能力和创新能力的培养。而在建构主义教学理论基础上形成的"任务驱动"教学法,通过学生的主动学习,不仅能够调动学生学习的兴趣,而且有利于培养学生的实践能力、自学能力和创新能力。     

改革中学教学 加强学生自学能力培养

自学能力的强弱、自学能力开发的迟早对一个人的成才起着极为重要的作用 ,在中学阶段的教学中应该重视对学生自学能力的培养和开发。指导学生进行课内阅读是培养学生自学能力的示范和起步 ;在课堂上进行“启发讲授” ,可以培养学生的创造思维能力 ;提倡“探讨发现” ,可以帮助学生发掘自己的潜力     

综合理科专业物理化学教学探微

针对综合理科专业物理化学课程少课时的特点,对授课内容和方法进行研究,以培养专科层次学生的学习热情,提高课堂教学质量及学生的自学能力.     

浅议高中英语阅读课教学

高中英语新教材的启动和使用 ,给中学外语课堂增添了活力和生机 ,为英语教学改革开辟了广阔的前景。而高中英语的终极目的是“在巩固初中会话成果的基础上 ,侧重培养学生的阅读能力和写作能力 ,培养学生的自学能力 ,使学生最终能够会学 ,会用”。为实现这一教学目标 ,作为教师 ,在进一步提高听说能力的同时 ,侧重培养学生的阅读能力 ,给学生创设尽可能真实的模拟情景 ,提供使用英语的条件和机会 ,让学生在课内的实践活动中感知、理解阅读内容 ,从而达到掌握知识的最终目的。谈及高中英语教学中阅读教学 ,现实地说就是教学方法、教学思路、教…     

IT企业内训和学校教学的比较分析

IT企业内部培训注重培养学生的实践动手能力、表达能力、沟通能力和自学能力,培训内容具有很强的岗位针对性,强调教学的深度;学校教育则更系统、全面,体现教学的广度。加强校企合作,深入了解企业的岗位需求,才能培养出符合企业需求的应用技术人才。     

职校化学教学中学生自学能力的培养初探

自学能力是学生自觉地运用科学学习方法,参考教科书及有关资料,独立钻研,自主掌握知识和运用知识的能力。本文从学习兴趣、学习方法、阅读能力、教学模式以及实验教学几方面对学生化学自学能力的培养做了初步探讨。     

浅析高校互动教学中教师的“催化剂”作用

教学过程是一种教师引导,学生主动学习的过程,最终的目的是让学生掌握知识和技能。在这一过程中需要突出学生学习的主体作用,教师在学生学习过程中发挥"催化剂"的作用,提高学生自主学习能力和效率,达到学生自学能力的培养目的。     

函授教学应注重学生自学能力的培养

在函授教学中注重培养学生的自学能力,可以增强学生的独立性,充分发挥学生学习的主动性,有利于提高学生的文化素质和科学意识.     

公共英语教学中自主学习能力培养探析

大学公共英语教学是大学教学中的有机组成部分。在传授英语基础知识的前提下,一定要培养学生自主学习英语的能力,才能使学生从被动学习转变为主动学习,从而实现终身学习。这就要求公共英语教师在了解教学特点和学生特点的基础上为学生提供良好的自学环境、树立正确的自学态度,并担任好自学能力培养引导者的任务。     

英语教学中应重视学习方法教学

本文笔者主要阐述了在英语教学中应重视学生学习方法指导,培养学生自主学习的习惯.教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,培养自学能力.     

小群体自主学习教学模式在健美操教学中运用

实验证明，小群体教学模式能培养学生创新意识、自学能力和交流协作能力。     

试论初中思想政治课启发式教学

初中思想政治课教师在课堂教学改革中,应积极坚持启发式教学,突出主体参与,以多种形式激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性和积极性,培养学生的自学能力和道德辨析能力。     

导师制理论与高职学生自学能力的培养

学会学习是当前社会人才的必备素质,自学能力是高职学生综合能力的体现。面对当前高职学生自学能力培养过程中的问题,笔者结合导师制理论,从导师制与学生自主学习能力培养的契合点出发,提出学生自学能力培养的策略。     

试论中学语文教学认识能力的培养

本文论述中学语文教学认识能力的培养,首先在于培养观察兴趣,满足学生的求知欲,在观察中展开合理地想象:同时,锻炼自学能力,启发学生积极地思维,让学生进发出智慧的光华.     

论工程图学教学手段与教学方法的改革

工程图学学科发展成果引入教材后,教学内容增加,而课程总学时又有较大幅度减少,影响了学生识读与绘制工程图能力的培养。为此,必须改革教学手段和教学方法,以保证教学任务的完成。运用多媒体教学与传统教学各自优势互补兼容,进行教学手段改革。在教学方法上,精选讲课内容并加强习作指导,运用启发式教学,加强学习方法指导以培养学生自学能力,可以化解教材内容多而课程学时少的矛盾,从而提高教学效率和教学效果。     

公共英语教学探索与实践

本文谈论了理科学生英语学习的实际情况 ,并以激发学生学习兴趣 ,调动其积极的参与意识 ,活跃课堂气氛 ,培养自学能力几方面 ,谈谈个人的一些工作体会及做法。     

浅论培养篮球自学能力的方法和模式

自学能力是终身学习的基础，是体育学生必备的基本能力。自学能力包括多种基本技能，根据体育学生的特点，提出全方位、多层次构建体师学生篮球自学能力的培养方法和模式。     

论语文阅读自学能力的培养策略

阅读能力的强弱与获取专业知识、提升职业素养以及培养自学能力等方面密切相关,教师应该将阅读自学能力作为高职学生的一种重要能力来培养。无论在教材编排上,还是在教学过程中,要更加注重学生主体作用的发挥和自学能力的形成,阅读教学则提供了一个极好的发挥契机和培养策略。